【正文】 以上是我參加此次培訓的些許感受，不當之處請領導指正！ 。教育的最終目的，是培養(yǎng)具有各方面能力的人才，我們能否引領學生開啟正確的思維方式，掌握解決問題的能力，這才是教育的關鍵所在。這些先進的設備，學生更愿意接觸，也使學習更生動更活潑更有效！互聯(lián)網以現(xiàn)代化的信息傳播技術為我們學習語文提供了豐富的學習內容，資源共享，讓學生更加感到語文內容的豐富多彩。 八、利用現(xiàn)代化手段學習語文 我們學習語文要 “ 與時俱進 ” ，就是要充分運用現(xiàn)代化的學習媒介。學生在我們這里學到的所謂知識只是用來應付考試這盤大棋的固定棋子，而對于下棋的攻略卻掌握的少之又少，以至于面對新的棋局時束手無策。這個道理我們都懂得，但是在平時的教學實踐中，我們卻總是被 “ 中考 ”這個指揮棒所左右，語文教學功利性很強，過于注重知識的傳授，一切為了分數(shù)，一切為了中考，在一定程度上忽視了學生能力和興趣 的培養(yǎng)。所以說，聯(lián)系實際生活學習語文，才能讓學生感受到生活中離不開語文，從而激發(fā)學生學習語文的興趣。所以我們應當跳出 “ 語文課本 ” ，跳出 “ 語文課堂 ” ，把書本上學的、課堂上學的和現(xiàn)實生活、和 社會生活結合起來學習。 六、聯(lián)系生活實際學習語文 這是這次培訓讓我體會很深的一點就是：生活中處處有語文。漢語文化情趣盎然，神韻飽 滿，愈義遙深，具有極為獨特的人文品格。 五、注重傳統(tǒng)文化的熏陶 中華民族傳統(tǒng)文化是一條源遠流長、亙古不息的長河。語文教師就要在這方面引領學生，多讀書，讀好書，讀經典，讀名著。一個人語文水平的高低，文學素養(yǎng)的優(yōu)劣，與其腹中詩書的多少是密切相關的。 四、學好語文要多讀書 “ 腹有詩書氣自華 ” 。只有我們站得有高度，才能把學生引領到更高處。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，我們最根本的任務就是把他們教育好。 三、亟待提高個人業(yè)務水平 師者，傳道授業(yè)解惑者也。每個人的一生當中都缺少不了語文的存在，從生活到工作，從勞動到創(chuàng)造，從學習到科研 ?? 沒有能離開 “ 語文 ” 的。 二、語文教學關乎人格培養(yǎng) 語文教學最大的特點就是與生活關系密切。聽了幾位專家的講座后我重新認識了新編教材，也重新認識了語文教學的意義。下面就本次培訓談談自己的心得體會： 一、思想認識得到提高 新教材改革對一線教師來說是一輪新的考驗，這是最原始的感受。 第五篇：初中語文部編教材網絡培訓心得 部編初中語文教材網絡培訓學習心得 XX初級中學 作為 XX 基礎教育的一名普通教師，參加這次人教社組織的 “ 部編教材初中語文網絡培訓 ” 學習，有幸聆 聽了幾位知名學科專家的講座，感到機會難得，受益匪淺。如果一個教師僅僅滿足獲得經驗而不對經驗進行深入的思考，他將永遠不會上升到一定的理論高度，更談不上成為教育專家。其次，我們要設計好教材，充分挖掘教材中學生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術美和思想美，使學生感到教材不僅是知識的載體而是藝術，思想的結晶，要讓學生萌發(fā)從教材中感受到這些東西的欲望，最后我們在教學中重點教給學生理解教材的方法，讓學生運用這種方法獲取他們需要的新知識并加以運用，以達到葉圣陶先生所說的： “ 教是為了不教 ” 的終極目標。教材是磚，要用來引玉，而不是作為單純的任務來完 成。否則，橋就搭不成，或者就是橋搭成了學生也不愿意通過。那么，教師如何能扮演好橋的角色呢 ?在參加了市小學語文骨干教師培訓班，認真聆聽了專家的先進理念，聆聽了許多特級教師優(yōu)秀教師的課堂教學藝術后，我想，首先，要提起學生對教材的興趣，因為興趣是學習的首要條件。也就是說，教師應該是學生與教材聯(lián)系的紐帶。同時也要承認學生對教材理解的差異性，總之，教師要扮演好橋的角色，就是讓教師不要越權代替學生思考代替作者言論。我們的任務就是解決學生與教材交流時出現(xiàn)的障礙和引導學生怎樣更好理解教材，運用好教材。在教學中，教材是語文知識的載體，學生是獲取語文知識的主體 。好的語文教師是一座橋。 通過培訓，我認識到了反思的作用，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。更懂得只要我們教師是一個幸福并快樂著工作的人，才會讓學生感受到幸福并快樂，才能培養(yǎng)出更多的社會需要的幸福并快樂的人。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑。可通過這次的培訓，走進教學大師們的心靈世界，感嘆于他們思維的敏捷，語言的風趣豐滿，獨特的教育視角，健康樂觀的人生觀，豐富的教育經驗 ?? 激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做 ?做什么樣的教師 ?怎樣做一名優(yōu)秀的教師 ?與優(yōu)秀老師、與教學大師相比，我自身不足很明顯。把教師當成了 一種謀生的職業(yè)。都是那么沉重，沉重的令人窒息。 培訓其實是一個反思、進步的過程，這十幾年的教學生涯，讓我已經慢慢倦怠，我已不知道從什么時候開始，自己變的除了愛抱怨，還是抱怨。還要充 分利用現(xiàn)代信息通訊技術，不斷擴大學習資源和學習空間，及時了解專業(yè)領域以及其他領域的最新發(fā)展動態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討，教師要秉承終身學習和教育理念，以適應教育改革的浪潮。教師應把學習貫徹在自己的教學實踐中，將學習與實際教學結合起來，努力探索新的教育教學方法。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。那么在工作中，我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。專家們的講座就充分印證了這句話。 在今后的的工作中我仍然需要從以下幾個方面不斷提升自我： 一、教師要多讀書 ,不斷豐富自己的知識。 這可能是一個突破，讓語文課更重