【正文】 時人記憶力不如幼年時好。 ⑷題干要求談啟示，注意文中關(guān)聯(lián)詞語“然后”，“而”，“如此”的使用，劃分層次，總結(jié)概括大意即可。學生理解原文的內(nèi)容、思想和情感，闡述自己感受即可。 上自勞軍。 既出軍門，群臣皆驚。⑤收保：收攏人馬物資退入營堡。李牧至/如故約/匈奴數(shù)歲無所得。B.乃使使持節(jié)詔將軍（4）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （3）A 【甲】錯在“以示君威”，“改容式車”是表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴整肅而動容，于是以身作則，以示敬意。 ⑸ 共同點：①治軍嚴謹（恪盡職守、令出如山）。常年駐扎在代地雁門郡，防御匈奴?！壁w王答應(yīng)了他。母誠之，曰:“與人為善，乃為人之本，誰無緩急之事。 【解析】【分析】（1）此題是多是古今異義詞，如，“給”：給予。偷梁換柱把作者的在該文章中的觀點、體驗換成自己的話再重新演繹一遍。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。 西北春時率/多大風而少雨/有亦霏微①阡陌：田間小路；交通：交錯相通。課下注釋中沒有的詞語可以結(jié)合上下文來理解，還要注意通假字、詞類活用等特殊現(xiàn)象。而東坡詩說道：“春雨來時如同積累的塵埃，東風的猛烈可以把人刮倒。千里馬常有，而伯樂不常有。 ） A.C. 客觀因素：①要能遇上任人唯賢，任人唯才的好領(lǐng)導(dǎo)。不可得：不能夠得到。③社會要營造尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，給千里馬式的人才一個良好的成長環(huán)境。 （3）結(jié)合范仲淹的動作和語言分析，從“五年未曾解衣就寢。蟬高居悲鳴、飲露，不知螳螂在后也；螳螂委身曲附，欲取蟬，不知黃雀在其旁也；黃雀延頸，欲啄螳螂，而不知彈丸在其下也。） A. （3）本題注意下列字詞的翻譯，如，此：這。 故答案為：⑴C； ⑵夫貪小利以自快/棄信于諸侯/失天下之援/不如與之 ⑶①（蟬、螳螂、黃雀）三種動物，都一心想得到它眼前的利益，卻不回頭看他們的后面有禍害啊。（如果為了）貪圖小利來使自己痛快，就會在諸侯間失去信義，（最終）失去天下的援助，不如（把土地）給他們。余強飲三大白而別。余坐一小羊頭車，拖冰凌而歸。（甲）文中體現(xiàn)這種寫法的語句是“________”，（乙）文中體現(xiàn)這種寫法的語句是“________”。甲乙兩文情景交融，通過文中對闊大、純凈的雪景的描繪，可以看出作者孤高自賞、高雅脫俗的情懷，以及對人生渺茫的深沉感慨和揮之不去的故國之思。天光湖色全是白皚皚的。我坐著一輛小羊頭車，拖著滿身的冰凌回來了。 選段觀景角度景物類別內(nèi)容概括景物特點【甲】登樓所見①________朝暮之景寫景突出②________【乙】③________山景朝暮之景，四時之景寫景突出秀美多變（4）【甲】文和【乙】文都注重對景物的描繪，各有什么用意？請簡要回答。”因此下文的遷客騷人的種種“覽物之情”；【乙】語段歐陽修首先描寫瑯琊山朝暮之景，然后描寫瑯琊山四季之景，最后總結(jié)出“四時之景不同，而樂亦無窮”的觀點。解釋文言詞語，要熟記課文注釋，積累一詞多義等特殊意義的詞語，文言詞語的意義和用法很多，需要結(jié)合具體語境來解釋。 醉翁亭記野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰 ， 風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。D. 故答案為：⑴ 寄托；陳列，擺開；遮蓋 ⑵ ①野花開了，有一股清新的香味，好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃郁的綠蔭。建造這亭子的是誰呢？是山上的和尚智仙。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，橫七豎八地擺在面前的，那是太守主辦的宴席。作亭者誰？山之僧智仙也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。②望之蔚然而深秀者 （________）③樹林陰翳D.文章一開始寫道：“名之者誰？太守自謂也。 環(huán)滁皆山也。那西南的幾座山峰，樹林和山谷尤其優(yōu)美。秀：茂盛，繁茂。“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”是全文的核心命意，為寫景抒情定下了基調(diào)。要（將自己的思想）與古人的思想相合，以便知道學問的正確與否，這樣一來，（才）差不多能掌握學問的十分之五六。如果沒有學伴，見解就會片面淺顯，難以學成。⑥[子羔、原憲]孔子的弟子。答題時要在疏通文意的基礎(chǔ)上根據(jù)題目已給內(nèi)容概括其其余的內(nèi)容。洞庭湖銜遠山，吞長江， 浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，由此可以看出其特點是：闊大壯觀。 暝：________（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。眾山都被雪覆蓋住了，月亮的光輝也顯得稀薄了，月亮顯不出光亮，雪都白花花的。 