【正文】 其義蘊? ， 而運用之于手腕之下。汝輩于此，極?宜猛省。④倍蓰（xǐ）：數(shù)倍。⑦華：花。）：豐美有文采。?發(fā)越：散播。?極：通“亟”，急。（3）作者認為“六經(jīng)、秦漢之文，詞語古奧，必須幼年讀”，其理由是什么？ （4）從選文畫線句子中，你獲得了怎樣的啟示？ 【答案】 （1）本來；像；全、都；通曉、理解（2）①怎么能用珠寶玉石都難以交換的歲月（時間）來讀這些沒有益處的文章。 【解析】【分析】⑴理解文言實詞的含義，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷?？梢裕耗苡茫梢杂?。宜；應(yīng)該。若壯年所讀，經(jīng)月則忘，必不能持久。 故答案為：⑴① 本來 ；② 像 ；③ 全、都 ；④ 通曉、理解 。 ⑷ ①讀書務(wù)求成誦；②以成誦為基礎(chǔ)理解文章或書本的含義；③將所讀內(nèi)容消化吸收，化為己用，能夠做到運用自如。 ⑵本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。 ⑷本題考查分析啟發(fā)和道理。所以《六經(jīng)》和秦漢時期的文章，詞語古拙深奧，一定要在幼年時期讀。你們這些人對于這種做法，應(yīng)當(dāng)立刻深深地反省。已而之細柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。于是上乃使使持節(jié)詔將軍：“吾欲入勞軍。至營，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請以軍禮見。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。 李牧者，趙之良將也。為約曰：“匈奴即入盜④ ， 急入收保⑤ ， 有敢捕虜者斬。趙王怒，召之，使他人代將。邊士日得賞賜而不用，皆愿一戰(zhàn)。（節(jié)選自《史記③饗（xiǎng）：用酒食招待。⑥讓：責(zé)備。李牧至/如故約匈奴/數(shù)歲無所得。李牧至如故約/匈奴數(shù)歲/無所得。 ） A. B.D.②如是數(shù)歲，亦不亡失。②堅持原則（剛正不阿、不取悅君主）。故選B。D到；的。 （4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語翻譯準確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語的規(guī)范翻譯。故此句可以翻譯為： 像這樣連續(xù)幾年，也沒有什么傷亡損失?！袄钅林粒绻始s，匈奴數(shù)歲無所得 故答案為：⑴B；⑵C；⑶A； ⑷ ①將軍規(guī)定，軍營中不準縱馬奔馳。獨特之處：李牧做到了厚遇戰(zhàn)士（在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上以退為進，蓄勢以待）。答題時應(yīng)注意，理解文言文中詞語的含義時，要聯(lián)系原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。 ⑷本題考查翻譯文言語句的能力。答這樣的題，一定要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上結(jié)合人物的外貌、語言、動作、心理等分析人物形象。（他下令）每天殺幾頭牛犒勞士兵，操練射箭、騎馬，優(yōu)待戰(zhàn)士?？墒切倥J為李牧是膽小怕事，就連趙國的邊防兵也認為“我們將軍膽小怕事”。多次失利，傷亡損失很多，又請李牧出山。守邊將士每日得到獎賞卻不被任用，都希望與匈奴一戰(zhàn)。匈奴單于聽到這個消息，率領(lǐng)大批軍隊入侵，李牧大量布下奇特的戰(zhàn)陣，大敗匈奴十幾萬人馬。鄉(xiāng)里咸稱其善。鄉(xiāng)鄰給衣物，且為之伐木建屋 ， 皆念劉氏之情也。 ①晝則疾耕作于田間 于: ________（3）劉氏平時幫助別人，她去世后，家里遭遇大火，損失慘重，鄰居幫助了她的孩子。 （2）本題注意以下關(guān)鍵詞：且：并且。給我們的啟示：幫助別人也是幫自己。 