三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)用連乘解決問題教學(xué)設(shè)計(jì)共五則(參考版)
2024-10-14 02:52本頁(yè)面
【正文】 ）四、總結(jié)：今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？通過學(xué)習(xí)你有什么感想或疑問嗎？。（37+46=45元）（設(shè)計(jì)意圖:這1——4小題的安排，主要是鞏固新知，提高解題能力，同時(shí)也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。）小結(jié)：同學(xué)們要避免在解決問題過程中想當(dāng)然，一定要分析清楚數(shù)學(xué)信息間的數(shù)量關(guān)系，采用恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題。預(yù)計(jì)：方法一：24*4*3=288（瓶）方法二：24*6*2=288（瓶）方法三：4*3*24=288（瓶）（機(jī)動(dòng)）出示（圖文結(jié)合）：鋼筆每支25元，文具盒每個(gè)10元，我想買20支鋼筆和16個(gè)文具盒共要付多少錢呢？獨(dú)立算，算好后與同桌交流（說說你是怎么想的？先算了什么？再算什么？）然后指名匯報(bào)，著重說解題思路。預(yù)計(jì)：568=240（個(gè)）??書本練習(xí)二十三第1題：（投影出示）學(xué)生嘗試，及時(shí)反饋，投影，學(xué)生講解題思路。）三、應(yīng)用提高：過渡：同學(xué)們真棒，剛剛幫老師解決了許多有關(guān)“六一”節(jié)慶祝準(zhǔn)備工作中的數(shù)學(xué)問題。（圖文結(jié)合）一支圓珠筆3元，買兩盒需要多少錢？問：怎么算呢？你還需要什么信息？（一盒有幾支）一起看圖得出：一盒有12支 要求學(xué)生獨(dú)立嘗試，指名匯報(bào)，說說你是怎么解決的？算式中每個(gè)數(shù)字分別表示什么？預(yù)計(jì)出現(xiàn)的解法：A、1223=72（元）B、1232=72（元）請(qǐng)學(xué)生說出解題的想法。）（二）自主嘗試，加深理解：在六一節(jié)到來時(shí)，為了激勵(lì)先進(jìn)，老師打算購(gòu)買一些獎(jiǎng)品發(fā)給優(yōu)秀少先隊(duì)員。但無論哪種方法都可以用連乘的方法來解決，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的用連乘方法來解決問題。）（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生經(jīng)歷自己收集信息、提出問題、解決問題的過程，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性。）二、探究新知：（一）初步感知連乘數(shù)量關(guān)系提出問題：?jiǎn)枺簭膱D中你獲得了什么數(shù)學(xué)信息？（如果一個(gè)學(xué)生說不完整，可以請(qǐng)其他同學(xué)補(bǔ)充）自主探索，解決問題： 要求“三個(gè)方陣一共有多少人？”你能解決這個(gè)問題嗎？請(qǐng)大家試一試，可以跟同桌討論一下，該怎樣解決這個(gè)問題。首先要考慮的是新隊(duì)員的入隊(duì)儀式。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解數(shù)量關(guān)系，靈活解決問題。探索用連乘方法解決問題的數(shù)量關(guān)系，學(xué)會(huì)用連乘兩步計(jì)算解決問題?？偨Y(jié)： 首先，讀題接著，根據(jù)信息列樹狀圖，找出中間問題 最后，列式解答三、練習(xí)張莊小學(xué)新蓋16間教室，每間教室有6扇窗子。同時(shí)和同桌說一說，每個(gè)算式求的是什么?回顧與反思（1）點(diǎn)題（2）辨析45512 455表示什么？列的算式有意義嗎？小結(jié)：解決連乘的問題，我們得知道先求什么，要在題目中找到隱藏的中間問題。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)我每天讀12頁(yè)，20天能讀多少頁(yè)？ 分析：為什么用乘法？ 數(shù)量關(guān)系？（板書：每份數(shù)份數(shù)=總數(shù)）二、新授出示例題3，閱讀題目，你知道了什么？（貼板書：閱讀與理解）生匯報(bào)并且板書：5箱 每箱12個(gè) 每個(gè)45元 一共賣了多少錢？（邊匯報(bào)邊貼板書）分析題意，整理樹狀圖，介紹中間問題（1）用哪個(gè)數(shù)量關(guān)系解決（2）你想怎么求？你從哪求起？（3）5箱的數(shù)量題目直接告訴你了嗎？（4）125 12表示什么 5表示什么 每箱12個(gè)乘5箱，這樣就可以求出什么？（5）小結(jié)：像這樣，題目沒有直接告訴你，但是我們可以先求出來，我們把這樣的問題叫做中間問題，我們得先解決藏在題目中的中間問題，才能解決最終的問題。教學(xué)重點(diǎn)：正確分析數(shù)量關(guān)系，能用兩步乘法解決相關(guān)問題。，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維和創(chuàng)新精神。（2）思考：都是講紅花、黃花、藍(lán)花的事，又都是3個(gè)條件，怎么有的用連乘，有的不用連乘？（3）小結(jié)：因?yàn)樗鼈冎g的數(shù)量關(guān)系不一樣，所以，分析數(shù)量關(guān)系多少重要??！你能用18來編一道連乘應(yīng)用題嗎？第四篇：連乘解決問題 教學(xué)設(shè)計(jì)用連乘解決問題鼓樓實(shí)驗(yàn)小學(xué) 蔡盈 ：人教版小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第5257頁(yè)。師：你的算式的表示什么意思？接力跑獲勝同學(xué)將會(huì)得到美麗的花環(huán)，所以三年級(jí)四個(gè)班的同學(xué)正在開始準(zhǔn)備編花環(huán)了。（2）交流反饋。生：先求一層樓需要多少個(gè)氣球，再求4層樓一共有多少個(gè)氣球。（2）交流反饋。為了增加節(jié)日的氣氛，學(xué)校為每個(gè)教室進(jìn)行了氣球裝扮。三、運(yùn)用新知，解決問題。小結(jié)：通過比較發(fā)現(xiàn)，三種方法都是用乘法來計(jì)算的，并且用了兩次，像這樣的問題叫做連乘問題。師：這個(gè)問題我們用了幾種方法解決？（三種）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們比較這三種方法，有什么相同的地方？小組里交流一下。（課件）師：這位同學(xué)很有想像力，他
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