【正文】 答：。C．（比喻）大家都很喜歡她，因?yàn)樗L(zhǎng)得好像明星劉亦菲。也?《舊毛手套也美麗》這雙手套我一直珍藏到現(xiàn)在，它雖然不好看，但在我心中永遠(yuǎn)是最美的?？稍谖铱磥?，其實(shí)，配角和主角一樣，也很美麗。有的人討厭它，一味躲避，這樣只能離它更近；而有的人在失敗之后，從中吸取教訓(xùn)，不斷努力，慢慢走向了成功。明確其他要求(字?jǐn)?shù)等）判斷下列補(bǔ)題及開頭、結(jié)尾是否準(zhǔn)確把握題意了？開頭：學(xué)生作文1——《冬雪也美麗》在我的心中，最美的季節(jié)是冬天，最美的景物便是唯有在冬天才會(huì)有的——雪。從某種程度上說，擬題的優(yōu)劣直接關(guān)系到文章品位的高低。“我眼中的色彩”，“色彩”不能單純地寫成“赤橙黃綠青藍(lán)紫”等顏色，如果簡(jiǎn)單地寫成“我看到了紅色、綠色、黑色”，那會(huì)讓人笑掉大牙。“那一幕，我難以忘懷”“溫暖的時(shí)刻”“我眼中的色彩”。再如：“下雨天，真好”“——，真有趣” “有時(shí)，我也想——”“——，最美的數(shù)字” “我最好的朋友”三盯、副詞副詞初看不起眼，其實(shí)極重要。你行文時(shí)，就需要既描述“參與”的過程和細(xì)節(jié)，也抒發(fā)“快樂”的情緒和感悟，兩者缺一不可，只寫一點(diǎn)，都不完整。一盯、句式題目如果是簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，如“回家”“永遠(yuǎn)的歌聲”，這項(xiàng)審查可略過。現(xiàn)在”這樣娓娓道來。再如“美麗的瞬間”，你寫的內(nèi)容就得是瞬間發(fā)生的，不能像“三年前比如可以虛擬“我”為項(xiàng)羽，項(xiàng)羽對(duì)虞姬說“你在我心里”；或者杜甫對(duì)李白說，樹葉對(duì)樹根說，白云對(duì)藍(lán)天說四瞄：范圍范圍就是給題材畫個(gè)圈，圈內(nèi)的你可以寫，圈外的不能寫。再如：“我最想依靠的人是你”“你誤會(huì)了我”，這樣的命題對(duì)敘述的口吻就有特別要求，強(qiáng)調(diào)傾訴性。如：“十六歲的我”，最適合寫什么文體呢？最方便寫洋溢青春激情的抒情文，敘事文，而議論文、說明文就不好寫。所以，我們以簡(jiǎn)馭繁，以命題作文為主，解剖審題。如果能審清文意，準(zhǔn)確把握命題者的意圖，抓住文題中透露出來的關(guān)鍵信息，了解常規(guī)要求，再動(dòng)筆就能寫出符合文意的作文來。成長(zhǎng)是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。成長(zhǎng)本不是一件輕松的事，痛苦也不一定是壞事，于痛苦中，我們知道，當(dāng)現(xiàn)實(shí)無(wú)法改變時(shí)，我們要適時(shí)地改變自己，但是我們還總愛同現(xiàn)實(shí)討價(jià)還價(jià)，因?yàn)槲覀兩钌畹貝壑@個(gè)世界，這個(gè)幸福、溫暖，愛與痛苦交織的世界。那段歲月是美妙的——◆18歲是一個(gè)結(jié)束，也是一個(gè)開始?；ㄒ琅f獨(dú)自地落，但卻美麗了。我獨(dú)自地“睡著”。我獨(dú)自來到自家大院，找到了那棵我親手栽的小桃樹，輕輕地躺在“他”的旁邊?！粑义e(cuò)過了太陽(yáng)，但我不哭泣，因?yàn)槲也辉甘バ切呛驮铝?。寫下它，寫下這充滿活力的歲月，寫下我們難以忘記的校園故事。命運(yùn)注定我的使命就是精心塑造自己。應(yīng)考文采庫(kù)情景再現(xiàn)法◆從小學(xué)走進(jìn)初中，又走進(jìn)高中，每次去上學(xué)，母親總要重復(fù)那句話。但無(wú)論發(fā)生什么，或?qū)⒁l(fā)生什么，在上帝的眼中，你們永遠(yuǎn)不會(huì)失去價(jià)值?！芭笥褌?