【正文】 沫執(zhí)匕首劫齊桓公，桓公左右莫敢動，而問曰：“子將何欲？”曹沫曰：“齊強(qiáng)魯弱，而大國侵魯亦甚矣?！疽摇繀峭踉唬骸白觼恚稳粽匆氯绱?！”對曰：“園中有樹，其上有蟬。 【甲】文言文句子的翻譯要抓住翻譯的關(guān)鍵得分點，得分點基本上都是句子中的關(guān)鍵詞語和特殊句式，并逐字對應(yīng)翻譯，做好換、留、刪、補(bǔ)、調(diào)。⑶ 勤奮好學(xué)，有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。故此句可以翻譯為： 有時候晚上覺得困倦疲憊，就用誰洗臉。（3）勤奮好學(xué)，有遠(yuǎn)大的政治抱負(fù)。（選自《范仲淹苦學(xué)》）（1）解釋下列句子中劃線詞的意思。 范仲淹二歲而孤，母貧無依，再適長山朱氏。9．閱讀文言文，回答問題。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。學(xué)習(xí)時一要熟讀強(qiáng)記，二要用心關(guān)注古文中詞語在用法上的變化，比如由本義引申為文中的意思，課文注釋中提到的文言字詞，考到的頻率相當(dāng)高，不可不記，做題時一定要按照注釋中的字詞解釋答題。一般來說，主謂之間應(yīng)該停頓，領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。②領(lǐng)導(dǎo)要有伯樂的眼光，要能賞識人才，重用人才。 故答案為：⑴ C；⑵ B；⑶ B； ⑷ ①千里馬，有時能吃一石谷子。這是從客觀因素方面來說的，聯(lián)系現(xiàn)實從客觀因素方面分析，要成為“千里馬”，①要能遇上任人唯賢，任人唯才的好領(lǐng)導(dǎo)。必要時要學(xué)會毛遂自薦。等：等同，一樣。一食：吃一頓。 （3）ACD理解正確。【解析】【分析】（1）ABD劃分正確，C這句話的意思是：它的才能和美好的素質(zhì)就不能表現(xiàn)出來，“才美”是主語，后邊應(yīng)該停頓，故這句話正確的停頓劃分方法是： 才美/不外見。必要時要學(xué)會毛遂自薦。 ①馬之千里者，一食或盡粟一石?！皥?zhí)策而臨之，曰：‘天下無馬！’”表現(xiàn)∫統(tǒng)治者的平庸淺薄、愚妄無知。“千里馬”寓指有才華的人，“食馬者”寓指不識人才、埋沒人才的統(tǒng)治者。策之不以其道（按照）（3）下列對選文的理解，不正確的一項是（食之不能盡其材（吃）是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 世有伯樂，然后有千里馬。8．閱讀文言文，回答問題。（人們）把五月二十日前后的雨稱為“分龍雨”，從此下雨不再到處都下，就像北方人說的“隔轍雨”。每年都把這當(dāng)成是常事。因此杜甫詩說“（細(xì)雨）滋潤萬物細(xì)細(xì)密密一點兒也沒有聲響”。翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯，運(yùn)用“增、刪、調(diào)、換、留”等譯文的基本方法，做到譯句文從字順，符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范，句意盡量達(dá)到完美。讀是語言能力的一個重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。文言實詞的解釋要求準(zhǔn)確并符合語言環(huán)境，這就要求學(xué)生在平時學(xué)習(xí)時要注意積累、背誦，尤其注意課下注釋中出現(xiàn)的詞語，必須重點記憶，答題時可按記憶回答?！疽摇课牡摹爱悺笔悄媳苯涤甑牟煌樾危罕狈酱杭旧儆辏锾炀d延多雨；南方春季多大雷雨并延至夏季，秋天大旱無雨。B； ⑶ ①田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫的聲音能相互聽見。②余：我；嘗：曾經(jīng)。 （3）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯?！