【正文】 、人文景觀或近幾年發(fā)生的變化，要用上比喻句，不超過50字。音樂家常常把靈感變?yōu)樘S的音符，文學(xué)家呢，他們優(yōu)美的辭章往往緣于靈感，至于畫家，他們完滿的構(gòu)圖也常常與靈感相關(guān)，而一般人的靈感則常常是霎時(shí)的喜悅。D．（反問）誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？ （比喻、擬人、排比、對(duì)偶、夸張等），描繪你家鄉(xiāng)的一處美景。B．（排比）徜徉在古詩的海洋里，陶淵明的悠然遐思，李太白的瀟灑飄逸，杜子美的濟(jì)世情懷，岑嘉州的邊塞放歌，無不讓人蕩氣回腸。也?美麗? 《失敗也美麗》成功固然美麗，但失敗是成功之母，沒有一次次的失敗，怎能得到一個(gè)個(gè)通向成功的階梯呢？當(dāng)你從失敗中吸取教訓(xùn)、不斷總結(jié)、不斷努力而最終成功的時(shí)候，你會(huì)突然發(fā)現(xiàn)：原來失敗也是美麗的。我很慶幸我擁有這樣的父親。如何體現(xiàn)“也美麗”？ 比較三個(gè)結(jié)尾。學(xué)生作文3 ——《配角也美麗》有人說，主角永遠(yuǎn)是舞臺(tái)上最耀眼、最美麗的那輪明月，而配角只是旁邊點(diǎn)綴的小星，黯然無光。對(duì)于這些人，失敗是美麗的。學(xué)生作文2——《失敗也美麗》失敗，是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的。每當(dāng)下雪的時(shí)候，我都會(huì)跑到門外，欣賞那潔白的雪花，心情也會(huì)好起來。半命題作文擬題常出現(xiàn)的問題？《——也美麗》《挫折也美麗》：8人《失敗也美麗》：7人——（擬題雷同）《生活也美麗》——（擬題寬泛）《板書也美麗》——（擬題隨意）審題僅僅為了補(bǔ)題嗎？確定文章的立意——歌頌美麗 ；確定文章題材 ——真實(shí)；確定寫作重點(diǎn)——美麗的原因；明確文章體裁——記敘文。寫好半命題作文的關(guān)鍵在補(bǔ)題。常言道，題好一半文。你得琢磨其中的比喻意涵，比如黑色跟災(zāi)難往往聯(lián)系在一起，綠色往往跟希望里聯(lián)系在一起，從這個(gè)角度，可以寫汶川地震，表現(xiàn)我們這個(gè)民族在災(zāi)難面前不屈不撓的精神。“溫暖的時(shí)刻”，“溫暖”不僅是身體的，也應(yīng)該是心靈的，而且重點(diǎn)應(yīng)該放在后者。要死盯著這些關(guān)鍵詞，慢慢咂摸他們的“色香味”。四盯、關(guān)鍵詞要善于鎖定題目最關(guān)鍵的詞語，找找下面題目的關(guān)鍵詞。“最”，包含一種對(duì)比，比較后確定這才是“最”那不是“最”。“也”表明曾經(jīng)沒有想過，經(jīng)歷過，現(xiàn)在卻想怎么樣如“我依然——”“依然”，包含一種無怨無悔，即使錯(cuò)了，即使虧了，也不改初衷。這兩年出現(xiàn)較多的副詞有“其實(shí)”“然”“真”“也”“最”。而所有的體會(huì)、領(lǐng)悟，最后又得落實(shí)在你飽蘸情感的筆觸里。二盯、情感最近兩年，中考命題老師都變成“情種”了，以往那種“馬克思主義老太太”的淡漠不多見了。例如：“我參與，我快樂”——因?yàn)椤皡⑴c”所以“快樂”，我們可以理解為“參與”是“快樂”的原因，“快樂”是“參與”后必然的情緒反映。題目里如果出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語，或由兩個(gè)小分句構(gòu)成，就需要辨析其中的內(nèi)部聯(lián)系了。地點(diǎn)詞：如“校園”“窗外”；數(shù)量詞如：“那一刻”“一件事”“第二次”。