，你們已經(jīng)上了一堂很有意義的課。”他說著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問：“誰(shuí)還要?”仍有人舉起手來。你見過一株苗的成長(zhǎng)嗎?那是很不平常很不平常的，春天嫩嫩的，已經(jīng)要抵御料峭的春寒，要經(jīng)受春雨的沖刷；夏天它剛剛長(zhǎng)大，狂風(fēng)就來?yè)u撼它的身，暴雨就開摧殘它的花；秋天它結(jié)果了，于是它的果子又成了眾矢之的，鳥來啄它的果，蟲來咬它的果；到了冬天，風(fēng)雪嚴(yán)寒更是直接威脅它的生命??經(jīng)歷種種磨難，自然萬(wàn)物的生長(zhǎng)幾乎就是這樣不平常。春天種子從地上冒出來，帶著一點(diǎn)綠，帶著一點(diǎn)黃；夏天它繁茂了粗壯了，長(zhǎng)出了蓬蓬勃勃的葉，開出了芬芬芳芳的花；進(jìn)入秋天它結(jié)果了，果子一天天成熟，笑著請(qǐng)人們?nèi)ゲ烧欢炜萘?，卻并沒有死，在期盼著來年的春天。3．運(yùn)用哲理滲透法，整篇文章充滿智者的感悟，哲理的思索。成長(zhǎng)是一種閱歷，成長(zhǎng)是一種內(nèi)涵，成長(zhǎng)也是一種美。長(zhǎng)大不是一種偶然，不去學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，我們就無(wú)法切實(shí)感受酸甜苦辣的滋味；不去學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，我們又如何領(lǐng)略人生萬(wàn)花筒的精彩?懂得了這些，我不再拒絕長(zhǎng)大?！斑@世界唯一不變的就是一個(gè)‘變’字”，記不清何時(shí)何地聽到過這句話。一個(gè)沒有過去可回憶的人是可悲的，而一個(gè)只知道沉浸在過去中的人同樣也是不幸的，畢竟我們活在現(xiàn)實(shí)中，正面臨著長(zhǎng)大，更需要學(xué)會(huì)成熟，未來的路還要我們?nèi)ラ_辟。敘述了在父母關(guān)愛、呵護(hù)下兒女成長(zhǎng)的過程。終于，河流來到了入?？冢?jīng)雀躍靈動(dòng)的他，匯人了深沉的大海，學(xué)著大山的沉穩(wěn)，海水水色深藍(lán)；此時(shí)百萬(wàn)噸級(jí)的輪船載著貨物載著旅人在他廣闊的洋面上行駛著。山望著河流笑了，笑得很舒坦，就像父母看見孩子把家里收拾得整齊后那種微笑。他們要擔(dān)負(fù)著樹林、草兒、小鳥甚至人類的生命，所以他們沉重，他們不能陪著河流去玩耍。天空中的小水珠，一滴兩滴??凝結(jié)成一片厚厚的云，就像母親腹中的胎兒，一天天的長(zhǎng)大。文章飽含遺憾與感嘆地點(diǎn)出：只有失去青春，你才能換取成熟和收獲。有一個(gè)青年，他想畫一幅題為《青春的門檻》的畫。讓世界只是一幅畫，生活只是一首歌，理想只是朦朧的朝霞，事業(yè)只是遠(yuǎn)方的車站??因?yàn)槲覀冋?dāng)青春，所以只管扭動(dòng)歡快的舞步!然而歲月匆匆，一個(gè)那樣的日子終于來臨——腳尖觸到了門檻，青春的門檻!抬頭一望，門檻外面是一個(gè)驚心動(dòng)魄的世界!邁出那門檻，責(zé)任和義務(wù)將沉重地壓到肩頭，原來只覺得別扭而從未深究過的他人的目光，逼近面前，不得不認(rèn)真地加以剖析。青春的門檻 口劉心武有一個(gè)青年，他想畫一幅題為《青春的門檻》的畫。文采點(diǎn)評(píng)：l．運(yùn)用比喻增色法，“青苗拔節(jié)”的喻意為成長(zhǎng)，文章以這樣一個(gè)通俗的比喻寫成長(zhǎng)的喜悅。我現(xiàn)在已經(jīng)完全不能看三毛了，一頁(yè)也看不下去。十四歲那年，我初遇三毛，淋著大雨去買她的書，買到手后激動(dòng)得渾身顫抖，從此有了青春寶典。人對(duì)于甜蜜的記憶相當(dāng)薄情，也不可靠。