【甲】崇禎五年（公元1632年）十二月，我住在西湖邊。乙文中：“萬山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白。④欱：通“喝”（1）解釋下列劃線詞在文中的意思。坐久清冽，蒼頭送酒至，余勉強舉大觥敵寒，酒氣冉冉，積雪欱之，竟不得醉?！饼R桓公于是答應(yīng)全部歸還魯國被侵占的國土。 ⑷本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析，解答此題要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，注意文中對人物描寫的語句和具體的事例的分析。吳王于是就取消了這次出兵。 【解析】【分析】（1）C項，錯誤，圖：考慮。”于是桓公乃遂割魯侵地，曹沫三戰(zhàn)所亡地，盡復(fù)予魯。 【解析】【分析】（1）根據(jù)平時對文言詞語的積累及句意理解句子意思，注意“始”這里是才的意思。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn) 象，重點實詞必須翻譯到位。②想要和普通的馬一樣像且不能夠，又怎么能讓它日行千里呢？ ⑸ 主觀因素：自己要有真本領(lǐng)，并且要在關(guān)鍵的場合大膽把自己的才華展露出來?；颍河袝r。②且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？（5）結(jié)合全文，說說你對成為“千里馬”的看法。 ） A. 馬說韓愈結(jié)合語境分析，南北雨澤各異， 【解析】【分析】（1）根據(jù)對文言詞語的積累及句意理解詞語意思，注意“具、延、歲”都是古今異義詞。歲：________④霖霪不已迨①秋，稻欲秀熟，田畦須水，乃反亢旱。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。初極狹，才通人。然而她的孩子不理解，心里有怨言，母親告訴他說：“和別人相處要善良,是做人的根本,誰沒有緊急的事情呢？”母親(指劉氏)死后三年，劉家遭遇大火，房屋衣物幾乎全部被燒光。 【點評】⑴本題考查文言詞語的用法及意思，注意結(jié)合具體的語境分析詞語即可做出選擇，答題關(guān)鍵是積累一些常見的文言詞語的意義和用法。 悟: ________（2）把文中的畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。鄰有貧乏者，劉氏輒以斗升相濟。趙王發(fā)怒，調(diào)他回京，派別人替代他邊將的職務(wù)。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn) 象，重點實詞必須翻譯到位。②堅持原則（剛正不阿、不取悅君主）。B停留；居住。C.D.n）宜：依照實際情況靈活掌握。如是數(shù)歲，亦不亡失?！背啥Y而去。乃以宗正劉禮為將軍，軍霸上；祝茲侯徐厲為將軍，軍棘門；以河內(nèi)守亞夫為將軍，軍細柳，以備胡。從八歲到二十歲，這之間時間不長，怎么能荒廢時間或讀無關(guān)緊要的書呢？這個時候，科舉應(yīng)試之文本來不能不讀，（但）也要挑選內(nèi)容典雅純正、內(nèi)涵豐富且文字優(yōu)美、歷經(jīng)二三十年沒有錯誤的書來閱讀。 ⑶本題考查學生對文章內(nèi)容的理解分析能力。句意是： 你們這些人對于這件事（這種行為），應(yīng)該馬上深深地自我反省（自?。?。 ①時文固不可不讀________②若朝華夕落________③古人之書，安可盡讀________④然后思通其義蘊________（2）把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。指不切實際、不持久。長壯后，雖倍蓰④其功，終屬影響⑤。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累?！背鲎再Z島的《題李凝幽居》，是歷來傳誦的名句。 ⑸本題考查分析文章刻畫人物方法的能力。 ⑸ 文章運用多種方法刻畫了任元受至孝的形象。遺：給。不以物喜，不以己悲（《岳陽樓記》）（3）用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。況能舍母而與公軍事耶？”魏公太息而許之。盡言皆朝暮候之，無毫發(fā)不盡，五臟六腑中事皆洞見曲折，不待切脈而后知，故用藥必效，雖名醫(yī)不迨③也。又留蚊于素帳中，徐噴以煙（《幼時記趣》）B.左右：身邊；②句子大意為：或許因為話語稍微多了點。本文中主要運用了語言描寫、動作描寫以及側(cè)面烘托的手法來刻畫任元受。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。 ①一日于驢上得句云________②又欲作“推”字________（2）把文中的畫線句翻譯成現(xiàn)代漢語。 故答案為：⑴在；想要 ⑵伸出手來做著推和敲的動作，看到的人感到很驚訝。（1）解釋下列劃線詞 ①少與王安石游________ 故答案為：⑴年輕；比得上； ⑵王安石為人怎樣？ ⑶敢于有所作為；不愿改正自己的過錯 ⑷D【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。③古奧：古指深奧，不容易理解。?枵腹：腹中空虛。于此：對于這件事（這種行為）。其中要特別注意通假字、古今異義詞、詞類活用現(xiàn)象、一詞多義的理解。