街頭”寫上好幾幕，我們寫過的“一道風(fēng)景線”也是如此。學(xué)校再如“那一幕，我難以忘懷”，你就只能寫一個(gè)場(chǎng)景，不能“家里虛擬成別人，就跑到圈外了，會(huì)被紅牌罰下。這道題目中的“我”可以怎么理解？(既“我”的范圍)“請(qǐng)以初中生活為素材，以‘你在我心里’為題，寫一篇文章”，這道題目中的“我”又該 1怎么理解？剛才的題目是2008年江蘇常州題“請(qǐng)以初中生活為素材，以‘你在我心里’為題，寫一篇文章”，這道題目，如果沒有“以初中生活為素材”的限制，選材可謂海闊天空，題目中的“我”就可以非作者自己。最近兩年，為了防范套作，命題者越來越傾向于在寫作范圍上加強(qiáng)限制，這一趨勢(shì)，我們不能不察。”，這類作文你就不能太個(gè)人英雄主義，要突出“們”，突出群體。若題目里不是“我”，而是“我們”，如“我們這幫人”“那一刻，我們?nèi)椋喝朔Q中考作文命題更關(guān)注學(xué)生的自我成長(zhǎng)與心靈世界，所以題目里往往有“我”，如“我眼中的色彩”“我依然——”。有些地區(qū)出于突出初中基礎(chǔ)文體訓(xùn)練的考慮，不再籠而統(tǒng)之地“文體不限”，而是特別要求“寫記敘文或議論文”“寫一篇記敘文”二瞄：字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)是作文的一個(gè)重要指標(biāo)，你少了50字，會(huì)被扣2分，少100字，基本上就會(huì)被劃撥到最糟糕的作文里了。一瞄：文體中考作文命題已經(jīng)好多年“文體不限”了，“文體不限”其實(shí)也不是什么文體都可以寫，有時(shí)題目本身的規(guī)定性就把某些文體排除在外了。如何解剖審題？首先看作文題目，總會(huì)呈現(xiàn)哪些信息呢？文體、字?jǐn)?shù)、人稱、范圍、句式、情感、修飾詞、關(guān)鍵詞等等。其實(shí)，萬法歸宗，不管什么類型的作文，都需要凝練成一句話，找到這句話，就可以轉(zhuǎn)化為命題作文來寫作。審題——四瞄四盯看分明2009年中考作文命題反對(duì)模式化，加大限制性，成了不可逆轉(zhuǎn)的大趨勢(shì)。如果審不清文題，一是無從下手，二是事倍功半，吃力不討好，得不到基本分。第四篇：中考作文專項(xiàng)訓(xùn)練中考作文專項(xiàng)訓(xùn)練]——四瞄四盯審題法俗說“走好第一步”非常重要，寫作文也是如此。成長(zhǎng)是一種痛，但我不愿讓它留下傷痕。在成長(zhǎng)的過程中，我們學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)了珍惜，對(duì)于我們心中那些解不開的小小的結(jié)，我們學(xué)會(huì)了淡淡一笑，去欣賞它的缺憾美。當(dāng)我們經(jīng)歷無數(shù)痛苦，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想后，總算體味了歡樂，這才明白：痛苦，常常孕育著快樂的種子。這一刻，在得到與失去的交替中，在追求與放棄的轉(zhuǎn)換之間，我們感受著快樂，也經(jīng)歷著痛苦。活力四射的初三歲月，青春律動(dòng)的我們揮汗如、雨，只為燦爛在六月。我“獨(dú)自”笑著，因?yàn)橹車辛怂麄?，因?yàn)槲覒?zhàn)勝了我的孤僻。樹依舊獨(dú)自地?fù)u，但卻快樂了。??我?guī)麄儊淼搅宋壹业脑鹤?，坐在草地上，我們說著，談著，累了便躺下?；í?dú)自地落著。風(fēng)獨(dú)自地吹著?！庇忠淮?，我以自己最任性的方式拒絕了媽媽的建議。