幼兒園里，看著自己不喜歡的那個(gè)女孩替代自己成為豐收舞的主角；小學(xué)一年級(jí)，同桌那個(gè)胖乎乎的好脾氣男孩突然沒來上學(xué)了，別人說，他來不了了，被車撞死了；小學(xué)三年級(jí)，跟父親回上海奔喪，隆冬時(shí)節(jié)的龍華火葬場(chǎng)冰冷徹骨；小學(xué)高年級(jí)，看到墻上寫著“誰(shuí)誰(shuí)不要臉，喜歡誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)”，前面那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)是我，后面那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)是我暗暗喜歡的一個(gè)男同學(xué)；初中，和男生打架，站在辦公室里等候處理，夕陽(yáng)西下，饑腸轆轆；高中，早戀，被人指指點(diǎn)點(diǎn)地議論，家長(zhǎng)和老師一起一遍遍曉以厲害，兩人不敢見面，讓朋友幫著傳條子；大學(xué)一年級(jí)，失戀，一整夜一整夜地呆坐，不見得想死，但活得很不耐煩?? 我們就是這樣雞毛蒜皮地磕磕碰碰地長(zhǎng)大，現(xiàn)在回過頭看，我們也在這些輕微的挫折里面一點(diǎn)點(diǎn)地獲得了成長(zhǎng)的要義。這就像青苗拔節(jié)一樣。醒來我會(huì)發(fā)好一陣兒的愣，倒不是因?yàn)閴?mèng)中情景，那太小兒科，我也不會(huì)誤以為自己還在長(zhǎng)個(gè)兒，讓我發(fā)愣的是，這種夢(mèng)總是在有月亮的夜里發(fā)生。在敘述的視角上也可以有所改變，不一定都是以“我”為唯一的視角，可以以一個(gè)動(dòng)物或者一株植物作視角，或者站在他人的角度去敘述一個(gè)故事等，視角的創(chuàng)新也有助于寫礎(chǔ)有新意的好文章來?？傊梢匀腩}的東西很多，_旦選擇好了，中心也就確定了。／童年時(shí)，是她用深情的呼喚牽引我走出病魔的掌控，走向健康。(文)(采)(指)(津)題1《長(zhǎng)大的路上，他(她)牽著我的手》審題時(shí)應(yīng)該圍繞兩點(diǎn)：一是要扣住“成長(zhǎng)”二字，成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)的過程，因此選材要注意成長(zhǎng)的各個(gè)階段，要反映一個(gè)變化過程；二是要注意“牽手”二字，突出他(她)對(duì)自己的照料和幫助。2．在你的成長(zhǎng)過程中，有許多人、許多事、許多精神、許多情感??會(huì)伴你一路同行，令你銘記，令你感懷，令你奮進(jìn)，請(qǐng)以“ 伴我同行”為話題，寫一篇文章。2．(2006年廣東茂名卷)半命題作文： 與我的成長(zhǎng)3．(2006年上海卷)在成長(zhǎng)的愉悅中，在探求的欣喜中，我們每一個(gè)人都積極進(jìn)取，充滿活力；在豐富多彩的校園活動(dòng)中，我們朝氣蓬勃，充滿活力?？梢允亲约旱某砷L(zhǎng)經(jīng)歷，如歡樂童年、懵懂少年、青澀青春：也可以是成長(zhǎng)中的歡樂、悲傷、成功、失敗、挫折等情感體驗(yàn)；當(dāng)然還可以是他人的甚至是自然界生物的成長(zhǎng)給自己的啟示。翻閱成長(zhǎng)的日記，無(wú)論時(shí)間多么久遠(yuǎn)，記憶總是歷歷在目，無(wú)論曾經(jīng)多么艱難，再回首總是滿載溫馨。前行，苦苦追尋，森林的蹤跡。殘冬蒞臨，伸向蒼穹的枝丫嶙峋。承受飛塵以及濁氣的侵凌。脫離土地和森林的本質(zhì)，綠是裝飾的色彩。地球是我們賴以生存的唯一空間，而我們卻不是地球上的唯一生物，當(dāng)?shù)厍蛏现皇Ｏ氯祟悤r(shí)，便是人類滅亡之日，所以請(qǐng)愛護(hù)我們的地球。他們對(duì)自然的強(qiáng)取豪奪，借用人類自已的話，那是“吃子孫飯”，這豈不是“人目寸光”嗎?