【正文】 ②老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。D.文章一開始寫道：“名之者誰(shuí)？太守自謂也。本文第一段由峰而山，由山而泉，由泉而亭，由亭而人，由人而酒，由酒而醉翁，再由“醉翁之意不在酒”引出“山水之樂”這一全文的核心命意。（3）下列對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（②望之蔚然而深秀者 （________）③樹林陰翳醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。 若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。山水之樂，得之心而寓之酒也。作亭者誰(shuí)？山之僧智仙也。 環(huán)滁皆山也。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修吧。樹林里的枝葉茂密成林，鳥兒到處叫，是游人離開后鳥兒在歡樂地跳躍。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地?cái)[在面前的，那是太守主辦的宴席。 至于太陽(yáng)的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這就是山中的朝暮。欣賞山水美景的樂趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美?！靖絽⒖甲g文】 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 故答案為：⑴ 寄托；陳列，擺開；遮蓋 ⑵ ①野花開了，有一股清新的香味，好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃郁的綠蔭。秀：茂盛，繁茂。 （2）此題考查的是句子的翻譯。（3）C 【解析】【分析】（1）考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。D.“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”是全文的核心命意，為寫景抒情定下了基調(diào)。 ①野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰 ， 風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。 醉翁亭記要（將自己的思想）與古人的思想相合，以便知道學(xué)問(wèn)的正確與否，這樣一來(lái)，（才）差不多能掌握學(xué)問(wèn)的十分之五六。 人做學(xué)問(wèn)，如果不是天天進(jìn)步，那就是在天天退步。這是一道開放性試題，不設(shè)統(tǒng)一答案。解釋文言詞語(yǔ)，要熟記課文注釋，積累一詞多義等特殊意義的詞語(yǔ)，文言詞語(yǔ)的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)解釋。如果沒有學(xué)伴，見解就會(huì)片面淺顯，難以學(xué)成。D.雖有子羔之賢/小大之獄，雖不能察⑥[子羔、原憲]孔子的弟子。②[資]盤纏。不幸而在窮僻之域，無(wú)車馬之資②，猶當(dāng)博學(xué)審③問(wèn)，古人與稽④，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。答題時(shí)要在疏通文意的基礎(chǔ)上根據(jù)題目已給內(nèi)容概括其其余的內(nèi)容。 ⑵本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力?！币虼讼挛牡倪w客騷人的種種“覽物之情”；【乙】語(yǔ)段歐陽(yáng)修首先描寫瑯琊山朝暮之景，然后描寫瑯琊山四季之景，最后總結(jié)出“四時(shí)之景不同，而樂亦無(wú)窮”的觀點(diǎn)。洞庭湖銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江， 浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千，由此可以看出其特點(diǎn)是：闊大壯觀。② 芳：香花；發(fā)：開放；秀：茂盛，繁茂；繁陰：一片濃密的樹蔭。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累并結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)意思，注意“勝”“備”屬于古今異義詞。 選段觀景角度景物類別內(nèi)容概括景物特點(diǎn)【甲】登樓所見①________朝暮之景寫景突出②________【乙】③________山景朝暮之景，四時(shí)之景寫景突出秀美多變（4）【甲】文和【乙】文都注重對(duì)景物的描繪，各有什么用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。 