那天起，我不再憂郁，不再哭泣，我學(xué)會(huì)感謝傷口，因?yàn)樗彩巧畹纳剩晃覍W(xué)會(huì)微笑，因?yàn)槲疫€有青春陪伴。生活就像一面鏡子，當(dāng)你對(duì)它展顏歡笑時(shí)，它所回報(bào)給你的，必然是令人心醉的笑容。哲理滲透法◆花和人都會(huì)遭受不幸，可是生命的長(zhǎng)河是無止境的，為什么要放棄呢?平凡的生活中，一抹微笑，就是一道陽光。這里有筆硯相親、晨昏相伴的真誠(chéng)友誼，有比賽場(chǎng)上飛揚(yáng)著的歡呼與吶喊，更有落日紅葉、雨打芭蕉的完美意境；這里有默默伏案的少年、勤勉不輟的園丁，有三點(diǎn)一線的緊張，更有青春放歌的朝氣。我輸不起，我輸不起母親那失神的雙瞳里浮出的那僅存的一絲絲希望。每次回家，望著滿臉皺紋的母親，心里隱隱作痛——從那時(shí)起，我就明白，我是母親青春的延續(xù)，是母親所有希望的寄托。我也慢慢地明白了其中的寓意。要求：①有真情實(shí)感，中心明確，語言通順，表達(dá)力求有創(chuàng)意；②根據(jù)文章要寫的內(nèi)容和表達(dá)特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)奈捏w，若寫成詩歌則不少于20行；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名；④所寫內(nèi)容須在話題范圍內(nèi)；⑤不少于600字。在他看來，無論骯臟或是潔凈，衣著齊整或不齊整，你們依然是無價(jià)之寶。我們覺得自己似乎一文不值。無論我如何對(duì)待那張鈔票，你們還是想要它，因?yàn)樗]貶值，它依舊值20美元。“現(xiàn)在誰還要?”還是有人舉起手來。他又說：“那么，假如我這樣做又會(huì)怎么樣呢?”他把鈔票扔到地上，又踏上一只腳，并且用腳碾它。他接著說：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事。學(xué)生仿寫： 押題王在一次討論會(huì)上．一位著名的演說家沒講一句開場(chǎng)白，手里卻高舉著一張20美元的鈔票。教師示例：我最喜歡文采片斷2。一歲一枯榮，自然萬物的生長(zhǎng)幾乎都是這么平常。2．你見過一株樹的成長(zhǎng)嗎?那是很平常很平常的。文采仿寫庫 1．剛寫完，上帝就趴在桌上睡著了，他夢(mèng)到了自己的青年時(shí)代，其實(shí)他年輕時(shí)同樣也得過這四種病，就是因?yàn)樗约旱牟粩嗯?，才變成今天的上帝?一個(gè)人的成功，離開了志氣、正氣、勇氣、才氣，是不可能實(shí)現(xiàn)的。2．運(yùn)用排比鋪陳法．成長(zhǎng)感悟以連續(xù)的排比反問句，寫出成長(zhǎng)中的看法與感悟，使得語勢(shì)強(qiáng)烈。年輕的我們正在長(zhǎng)大，年輕的思想正在成熟，年輕的世界等待探索。然而在時(shí)間的概念中是沒有“回頭”二字的，人生亦無停留的驛站。既然不能逃避，為什么不選擇勇敢地面對(duì)，理智地解決呢? 有人希望留住自己輝煌的成功時(shí)代；有人渴望延長(zhǎng)蓬勃激昂的青春年華；還有人愿停留在無憂無慮的少小童年。在這個(gè)過程中，我們哭過、笑過、樂過也悲過。起初并無多少在意，但隨著日漸一日地長(zhǎng)大，我對(duì)這句話也有了更深的理解和體會(huì)。曾幾何時(shí)我也拒絕長(zhǎng)大，因?yàn)殚L(zhǎng)大讓我失去了所珍愛過的東西?，F(xiàn)實(shí)中確實(shí)有很多的無奈和無助，但我們一天天長(zhǎng)大和成熟起來，難道就是為了看到這些令人無法釋懷的不快?我想每個(gè)人的回答都應(yīng)該是否定的。成長(zhǎng)中的你又有怎樣一番見解呢? 