我們鼠輩為了生存，吃一點(diǎn)人類糧食，就被打成了賊。排比鋪陳法◆向往那“晴空一鶴排云上”的碧波藍(lán)天，卻不禁在“黑云壓城城欲摧”中迷失了自我。請(qǐng)以“保護(hù)我們的家園”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，600字左右，若寫成詩(shī)歌，不得低于20行。公路上的汽車，看上去就像小小的玩具似的，在緩慢地爬行??哦，眼前的一切都似乎變小了，只有那余山的綠，仍然沒有改變，從山腳下一直綠到山頂上，空氣中也蕩漾著綠的清新。教師示例：我最喜歡文采片斷2。再細(xì)瞧這綠浪，才發(fā)現(xiàn)它也不盡都是墨綠。來到佘山腳下，抬頭上望．我覺得那一座座山峰好像有意顯示自己的高大似的，突然躥高了許多，沖過半空的白云，直逼藍(lán)天。琦君在《淚珠與珍珠》里曾說過“眼因多流淚水而愈益清明”。人們給廣袤而深邃的大海加了幾分修飾，在大海中加了一種黑色的調(diào)味劑，并鋪上了一層白色的點(diǎn)綴品，使大海面目全非，全然沒有了往日的風(fēng)采。因?yàn)橄胂笫址ǖ氖褂?，能形象生?dòng)地再現(xiàn)情景，且在現(xiàn)實(shí)與想象的對(duì)比中給人以深刻的啟示?！拔乙嫒祟愙H罪，建設(shè)好今天，留一個(gè)美好的地球給明天。氣候反復(fù)無(wú)常，六月下雪，一月不是酸雨就是洪災(zāi)。突然，“咚咚咚”，工作室的門被敲響了，有人還沒走?伊波忘了可以用遙控器開門，快步?jīng)_到門口，打開了門。當(dāng)時(shí)，伊波正在地下126層的公寓里休息，接到E—mail通知時(shí)，電梯已斷電了，當(dāng)他氣喘吁吁地爬到地面時(shí)，火箭已經(jīng)升空了。關(guān)注應(yīng)該關(guān)注的口天津市實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王思濤3030年的一個(gè)下午，伊波懊惱地坐在窗口，呆呆地望著眼前一座座早已人去樓空的大廈。我們只能采點(diǎn)野花度日，哪兒還有多余的蜂蜜過冬?還不如早點(diǎn)離開!”“是啊!與其在這里等死，還不如及早離開這兒!”“搬家!搬到遠(yuǎn)離人群的地方去!”燕子、喜鵲、狐貍、松鼠等一齊呼喊著。貓頭鷹沒料到會(huì)員們都跟自己不謀而合，他又試探地說：“大家安靜!請(qǐng)你們?cè)倮潇o思考一下?！捌鋵?shí)就是沒人捉，我們的同胞也越來越少了，那么多農(nóng)藥噴到田里，蟲子沒死，我們蜻蜒倒死了不少。大伙兒看看，原來，我們那么龐大的家庭，如今卻少得可憐了!”老麻雀說到傷心處，忍不住放聲痛哭。“不錯(cuò)!”“不錯(cuò)!”“不錯(cuò)!”“干脆我們都搬家算了!” 眾麻雀也嘰嘰喳喳地開了腔。”主席無(wú)奈地?fù)u了搖頭。于是小麻雀四面八方散發(fā)消息：“召開動(dòng)物大會(huì)了!各家各戶太陽(yáng)落山后到村后的棗林中集合!”傍晚時(shí)分，各種動(dòng)物陸陸續(xù)續(xù)來到了會(huì)場(chǎng)。2．運(yùn)用比喻增色法，如：一些大河早已徒有虛名，就像籠中的老虎缺少了虎的神韻??濤聲已經(jīng)失落浪花已經(jīng)凋謝。文采點(diǎn)評(píng)：l．運(yùn)用排比鋪陳法，氣勢(shì)磅礴。然而，人們總是對(duì)身邊的一切缺乏必要的關(guān)注，就是對(duì)滔滔的大河也是熟視無(wú)睹。那永遠(yuǎn)沸騰在我心里的藍(lán)色長(zhǎng)河——滇西峽谷中的瀾滄江，源自青藏高原的清冽圣水，歷經(jīng)漫漫長(zhǎng)旅，在我的故鄉(xiāng)匯成的寬闊大河——是我真正的母親河。大河代表著生命的大氣，高高的波濤推舉著人生的帆船，沿著水流的方向把歲月之舟帶人輝煌。人類文明的起源就是從江河開始的。每一條河流都是生命的源泉、靈魂的家園。