如果壯年時期所讀的書，過了一個月就忘了，這樣一定不能長久?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。日擊數(shù)牛饗③士，習射騎，厚遇戰(zhàn)士。其后十余歲，匈奴不敢近趙邊城。D.【甲】文中有許多詞語和古代禮儀相關(guān)，如“持節(jié)”“揖”“拜”“改容式車”等，其中“改容式車”是表現(xiàn)文帝為周將軍的威嚴整肅而動容，于是以身作則，恪守軍禮，以示君威。據(jù)此斷句為：李牧至/如故約/匈奴數(shù)歲無所得。從“匈奴即入盜，急入收保，有敢捕虜者”答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，然后在此基礎(chǔ)上分析人物形象和寫作手法，最后再辨析每個選項并作出選擇。 這樣才是“我為人人，人人為我”。她白天在田間努力耕作，晚上點著蠟燭在織機上紡織，整年都像這樣。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。春多大雷雨，霖霪不已。②我自從南遷到江南十幾年間，未曾見過到了秋天不求雨的事。 ⑷做這樣的題，首先認真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，然后提煉出文章中的關(guān)鍵詞或中心句，最后再歸納概括。我自南遷到江南十幾年間，未曾見過到了秋天不求雨的事。食馬者/不知其能千里而食也且欲與常馬等/不可得（2）對下列句子中，劃線詞的解釋不正確的一項是（執(zhí)策而臨之（馬鞭）本文既有對統(tǒng)治者埋沒摧殘人才的抨擊，也有作者懷才不遇的憤懣。 （4）翻譯文言文句子，首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。③社會要營造尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，給千里馬式的人才一個良好的成長環(huán)境。答這樣的題，首先要疏通文意，理解文章內(nèi)容，把握文章主旨，分析關(guān)鍵語句的含義，思考從中獲得什么樣的啟示，最后再辨析每個選項并作出選擇。 或夜昏怠，輒以水沃面。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象。既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面就群臣之位，顏色不變，辭令如故，桓公怒，欲倍其約。②于是齊桓公把侵占魯國的城池還給魯國，曹沫三次大戰(zhàn)所割出去的城池都還了回來?？芍獌扇硕际前缘?，以強欺弱。要注意括號內(nèi)的限制。齊桓公和魯莊公在壇上結(jié)盟以后，曹沫手持匕首挾持齊桓公，齊桓公左右的人沒有一個敢動，（齊桓公）于是問曹沫說：“你想要干什么？”曹沫說：“齊國強大而魯國弱小，可是你們強大的齊國侵略魯國也已經(jīng)太過分了。是日更定矣，余拏一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。 （乙）天啟六年十二月,大雪深三尺許。馬小卿、潘小妃為女伶。為：被?！靖絽⒖甲g文】故此句可以翻譯為：野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。③[審]詳細。夫以孔子之圣/禽鳥知山林之樂（2）請用三條“/”給文中畫線的句子斷句。如果沒有學伴，見解就會片面淺顯，難以學成。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。 ） A.翻譯句子時，要按照現(xiàn)代漢語的特點，靈活調(diào)整，直譯和意譯相結(jié)合．同時要注意重點的字詞，或特殊文言句式。野花開了，有一股清幽的香味；好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風高霜潔，天高氣爽，水落石出，這就是山中的四季。15．閱讀選文，回答問題 醉翁亭記野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。B.【答案】 （1）居高面下；秀麗；遮蓋（2）①野花開放，散發(fā)清幽的香氣，好的樹木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。②傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。不久，太陽下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。解答此題要結(jié)合句子進行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進行積累。 ②游人知道跟著太守游玩的樂趣，卻不知道太守以他們的快樂為快樂啊。 ①得之心而寓之酒也（________）②雜然而前陳者（________）③樹林陰翳（________）（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 環(huán)滁皆山也。 ⑶本題考查個性化閱讀能力。若既不出戶/木蘭當戶織C.不幸而在窮僻之域/欲窮其林久處一方，則習染而不自覺。 ⑶水景；闊大壯觀；登山所見 ⑷ 范仲淹以岳陽樓的“氣象萬千”引發(fā)遷客騷人的種種“覽物之情”；歐陽修通過一天之間和一年之間的景色變化引出“四時之景不同，而樂亦無窮”的觀