疽摇课牡摹爱悺笔悄媳苯涤甑牟煌樾危罕狈酱杭旧儆辏锾炀d延多雨；南方春季多大雷雨并延至夏季，秋天大旱無雨。（4）【甲】文“漁人甚異之”的“異”和【乙】文“南北雨澤各異”的“異”，有何不同？請簡要分析。D.西北春時/率多大風(fēng)而少雨/有亦霏微C.西北春時/率多大風(fēng)而少/雨有亦霏微已：________（2）下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（ （節(jié)選自莊綽《雞肋編》）【注】①迨：等到，到。以五月二十日為“分龍”，自此雨不周遍，猶北人呼“隔轍”也。至秋則霖霪苦雨，歲以為常。西北春時率多大風(fēng)而少雨有亦霏微?！保ü?jié)選自陶淵明《桃花源記》）【乙】此人一一為具言所聞，皆嘆惋。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。阡陌交通，雞犬相聞。便舍船，從口入。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。 【甲】鄉(xiāng)里的人都稱贊她善良。 ⑶本題考查閱讀感悟啟示的表達(dá)，答題時應(yīng)注意抓住文段中心，理解文段含義，結(jié)合中心作答，結(jié)合自己或社會實際情況， 引發(fā)感悟，注意遣詞造句講究三美：運(yùn)用古詩文、名言警句；恰當(dāng)運(yùn)用比喻等修辭；成語。告訴我們:幫助別人也是幫自己。多給別人做好事，當(dāng)自己有困難時，別人也會來幫助你。伐：砍。告訴我們:幫助別人也是幫自己。時劉兒方悟母之善舉也。然兒不解，心有怨言。 劉氏者，某鄉(xiāng)寡婦也，育一兒，晝則疾耕作于田間，夜則紡織于燭下，竟年如是。這以后十幾年，匈奴不敢接近趙國邊境城邑。這時（李牧）就準(zhǔn)備了經(jīng)過挑選的兵車一千三百輛，精選的戰(zhàn)馬一萬三千匹，（曾經(jīng)獲得）百金（獎賞）的勇干五萬人，弓弩手十萬人，全部組織起來進(jìn)行軍事演習(xí)。李牧說：“大王一定要任用我，（要讓）我像以前那樣做，我才敢接受命令。趙王責(zé)備李牧，李牧仍像以前一樣。 （他）制定說：“匈奴如果侵入邊境來搶掠，（應(yīng)）立即進(jìn)入營壘堅守，有膽敢（擅自）捕捉俘虜?shù)奶帞匦獭?【譯文】 李牧是趙國（鎮(zhèn)守）北部邊境的優(yōu)秀將領(lǐng)。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、一詞多義、通假字、詞類活用等，盡量做到解釋準(zhǔn)確、恰當(dāng)?！军c評】⑴此題考查文言文斷句的能力。②像這樣連續(xù)幾年，也沒有什么傷亡損失。”可以看出李牧治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如山）。 （5）結(jié)合人物的語言、動作等分析，共同點，從 “將軍令曰：‘軍中聞將軍令，不聞天子之詔。①約：規(guī)定；軍：軍營；驅(qū)馳：縱馬奔馳。故選C。 （2）A駐軍，動詞；軍隊，名詞。 獨(dú)特之處：李牧做到了厚遇戰(zhàn)士（在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上以退為進(jìn)，蓄勢以待）。（5）從以上兩文中看，李牧在治軍方面與周亞夫有什么共同點？李牧又有什么獨(dú)特之處？ 【答案】 （1）B（2）C（3）A（4）①將軍規(guī)定，軍營中不準(zhǔn)縱馬奔馳。【乙】文中“匈奴每來，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多”從反面說明李牧之前對匈奴的用兵策略是正確的?！炯住课闹袧h文帝在細(xì)柳軍不僅未得到至尊待遇，而且處處都要服從軍令，他卻對周亞夫大加稱贊，體現(xiàn)了漢文帝的開明、識大體。 常居雁門C. 軍細(xì)柳（2）下列句子中劃線詞語意思相同的一項是（B. ） A.⑦百金之士：能沖鋒陷陣的勇士。④入盜：入侵。廉頗藺相如列傳》有刪改）【注】①便（bi224。于是乃具選車得千三百乘，選騎得萬三千匹，百金之士⑦五萬人，教者十萬人，悉勒習(xí)戰(zhàn)。