暝：________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無(wú)窮也。我坐著一輛小羊頭車，拖著滿身的冰凌回來(lái)了。眾山都被雪覆蓋住了，月亮的光輝也顯得稀薄了，月亮顯不出光亮，雪都白花花的。（他們）看見我，非常高興地說(shuō):“想不到在湖中還會(huì)有您這樣的人！”（他們）拉著我一同飲酒。天光湖色全是白皚皚的。 【甲】崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。 ⑷本題考查考生讀文章作者的情感的理解和分析，解答此題要求考生讀懂文章，理解文意，注意文章作者情感表達(dá)的語(yǔ)句，要求考生反復(fù)閱讀，仔細(xì)體會(huì)。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。甲乙兩文情景交融，通過(guò)文中對(duì)闊大、純凈的雪景的描繪，可以看出作者孤高自賞、高雅脫俗的情懷，以及對(duì)人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國(guó)之思。乙文中：“萬(wàn)山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。注意關(guān)鍵詞：更：還。上下一白：上上下下全白。（甲）文中體現(xiàn)這種寫法的語(yǔ)句是“________”，（乙）文中體現(xiàn)這種寫法的語(yǔ)句是“________”。④欱：通“喝”（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。生，指男伶。 （選自張岱《陶庵夢(mèng)憶》）余坐一小羊頭車，拖冰凌而歸。坐久清冽，蒼頭送酒至，余勉強(qiáng)舉大觥敵寒，酒氣冉冉，積雪欱之，竟不得醉。余強(qiáng)飲三大白而別。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。 （如果為了）貪圖小利來(lái)使自己痛快，就會(huì)在諸侯間失去信義，（最終）失去天下的援助，不如（把土地）給他們。”齊桓公于是答應(yīng)全部歸還魯國(guó)被侵占的國(guó)土。 【乙】齊桓公答應(yīng)跟魯莊公在柯地相會(huì)并結(jié)盟?！眳峭跽f(shuō)：“你說(shuō)的很好！”于是就取消了這次出兵。 ⑷本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和分析，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意文中對(duì)人物描寫的語(yǔ)句和具體的事例的分析。解答此題要求考生對(duì)語(yǔ)句要理解其一生，根據(jù)句意進(jìn)行斷句?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。 故答案為：⑴C； ⑵夫貪小利以自快/棄信于諸侯/失天下之援/不如與之 ⑶①（蟬、螳螂、黃雀）三種動(dòng)物，都一心想得到它眼前的利益，卻不回頭看他們的后面有禍害啊。吳王于是就取消了這次出兵。”意思是齊國(guó)強(qiáng)大而魯國(guó)弱小，可是你們強(qiáng)大的齊國(guó)侵略魯國(guó)也已經(jīng)太過(guò)分了。盡：所有。 （3）本題注意下列字詞的翻譯，如，此：這。 【解析】【分析】（1）C項(xiàng)，錯(cuò)誤，圖：考慮。 【答案】 （1）C（2）夫貪小利以自快/棄信于諸侯/失天下之援/不如與之（3）①（蟬、螳螂、黃雀）三種動(dòng)物，都一心想得到它眼前的利益，卻不回頭看他們的后面有禍害啊。桓公乃許盡歸魯之侵地（答應(yīng)）（2）請(qǐng)用“/”給文中畫線的句子斷句。） A.”于是桓公乃遂割魯侵地，曹沫三戰(zhàn)所亡地，盡復(fù)予魯。今魯城壞即壓齊境，君其圖之！”桓公乃許盡歸魯之侵地。蟬高居悲鳴、飲露，不知螳螂在后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，不知黃雀在其旁也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。⑶本題考查分析人物形象的能力?！军c(diǎn)評(píng)】⑴本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。（3）結(jié)合范仲淹的動(dòng)作和語(yǔ)言分析，從“五年未曾解衣就寢。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時(shí)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解句子意思，注意“始”這里是才的意思。 ①范仲淹二歲而孤________②日昃始食________（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線的句子。