【正文】 （ 2）聽 Read and white、 Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。 （ 2）聽錄音，跟讀單詞和繞口令。 Pronunciation （ 1）本課時(shí)學(xué)習(xí)的是字母組合 ai,ei,oi的發(fā)音，教師出示一些含有 ai,ei,oi字母組合單詞卡片，要求學(xué)生按讀音將其分類，引導(dǎo)學(xué)生把含有字母組合 ai并發(fā)音為 /ei/的單詞歸為一類，同樣教授字母組合 ei,oi。 Pair work 要求學(xué)生完成介紹班里同學(xué)，然后交換信息。 （ 2）跟錄 音讀對(duì)話，注意理解和體會(huì)上下文的意思，然后完成填充的練習(xí)。 Presentation Read and write （ 1）教師呈現(xiàn)本課時(shí)掛圖，向?qū)W生提出問題說 ,這是 Ben 和他的爸爸去動(dòng)物園看猴子的情景。 （ 2）日?？谡Z練 習(xí)。 學(xué)生準(zhǔn)備本課時(shí)的單詞卡片。 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備一幅本課時(shí)的教學(xué)掛圖。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)分析 本課時(shí)需要理解認(rèn)讀句型： It is taller than the brown one. Its tail is 38cm long .It is shorter than me .要求學(xué)生重點(diǎn)掌握其中兩組四會(huì)句型的認(rèn)讀和書寫，并完成填充的練習(xí)。 能夠聽、說、讀、寫對(duì)話中兩組四會(huì)句子，并完成填充的練習(xí)。 （ 3）兩人小 組完成 Let’s play。 （ 4）學(xué)習(xí)歌曲 “My pets” Consolidation and extension （ 1）做本單元 A Let’s talk部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。 （ 3）把圖片出示給學(xué)生，讓他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。教師示范操練問句，教師問學(xué)生答，男女生互問，互答。然后完成 Let’s start (P2) （ 2）做完后教師根據(jù)圖片問 How tall are you？請(qǐng)學(xué)生來回答。 四、教學(xué)過程 Warmup (1)學(xué)生聽并跟說 Let’s chant.（ P2） (2)指名讀 d taller stronger older younger shorter 新學(xué)五個(gè)單詞。 教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是：能通過詢問調(diào)查完成一張 timetable. 三、課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備若干張圖片。 第二課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 能聽懂、會(huì)說 “How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .并能在情景中運(yùn)用。 Consolidation and extension （ 1）做本單 元 A Let’s learn部分的活動(dòng)手冊配套練習(xí)。 （ 5）教師把一高一矮的學(xué)生叫他們站起來，然后說 You’re taller than your classmate! 引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)的回答： Yes!教師問， How tall are you ?學(xué)生答 I’m let’s chant.(聽磁帶，分句練。 （ 3）教師用同樣的方法教學(xué)其他四個(gè)四會(huì)單詞 stronger older younger shorter （ 4）將五張單詞卡放在一起請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。幫助學(xué)生用 tall+er 來記憶。然后出示 taller 的單詞卡片，示范讀 taller. （ 2）教學(xué)單詞 taller，邊說邊做動(dòng)作，學(xué)生跟做。 四、教學(xué)過程 Warmup （ 1）教師在黑板上貼上一些人物的圖像，讓學(xué)生分辨 Who is tall /strong/old/young/short?，然后讓學(xué)生回答。 教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。 難點(diǎn)是對(duì)新句型 How tall are you ?I’m ’re shorter than me. You’re 4cm taller than 。 單元教學(xué)課時(shí)安排：六課時(shí) 第一課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo)與要求 能夠聽、說、認(rèn)讀本課時(shí)的主要詞組： taller stronger older younger shorter。 （ 2）學(xué)習(xí)策略：加強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 （ 4）了解字母 ei/ai/oi， p/b, t/d在單詞中的基本讀音。 知識(shí)目標(biāo) （ 1）能聽、說、讀、寫單詞及短語： taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller 句型： How tall are you? I’m 164cm. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter . （ 2）能夠聽、說、讀 Part A、 Part B部分 Let’s learn、 Let’s talk中的單詞和句子。 （ 4）能學(xué)說 Chant一首和 Song一首。 （ 2）能聽、說、讀、寫 Let’s learn中黑體部分的內(nèi)容和 Read and write 中要求的內(nèi)容。 （ 2）復(fù)習(xí)第二單元 3 遍。 （ 4） Story story time 的教學(xué)掛圖，指著圖中的人物提問： How is Zoom? How is Zip? Why is Zip happy and Zoom unhappy? 播放錄音，聽錄音跟讀。然后將學(xué)生分成兩隊(duì) Team A 和 Team B，進(jìn)行投球比賽，呈現(xiàn)單詞： a ball match, between, goal, win the between…and… 教師站在學(xué)生中間，I am between A and B. （ 2）學(xué)生閱讀短文，回答問題： Which class won the game? How many goals did they get? Who got the first goal? Who got the second goal? （ 3）學(xué)生自由朗讀 12 篇，然后完成短文后的問題，