歲余，匈奴每來，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多。”匈奴每入，烽火起，輒入收保，不敢戰(zhàn)。常居雁門，備匈奴?！疽摇苛紝⒗钅了抉R遷”天子為動，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍。”亞夫乃傳言開壁門。天子先驅(qū)至，不得入。 文帝之后六年，匈奴大入邊。5．閱讀以下【甲】【乙】兩篇文言文，完成小題。 我希望你們這些人把過去已經(jīng)讀過的經(jīng)書，視若珍寶，（讀過后）一個月之內(nèi)，一定加以溫習(xí)。等到壯年之后，即使花費(fèi)數(shù)倍于（幼年時期）的努力，終究也只是不切實際罷了。 人們凡是讀書，二十歲之前所讀的書與二十歲之后所讀的書相差很遠(yuǎn)。答題時應(yīng)注意，根據(jù)自己對文章內(nèi)容、主旨的主觀感受、領(lǐng)悟或情感的體驗，或談由選文引發(fā)的思考，獲得人生啟迪、審美情趣等。答題時應(yīng)注意，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔?！军c評】⑴本題考查解釋文言文中實詞的意義。 ⑵ ①怎么能用珠寶玉石都難以交換的歲月（時間）來讀這些沒有益處的文章。”可知少年時，所學(xué)知識較少，天真無邪，記憶力較強(qiáng)；壯年時，人記憶力就不沒有少年時的好了，經(jīng)月就會忘記，不能持久，因此讀書要在少年時。猛?。荷钌畹刈晕曳词　＞湟馐牵涸趺茨苡弥閷氂袷茧y以交換的歲月（時間）來讀這些沒有益處的文章。① 固：副詞，本來 ；② 若：動詞，像 ；③盡：副詞， 全、都 ；④通：動詞， 通曉、理解 。②你們這些人對于這件事（這種行為），應(yīng)該馬上深深地自我反?。ㄗ允。?。（1）解釋下列句子中劃線的詞語。?舉：舉出。?曹：輩。⑧詭辯：荒謬邪僻。⑤影響：影子和回聲。（選文有刪節(jié)）【注】①迥異：相差根遠(yuǎn)。如此，則才氣自然發(fā)越?。 故六經(jīng)，秦漢之文，詞語古奧③ ， 必須幼年讀。若壯年所讀，經(jīng)月則忘，必不能持久。 ⑷本題考查考生對人物形象的理解。 ⑵本題考查的是重點句子的翻譯。 （4）分析曾鞏的為人，他對王安石的評價“安石文學(xué)行義，不減揚(yáng)雄”“ 謂其勇于有為，吝于改過耳”可看出曾鞏能一分為二地、客觀地評價與自己看法不同的人。 （2）文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個字都要落到實處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分?？陀^理性【答案】 （1）年輕；比得上（2）王安石為人怎樣？（3）敢于有所作為；不愿改正自己的過錯（4）D 【解析】【分析】（1）文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，近幾年考試有加大難度的趨勢，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。春風(fēng)化雨左右逢源嫉惡如仇”帝然之。 曾鞏，字子固，建昌南豐人。 ⑶本題考查考生對出游的理解和分析能力，要求考生在理解文章的內(nèi)容基礎(chǔ)上進(jìn)行分析?！军c評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。作者抓住了這一瞬即逝的現(xiàn)象，來刻畫環(huán)境之幽靜，響中寓靜，有出人意料之勝。這兩句詩，粗看有些費(fèi)解。 【解析】【分析】（1）解答時，要注意詞語在特定語言環(huán)境中的含義。（3）“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。暫去還來此，幽期不負(fù)言?！庇钟鳌巴啤弊?，煉之未定，于驢上吟哦，引手做推敲之勢，觀者訝之。 推、敲解答時一定要回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點突破，對于易錯、易混詞要加以積累。側(cè)面烘托：魏公太息而許之。