我們總喜歡懷念過去，因?yàn)樗o過我們歡樂，留給我們記憶。成長(zhǎng)悟語口山西忻州田家炳中學(xué) 徐進(jìn)芳悲觀中的人說，成長(zhǎng)是一種無奈，成長(zhǎng)是一種負(fù)擔(dān)，所以他們逃避成長(zhǎng)；樂觀中的人說成長(zhǎng)是一種喜悅，成長(zhǎng)是一種前進(jìn)，因此，他們渴望長(zhǎng)大。本文有明暗兩條錢，明線是“水的成長(zhǎng)”，暗線是寫人的成長(zhǎng)。文采點(diǎn)評(píng)：l．運(yùn)用比喻增色法，凸現(xiàn)文采：如開頭用比喻句“水，就像孩子，他們成長(zhǎng)著，但在父母的眼中，孩子永遠(yuǎn)是孩子”喻指水與孩子的共性，然后寫了水的成長(zhǎng)過程：小水珠——厚厚的云——雀躍的溪流——河流——深沉的大海。大山在眺望，蜿蜒的河流不知伸向何方，“孩子，路上小心啊!”大山在心中默念著。漸漸的河流來到了平原，他與大山漸行漸遠(yuǎn)，大山的影子早已模糊了，但河流的記憶里大山依舊清晰。河流越來越寬大，望著沉重的大山，他想他應(yīng)該為大山分擔(dān)些沉重，所以他載起了航船。漸漸的，河流明白了，他們不再像從前那么頑皮了，他們涌起河水，靜靜地舔著大山的腳底，好讓大山站麻了的雙腳放松放松。而山是沉穩(wěn)的，山有山的威嚴(yán)，看著那河流上的水花，他們只是靜靜地微笑。雨滴墜落下來，他們匯人山腳的溪流，雀躍著；他們順著山勢(shì)順著山的引導(dǎo)，奔流著，就像父母牽著跌跌撞撞的孩子教他們走路。山，就像父母，雖然他們?cè)谝惶焯斓睦先ィ诤⒆拥难壑?，他們沉穩(wěn)，讓人能依靠，父母像大山，父母永遠(yuǎn)是父母。3．句式靈活多樣，長(zhǎng)短句結(jié)合，富有節(jié)奏感。2．哲理的滲透。他畫出了一個(gè)高聳的門洞，門洞這邊是一個(gè)撐壁猶豫的青年，門洞外的強(qiáng)光勾勒出他的剪影，他正待邁出那門洞下的門檻卻還缺乏最后的一束勇氣——而門洞外是一眼望不清的繽紛世界，顯得神秘莫測(cè)，令人膽怯心驚??他該怎樣才能把這幅畫兒畫得更好? 年輕的朋友們啊，讓我們一齊幫他來畫!文采點(diǎn)評(píng)：l．作者善于推敲詞語，以準(zhǔn)確地表情達(dá)意。只有任仲春的勁風(fēng)吹落花瓣，才能在驕陽中結(jié)出你青春的幼果。啊，人際關(guān)系如此這般錯(cuò)綜復(fù)雜，而自己終于不能再加回避；沒有人輕易對(duì)你諒解和寬宥，連自己也不能不對(duì)自己的一言一行二顰一笑細(xì)加反芻審評(píng)；感情世界竟也變得如此迷離撲朔，原來絕不能輕言友誼和愛情：道德是生活這個(gè)大魚缸的玻璃外壁，原以為看似透明無妨穿游，卻原來無比堅(jiān)硬不許超越；世界不是一幅畫而是一種復(fù)雜深?yuàn)W的存在，生活不是一首歌而是一篇難以答好的考卷，理想必須明晰并切實(shí)地作出抉擇，事業(yè)是一趟已經(jīng)開來不抓緊時(shí)間努力登上去便要迅即開走的列車??啊，青春的門檻!狂跳的心啊，你能不能平靜些，告訴我，告訴我．能不能邁將過去?怎樣地邁將過去??你怎能不邁過那青春的門檻?那是無可回避的。以后的事情以后再想以后再談。他畫了無數(shù)次，撕毀了無數(shù)次，久久地沒有畫成??因?yàn)樗睦镉偃粓F(tuán)亂麻般的思緒，他怕邁出那青春的門檻，怕失去還沒有享受夠的青春??是啊，青春的美好，不必詳盡地鋪陳，單單是想到這一點(diǎn)便令人心醉——青春是一種特權(quán)!“他還年輕!”這是人們對(duì)青春期中的紅男綠女的一種覆蓋面極寬的赦免。4．運(yùn)用推敲詞語法，如“拔節(jié)”、“成長(zhǎng)滋味都是成的”等語言生動(dòng)傳神。2．