既長(zhǎng)，知其世家，感泣辭母，去之南都，入學(xué)舍，晝夜苦學(xué)，五年未曾解衣就寢。 尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn) 象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。 ⑶本題屬于綜合考查題。所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。③社會(huì)要營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，給千里馬式的人才一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。②想要和普通的馬一樣像且不能夠，又怎么能讓它日行千里呢？ ⑸ 主觀因素：自己要有真本領(lǐng)，并且要在關(guān)鍵的場(chǎng)合大膽把自己的才華展露出來(lái)。②領(lǐng)導(dǎo)要有伯樂的眼光，要能賞識(shí)人才，重用人才。這是從主觀因素方面來(lái)說(shuō)的。不可得：不能夠得到。或：有時(shí)。B 導(dǎo)致千里馬“不以千里稱也”的根本原因是食馬者不知其能干里而食也 ，而“食不飽，力不足，才美不外見”是導(dǎo)致千里馬“不以千里稱也”的直接原因。 （2）ACD理解正確。 客觀因素：①要能遇上任人唯賢，任人唯才的好領(lǐng)導(dǎo)。②且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（5）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)成為“千里馬”的看法。D.B.C. ） A.D.C.B. ） A.千里馬常有，而伯樂不常有。 馬說(shuō)韓愈等到秋季，稻子將要抽穗長(zhǎng)熟，稻田地里需要水的時(shí)候，竟反倒大旱。兩浙地區(qū)四季都有大風(fēng)。而東坡詩(shī)說(shuō)道：“春雨來(lái)時(shí)如同積累的塵埃，東風(fēng)的猛烈可以把人刮倒。 ⑷本題考查理解與概括文章內(nèi)容的能力。有以下六種情況注意停頓：主謂之間要停頓；謂賓之間要停頓；謂語(yǔ)中心語(yǔ)和介賓短語(yǔ)之間要停頓；“古二今一”之間要停頓；關(guān)聯(lián)詞后面要停頓；總領(lǐng)性詞語(yǔ)后面要停頓。課下注釋中沒有的詞語(yǔ)可以結(jié)合上下文來(lái)理解，還要注意通假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象。結(jié)合語(yǔ)境分析，南北雨澤各異，②我自從南遷到江南十幾年間，未曾見過(guò)到了秋天不求雨的事。故此句可以翻譯為： 我自從南遷到江南十幾年間，未曾見過(guò)到了秋天不求雨的事。①阡陌：田間小路；交通：交錯(cuò)相通。 【解析】【分析】（1）根據(jù)對(duì)文言詞語(yǔ)的積累及句意理解詞語(yǔ)意思，注意“具、延、歲”都是古今異義詞。 【答案】 （1）詳細(xì)；邀請(qǐng)；每年、年年；停止（2）B（3）①田間小路交錯(cuò)相通，村落間雞鳴狗叫的聲音能相互聽見。西北春時(shí)率/多大風(fēng)而少/雨有亦霏微（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。西北春時(shí)率/多大風(fēng)而少雨/有亦霏微歲：________④霖霪不已 （1）解釋下列劃線詞在文中的意思。迨①秋，稻欲秀熟，田畦須水，乃反亢旱。二浙四時(shí)皆巨風(fēng)。故少陵謂“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。初極狹，才通人。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。然而她的孩子不理解，心里有怨言，母親告訴他說(shuō)：“和別人相處要善良,是做人的根本,誰(shuí)沒有緊急的事情呢？”母親(指劉氏)死后三年，劉家遭遇大火，房屋衣物幾乎全部被燒光。 (有一個(gè))姓劉的人，是某一個(gè)鄉(xiāng)里的寡婦，養(yǎng)育(有)一個(gè)孩子。偷梁換柱把作者的在該文章中的觀點(diǎn)、體驗(yàn)換成自己的話再重新演繹一遍。 【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查文言詞語(yǔ)的用法及意思，注意結(jié)合具體的語(yǔ)境分析詞語(yǔ)即可做出選擇，答題關(guān)鍵是積累一些常見的文言詞語(yǔ)的意義和用法。人都有需要幫助的時(shí)候，其實(shí)，助人為樂是一件善事。 （3）《劉氏善舉》為一篇歌頌助人為樂精神的文章。 【解析】【分析】（1）此題是多是古今異義詞，如，“給”：給予。 悟: ________（2）把文中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ②時(shí)劉兒方悟母之善舉也【注釋】①殆盡:幾乎全部燒光。母誠(chéng)之，曰:“與人為善，乃為人之本，誰(shuí)無(wú)緩急之事。