桔梗謠教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)三年級(jí)音樂教案(參考版)
2024-10-14 03:17本頁(yè)面
【正文】 教師和學(xué)生還是放不開，課堂氣氛不是很活躍。同時(shí)，自我反思，這節(jié)課中存在著一些不足之處。通過(guò)講解朝鮮族的民歌讓學(xué)生了解朝鮮族的有關(guān)知識(shí)利用現(xiàn)代化多媒體技術(shù)輔助教學(xué)。興趣上來(lái)了，學(xué)生學(xué)習(xí)的精神也集中起來(lái)了。最近，五年級(jí)學(xué)生用豎笛演奏了歌曲《歡樂頌》，雖然吹奏技巧不夠成熟，但學(xué)生的吹奏興趣特別濃厚，并且曲子是他們?cè)谖业闹笇?dǎo)下逐步自己的吹完，學(xué)生很有成就感。根據(jù)學(xué)科、教材的特點(diǎn)以及學(xué)生的實(shí)際，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)：用豎笛吹奏朝鮮族民歌《大長(zhǎng)今》導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)朝鮮族的歌曲有一定的了解，利用圖片引導(dǎo)學(xué)生對(duì)朝鮮族文化有所了解，處理歌曲的時(shí)候注重難點(diǎn)的講解、歌曲的情緒讓學(xué)生根據(jù)老師的指導(dǎo)自己感覺，課堂的拓展方面，教會(huì)學(xué)生朝鮮族簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，、讓學(xué)生動(dòng)腦筋自己填詞，再來(lái)感受那種歡快的場(chǎng)景，最后欣賞朝鮮族舞蹈。今天我們領(lǐng)略了優(yōu)美的富有舞蹈特點(diǎn)的朝鮮族民歌，勞動(dòng)是快樂的，獲得豐收是喜悅的；我們學(xué)習(xí)也是勞動(dòng)，希望同學(xué)們快樂學(xué)習(xí)、努力學(xué)習(xí)，到期末時(shí)都能收獲豐收的喜悅！很高心和同學(xué)們一起度過(guò)這短短的四十分鐘，讓我們下次再見吧！師生再見教學(xué)反思：《桔梗謠》是五年級(jí)音樂下冊(cè)，第三單元《多彩的鄉(xiāng)音》中的一課。第二年春天，她的墳上開出了一種紫色的小花，人們叫它“道拉基”。同學(xué)們聽老師唱一遍歌曲中的這一句：哎咳哎咳嗂，漸強(qiáng)最后一句的減慢 同學(xué)們自己試試這一遍讓我們聽一下和之前有沒有進(jìn)步，稍微加點(diǎn)難度，加上剛才學(xué)的簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作老師和同學(xué)一起表演這首桔梗謠說(shuō)到桔梗，老師還聽說(shuō)桔梗有一個(gè)美麗的傳說(shuō)，同學(xué)們想不想聽聽啊 ？老師就來(lái)將給你們聽，同學(xué)們可要認(rèn)真聽??！桔?；ǖ膫髡f(shuō)“桔梗”的朝鮮文叫做“道拉基”。①聽這首歌曲的時(shí)候注意一下這首歌曲的拍子，能回答是什么拍的 生：回答3拍子師：三拍子是圓舞曲的特點(diǎn)，非常的優(yōu)美 剛才我們聽的那首歌曲叫桔梗謠 生：老師您讀錯(cuò)了，應(yīng)該是桔（ju）梗師：是嗎？是老師讀錯(cuò)了？還是你們讀錯(cuò)了？讓我們一起查一下字典，同學(xué)們動(dòng)手查一下，到底讀什么。老師聽說(shuō)咱們五年級(jí)三班是我們五年級(jí)唱的最好、跳的最好、表現(xiàn)最好的班，因此老師選擇了在咱們班上這節(jié)課，希望你們?cè)趯W(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)能獲得更多的快樂，就讓我們愉快的度過(guò)這短短的40分鐘！