②親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因。故這句話可以翻譯為：親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因。 （4）翻譯文言文句子,首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。 （3）本題考查句子的停頓，注意結(jié)合句子意思分析句子的成分。方：正；④句子大意為：一定拿回去給母親。側(cè)面烘托：魏公太息而許之。②親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因。②親賢臣，遠(yuǎn)小人此先漢所以興隆也。策之不以其道，食之不能盡其材（《馬說》）D.⑤辭：推辭。②事：侍奉。元受力辭⑤曰：“盡言方養(yǎng)親，使得一神丹可以長年，必持以遺老母，不以獻(xiàn)公。 任元受①事②母盡孝，母老多疾病，未嘗離左右。部編人教版中考 語文文言文閱讀專題訓(xùn)練專項訓(xùn)練含答案一、中考語文文言文閱讀1．閱讀下面的文言文，完成各題?！睆埼汗鞫级?，欲辟④之入幕。陸游《老學(xué)庵筆記》）【注】①任元受：名盡言。④辟：征召。雖多忌克，而能以天下事為己任（《趙普》）C. ①魏公太息而許之。 【答案】 （1）身邊；稍微；正；給（2）D（3）雖/名醫(yī)/不迨也（4）①張魏公感動不已答應(yīng)了他。語言描寫：盡言方養(yǎng)親，使得一神丹可以長年，必持以遺老母，不以獻(xiàn)公。稍：稍微；③句子大意為：我正侍奉母親?！敝械摹耙浴?，介詞，因為；A介詞，用；B介詞，把；C介詞，按照；D．介詞，因為。根據(jù)句意及語法結(jié)構(gòu)，這個句子停頓應(yīng)為：雖/名醫(yī)/不迨也。 ②親：親近；所以：……原因；興?。号d盛。 故答案為：⑴身邊；稍微；正；給；⑵ D； ⑶ 雖/名醫(yī)/不迨也 ⑷ ①張魏公感動不已答應(yīng)了他。語言描寫：盡言方養(yǎng)親，使得一神丹可以長年，必持以遺老母，不以獻(xiàn)公?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。 ⑶本題考查劃分文言句子節(jié)奏的能力。 ⑷本題考查翻譯文言文句子的能力。2．閱讀文言文，回答問題。 賈島初赴舉，在京師，一日于驢上得句云：“鳥宿池邊樹，僧敲月下門。過橋分野色，移石動云根。 引手做推敲之勢，觀者訝之。（3）敲顯得有禮貌，襯托出夜的寧靜，起到以動襯靜的作用。 （3） “鳥宿池邊樹，僧敲月下門”，是歷來廣為傳誦的名句。正由于月光皎潔，萬籟俱寂，因此老僧（或許即指作者）一陣輕微的敲門聲，就驚動了宿鳥，或是引起鳥兒一陣不安的噪動，或是鳥從窩中飛出轉(zhuǎn)了個圈，又棲宿巢中了。 ⑶ 敲顯得有禮貌，襯托出夜的寧靜，起到以動襯靜的作用。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。”帝曰：“安石輕富貴，何吝也？”曰：“臣所謂吝者，謂其勇于有為，吝于改過耳。（用自己的語言表述） （4）選文內(nèi)容體現(xiàn)曾鞏的為人特點是（ ） A.B.C.D.如“少”不是少年的意思，這里解釋為年輕。王安石的優(yōu)點有文章學(xué)問高超、行為道義杰出，敢于有所作為；而缺點在于不愿改正自己的過錯。解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語的意思可根據(jù)知識的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時要注意對常見文言詞語進(jìn)行積累。要求考生讀懂文章，理解文章的內(nèi)容，結(jié)合題意進(jìn)行分析。 少年知識未開② ， 天真純固，所讀者雖久不溫習(xí)，偶爾提起，尚可數(shù)行成誦。若朝華⑦夕落，淺陋無識，詭僻⑧失體，取悅一時者，安可以珠玉難換之歲月而讀此無益之文；何如誦得《左》《國》⑨一兩篇及東西漢典貴華腴⑩之文數(shù)篇，為終身受用之寶乎？古人之書，安可盡讀？但讀得一篇，必求可以背誦，然后思通