回憶成長(zhǎng)的歷程，一切恍若昨日，情景再現(xiàn)法的運(yùn)用，使一件件往事重現(xiàn)眼前，細(xì)數(shù)成長(zhǎng)瑣事。在這種被驚醒的夜晚，我總是想：一個(gè)人長(zhǎng)大成人真是有如神助，我們只能以溫暖的喜悅的心來深深地感激。我早已過了她那一站了。直到現(xiàn)在，我才能很認(rèn)真很穩(wěn)妥地說：沒有任何一種青春是被錯(cuò)過了的．沒有任何一種青春是可以不被欣賞的。二十二歲那年，在公共汽車聽聞旁邊人說報(bào)上的新聞：三毛自縊身亡，我就地當(dāng)眾淚流滿面，失態(tài)得一塌糊涂。我的成長(zhǎng)中曾經(jīng)有一個(gè)重要的陪伴者：三毛?，F(xiàn)在讓我回憶成長(zhǎng)過程中的那些歡樂和愉快，我真是沒有什么印象了。真正的成長(zhǎng)滋味都是咸的，甚至是微辣的，也許在當(dāng)時(shí)還是苦的。當(dāng)年山一樣的困難，雖然現(xiàn)在看來不過一個(gè)門檻，但我從來沒有輕視過這些過往的經(jīng)歷——它們給了我很多。在夢(mèng)以外，我們是有很多很多次的跌落。聽說，很安靜的夜晚守在麥田邊，就能聽見很輕微的成長(zhǎng)的聲音。我因此總是以喜悅之心來迎接每一個(gè)讓我驚嚇不已的跌落。月光灑在窗前，灑出那種叫做清輝的光。這種夢(mèng)一般都有點(diǎn)驚險(xiǎn)的味道，被人追，一不留神掉下了懸崖或者掉到了河里。在寫作過程中，可以運(yùn)用情景再現(xiàn)法，還原成長(zhǎng)過程中的人和事、情和景，引起讀者興趣；也可以運(yùn)用哲理滲透法，表現(xiàn)自己在成長(zhǎng)中的思考，給讀者以啟示；當(dāng)然，在具體的寫作過程中，還可以根據(jù)寫作的需要運(yùn)用比喻增色法、旁征博引法等凸現(xiàn)文章文采，贏得高分。題3首先需要確定一個(gè)文題，最常用的辦法是采用諸如我們平常所寫的《一件不平凡的事》《一件令我難忘的事》《這件事，讓我長(zhǎng)大了》等文章的寫法，因?yàn)檫@個(gè)關(guān)于“成長(zhǎng)”的話題很容易在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上和這些文章勾連起來，所以在結(jié)構(gòu)上可以適當(dāng)創(chuàng)新以彌補(bǔ)材料的不足。在寫作中可以用以下的方法來表現(xiàn)文采，如大家所熟悉的多種修辭手法的綜合運(yùn)用：排比鋪陳法、比喻增色法，或運(yùn)用旁征博引法，大量引用名言警句、詞語歌賦，甚至可l以暗引名家故事。題2是一道半命題作文，橫線上需要填入的內(nèi)容，是寫作的中心，提示則給考生提供了寫作的指引，也就是說橫線上填入的詞語可以是人，也可以是事，還可以是某種精神等等。／少年時(shí)，是她用殷殷的期盼牽引我走人知識(shí)的殿堂，做一個(gè)有學(xué)識(shí)的人。／幼兒時(shí),是她用堅(jiān)實(shí)的手臂牽引我學(xué)會(huì)走路、奔跑、跳躍。在寫作角度上，應(yīng)以記敘為主。關(guān)于成長(zhǎng)，你一定還有很多話要說??請(qǐng)你以“成長(zhǎng)”為話題，自選角度，自擬題目，自定文體，寫一篇不少于800字的文章。3．一顆種子，長(zhǎng)成參天大樹，這期間需要有各種各樣的因素的參與，會(huì)經(jīng)歷無法預(yù)知的各種蘑礪．人的成長(zhǎng)也是一樣的。話題演練1．請(qǐng)以“長(zhǎng)大的路上，他(她)牽著我的手”為話題寫一篇文章。和諧溫馨的家庭，洋溢歡樂，充滿活力；日新月異變化著的社區(qū)、家鄉(xiāng)、祖國(guó)??蒸蒸日上，充滿活力。相信吧，總有