師：讓我們一起走進(jìn)音樂世界，走進(jìn)多彩的鄉(xiāng)音吧?。ǔ鍪颈竟?jié)課的課題多彩的鄉(xiāng)音）在進(jìn)行新課之前老師先提問幾個(gè)問題，同學(xué)們可要積極的思考??！請(qǐng)聽好題目多彩的鄉(xiāng)音中的“鄉(xiāng)音”是什么意思（學(xué)生思考問題）師：同學(xué)們可要讓你的大腦多活動(dòng)活動(dòng)，時(shí)間長(zhǎng)了不活動(dòng)有可能會(huì)生銹的，不要讓你的大腦銹住??！生：故鄉(xiāng)的音樂家鄉(xiāng)的音樂師：同學(xué)們真棒，能回答出好幾種答案，讓老師來(lái)告訴大家吧！鄉(xiāng)音指的就是家鄉(xiāng)的音樂，故鄉(xiāng)的音樂 老師帶來(lái)了幾位小朋友，同學(xué)們想不想認(rèn)識(shí)一下??？ 生：想師：那老師就把他們請(qǐng)出來(lái)吧（出示朝鮮族朋友圖片）同學(xué)們看他們的裝束，跟我們是不是不大一樣啊生：恩師：他們都是少數(shù)民族的小朋友們 同學(xué)們知道他們是從哪里來(lái)的嗎？ 生：朝鮮族他們是來(lái)自一群朝鮮族的小朋友，同學(xué)們讓我們一起去他們的故鄉(xiāng)看看吧！在飛船上為了給同學(xué)們解悶，老師帶來(lái)了一首非常好聽的曲子，想不想聽?。坎シ虐樽?，師用豎笛演奏《大長(zhǎng)今》樂曲聽完這段動(dòng)聽的音樂是不是更加想到朝鮮族看看了？首先讓我們先對(duì)朝鮮族有個(gè)大體的了解吧，出示課件（）師：同學(xué)們，閉上眼睛讓我們準(zhǔn)備出發(fā)吧，我們馬上就到達(dá)美麗的朝鮮族了，同學(xué)們睜開眼睛看看我們已經(jīng)到達(dá)朝鮮族了。請(qǐng)同學(xué)們聽完告訴老師你的感受，音樂的風(fēng)格是怎么樣的？ 師：你的感受，有什么樣的人，他們?cè)诟墒裁矗?生答請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾犚槐?，回答老師第二個(gè)問題，音樂分為幾個(gè)段落？（兩個(gè)還是三個(gè)？）為什么？ 師問：分為幾個(gè)段落？為什么？（速度有變化）生回答：三個(gè)，速度有變化（板書樂曲的結(jié)構(gòu)ABA）維吾爾族十分的能歌善舞，他們用歌聲和舞蹈來(lái)表達(dá)他們勞動(dòng)的喜悅、收獲的喜悅。除了今天我們接觸到的朝鮮族，大家還知道什么能歌善舞的民族呢？老師帶來(lái)了新疆維吾爾族的音樂作品，《新疆之春》，它是由小提琴演奏的，作者是馬耀中、李中漢。注意前奏不出打擊樂器的聲音。在1720小節(jié)加入其他樂器，從21小節(jié)到結(jié)尾還是只用雙響筒、碰鈴、三角鐵。讓我們帶著這種喜悅的心情唱一遍，注意演唱的時(shí)候要有彈性一點(diǎn)，唱出朝鮮民族的風(fēng)格。 同學(xué)們聽老師唱一遍歌曲中的這一句：哎咳哎咳嗂，漸強(qiáng)最后一句的漸慢。剛才我們聽的那首歌曲叫 桔梗謠（板書課題：桔梗謠）師：這是一個(gè)多音字，平時(shí)讀桔子的桔 但是還有一個(gè)特殊的讀音就是讀桔（jie）觀看歌譜剛才同學(xué)們已經(jīng)都聽出來(lái)了，是四三拍的歌曲，那三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律同學(xué)們還記得嗎？ 生：強(qiáng)弱弱師：請(qǐng)同學(xué)們用三拍子的指揮圖示配合老師的范唱再聽一遍歌曲。出示桔梗謠的歌譜，播放《桔梗謠》的音樂。（板書：三拍子）誰(shuí)知道三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律是什么？ 生
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