讓我們保留一點(diǎn)仁者的精神，對(duì)養(yǎng)育我們長(zhǎng)大而今已變憔悴衰老的自然母親，感恩、回報(bào)!文采點(diǎn)評(píng)：l．作者運(yùn)用排比、比喻、擬人的修辭手法，句式整齊之中富有變化，語(yǔ)言形象生動(dòng)富有文采。那時(shí)候，人類與山水有著親密無(wú)間的感情。但在水這面自然之鏡前，人方認(rèn)識(shí)自己，明白無(wú)論怎樣地輝煌，人終是要走下山巔，融人蕓蕓眾生、回歸平凡的生命本色。它含蓄千年滄桑、靜觀宇宙變化。當(dāng)你穿過經(jīng)年叢生的荊棘藤蔓，蛇行于昏暗幽深的巖洞，驚嘆于千奇百怪的石鐘乳，忽然一道日光照臨頭頂，眼前豁然開朗：青天綠野，幾疑世外桃源!使你深深感悟到人生無(wú)窮的理趣，盡在“鍥而不舍”這四字真言中。往往是行到懸崖絕壁處，忽然峰回路轉(zhuǎn)，又見一峰屏立眼前，方知山外有山。前后用小草的微小作鋪墊，和后面的綠洲相對(duì)照，從而引入“心中的綠洲”，由自然環(huán)境寫到心靈環(huán)境，深化了文章主旨。留下一片綠洲，毋庸太多的物質(zhì)支持，心懷對(duì)一棵小草的憐惜，你心中才能裝下整個(gè)綠洲!留下一片綠洲吧，去幫助你身邊所有的人。但有樹的蔭涼，草的馨綠，水的清柔，有鳥語(yǔ)花香，有林軒草動(dòng)。它是生活的供給處，精神的驛站。據(jù)說，每棵草每棵樹的根下都有一個(gè)提供水源的罐子，我總覺那罐子里盛的不是別的，正是酋長(zhǎng)的心血與汗水。幾年后，當(dāng)我再次旅行到阿拉伯時(shí)，酋長(zhǎng)熱情地邀我去參觀剛剛建成的綠洲，而巧合的是這綠洲正是那棵小草的所在地。我毫不在乎地聳聳肩。我睜大眼睛，哪里有什么綠洲，有的只是一棵草。我以為有什么人要橫穿馬路，我向車周圍看看，根本沒有人，甚至連一只動(dòng)物也沒有。酋長(zhǎng)很熱情，每次總是親自開著他的那輛老式吉普車來接我。我們可以采用意境營(yíng)造法，用“綠色的火焰”來營(yíng)造一個(gè)溫馨和煦的生存環(huán)境，以引起人們保護(hù)綠色、關(guān)愛生命。題3是命題作文，運(yùn)用推敲詞語(yǔ)法審題．題目的重心在于“點(diǎn)燃”，其施動(dòng)對(duì)象為“綠色的火焰”。當(dāng)然我們也可采用情景再現(xiàn)法寫環(huán)境，借助于文學(xué)作品的描繪再現(xiàn)若干年前大自然和諧美好的情景，與今天的環(huán)境污染形成鮮明對(duì)比，提升文章立意。(文)(采)(指)(津)題1是半命題作文，由于環(huán)境的破壞和污染是當(dāng)前人類面臨的重大生存威脅，關(guān)系到全世界未來的發(fā)展，所以環(huán)境總是是非常值得關(guān)注的。為遏制和改變環(huán)境日益惡化的情況，一名中學(xué)生，能為環(huán)境保護(hù)做些什么?請(qǐng)以“環(huán)保，從我做起”為題寫一篇議論文，夾敘夾議，不少于600字，凡出現(xiàn)地名、人名、校名，一律用XX代替。2．(2006年江蘇鹽城卷)獨(dú)木不成林／只有千樹萬(wàn)樹齒相依，才有那陣陣松濤／一花不成春／只有千朵萬(wàn)朵壓枝低，才有那滿園春色／滴水不成流／只有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)長(zhǎng)聚首，才有那萬(wàn)頃碧波／親愛的同學(xué)，生活又何曾不是如此／生活正是因?yàn)橛辛四?，有了我，有了他／有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕。那只是一篇尋常的文章，怎么會(huì)是最優(yōu)秀的?面對(duì)眾人的質(zhì)問與懷疑，評(píng)委會(huì)的負(fù)責(zé)人取出了那份薄薄的稿件，答道：“他的文章也許不是最優(yōu)秀的，但他是唯一把文章打印在稿紙正反兩面的人。中考鏈接1．(20