鄰有貧乏者，劉氏輒以斗升相濟(jì)。6．文言文閱讀 劉氏善舉大張旗鼓地允許放牧，（讓）人民布滿山野?！壁w王答應(yīng)了他。趙王發(fā)怒，調(diào)他回京，派別人替代他邊將的職務(wù)。 ”匈奴每次入侵，烽火臺(tái)就嚴(yán)謹(jǐn)?shù)嘏e烽火報(bào)警，（戰(zhàn)士們）隨即進(jìn)入營(yíng)壘防守，不敢應(yīng)戰(zhàn)。常年駐扎在代地雁門郡，防御匈奴。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn) 象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。 ⑶本題屬于綜合考查題。解答此類題目，首先誦讀語(yǔ)句，通過(guò)誦讀，力求對(duì)語(yǔ)句的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。 ⑸ 共同點(diǎn)：①治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如山）。②堅(jiān)持原則（剛正不阿、不取悅君主）?！?“將軍約，軍中不得驅(qū)馳” 等都從側(cè)面表現(xiàn)周亞夫治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如山）；堅(jiān)持原則（剛正不阿、不取悅君主）。故此句可以翻譯為：將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)縱馬奔馳。 （3）A 【甲】錯(cuò)在“以示君威”，“改容式車”是表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴(yán)整肅而動(dòng)容，于是以身作則，以示敬意。B停留；居住?！窘馕觥俊痉治觥浚?）根據(jù)句意及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)斷句，這句話的大意是：李牧到任，按照原來(lái)的法規(guī)，號(hào)令辦事，匈奴好幾年一無(wú)所得。②像這樣連續(xù)幾年，也沒有什么傷亡損失。（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。C. ） A.D.使他人代將乃使使持節(jié)詔將軍B.李牧至/如故約/匈奴數(shù)歲無(wú)所得。李牧至如/故約匈奴/數(shù)歲無(wú)所得。（1）下列斷句正確的一項(xiàng)是（⑤收保：收攏人馬物資退入營(yíng)堡。n）宜：依照實(shí)際情況靈活掌握。李牧多為奇陣，大破殺匈奴十余騎。復(fù)請(qǐng)李牧。如是數(shù)歲，亦不亡失。以便宜①“置吏，市租皆輸入莫府②”，為士卒費(fèi)。 既出軍門，群臣皆驚。”成禮而去。壁門士吏謂從屬車騎曰：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳。先驅(qū)曰：“天子且至！”軍門都尉曰：“將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。 上自勞軍。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫?yàn)閷④?，軍?xì)柳，以備胡。 【甲】周亞夫軍細(xì)柳司馬遷古人寫的書，怎么能全部讀完？但每讀一篇，必須做到能夠背誦，之后考慮通曉其中的含義，并且在手中靈活運(yùn)用，像這樣做，才氣自然散播。從八歲到二十歲，這之間時(shí)間不長(zhǎng)，怎么能荒廢時(shí)間或讀無(wú)關(guān)緊要的書呢？這個(gè)時(shí)候，科舉應(yīng)試之文本來(lái)不能不讀，（但）也要挑選內(nèi)容典雅純正、內(nèi)涵豐富且文字優(yōu)美、歷經(jīng)二三十年沒有錯(cuò)誤的書來(lái)閱讀。（人們）幼年時(shí)期知識(shí)未經(jīng)開導(dǎo)，性格天真固執(zhí)，所讀的書即使很久不復(fù)習(xí)，偶爾提起，也可以背誦幾行。學(xué)生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受即可。 ⑶本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解分析能力。答題時(shí)應(yīng)注意，對(duì)重點(diǎn)實(shí)詞的解釋，是學(xué)習(xí)文言文最基礎(chǔ)的一項(xiàng)，弄清全文大意。②你們這些人對(duì)于這件事（這種行為），應(yīng)該馬上深深地自我反?。ㄗ允。?⑷題干要求談啟示，注意文中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)“然后”，“而”，“如此”的使用，劃分層次，總結(jié)概括大意即可。句意是： 你們這些人對(duì)于這件事（這種行為），應(yīng)該馬上深深地自我反?。ㄗ允。?。 ②汝輩：你們。