故答案為：⑴介詞，在；明白，醒悟； ⑵大家不僅給他衣物，并且為他砍樹建造房屋； ⑶劉氏平時幫助別人，她去世后，家里遭遇大火，損失慘重，鄰居幫助了她的孩子。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語句，分析選擇即可。鄰居中有窮困的人，劉氏就用糧食救濟他們，偶爾有沒有衣服穿的人，劉氏就把自己的衣服贈送給他們。7．閱讀下面的文言文，完成小題。 晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)。復(fù)前行，欲窮其林。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。具答之。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此中人語云：“不足為外人道也。 南北雨澤各異?！表n持國亦有“輕云薄霧，散作催花雨”之句。至夏為“梅雨”，相繼為“洗梅”。此南北之異也。具：________②余人各復(fù)延至其家 ） A.B.②余自南渡十?dāng)?shù)年間，未嘗見至秋不祈雨。（4）【甲】文的“異”是詫異桃花林優(yōu)美新奇的景觀。據(jù)此可知這句話的斷句方法為：西北春時/率多大風(fēng)而少雨/有亦霏微。故此句可以翻譯為：（他們） 田間小路交錯相通，村落間雞鳴狗叫的聲音能相互聽見。 故答案為：⑴詳細；邀請；每年、年年；停止 ⑵ 結(jié)合語境分析，【甲】文的“異”是詫異桃花林優(yōu)美新奇的景觀?！军c評】⑴此題考查解釋文言實詞的能力。讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則?！靖絽⒖甲g文】西北地區(qū)春季時，大抵多大風(fēng)而少雨，即使有雨也是蒙蒙細雨。到了秋天，就是久雨綿延，為多雨而受苦。到了夏季先是“黃梅雨”，接著是“洗梅雨”。這是南北（氣候）不同的地方。食馬者不知其能干里而食也。 策之不以其選，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”B.D. ） A.C.（4）將下列文言語句翻譯成現(xiàn)代漢語。②想要和普通的馬一樣像且不能夠，又怎么能讓它日行千里呢？（5）主觀因素：自己要有真本領(lǐng)，并且要在關(guān)鍵的場合大膽把自己的才華展露出來。③社會要營造尊重知識、尊重人才、尊重勞動、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，給千里馬式的人才一個良好的成長環(huán)境。這里的“食”是通假字，通“飼”，喂養(yǎng)。這兩句話的關(guān)鍵詞語是：①之，定語后置的標志。②且：猶，尚且。 （5）聯(lián)系現(xiàn)實從主觀因素和客觀因素兩方面分析，“千里馬”比喻人才，結(jié)合現(xiàn)實分析，要成為“千里馬”首先自己要有真本領(lǐng)，并且要在關(guān)鍵的場合大膽把自己的才華展露出來。反過來說，就是沒有伯樂，千里馬就不以千里稱也。 客觀因素：①要能遇上任人唯賢，任人唯才的好領(lǐng)導(dǎo)。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。正確理解古文中字詞的意思，是學(xué)生學(xué)習(xí)文言文必須要具備的能力。 ⑷本題考查翻譯文言語句的能力。要答好此題，首先要整篇閱讀文言文，掃清文字障礙，疏通文意，充分把握文章內(nèi)容和主旨，然后再聯(lián)系現(xiàn)實生活談自己的看法。②日昃：太陽偏西。（3）結(jié)合選文內(nèi)容說說范仲淹是個怎樣的人？ 【答案】 （1）幼而無父；才（2）有時候晚上覺得困倦疲憊，就用誰洗臉。①或：有時； 輒：于是，就；沃：洗。故答案為：⑴①幼而無父；②才⑵ 有時候晚上覺得困倦疲憊，就用誰洗臉。⑵本題主要考察文言文句子的翻譯。10．閱讀下面的文言文，完成后面小題。 吳王欲伐荊，告其左右曰：“敢有諫者死！”舍人有少孺子欲諫不敢，則懷丸操彈，游于后園，露沾其衣，如是者再三?！眳峭踉唬骸吧圃?！”乃罷其兵。 齊桓公許與魯會于柯而盟。管仲曰：“不可。欲倍其約（違背）C. ①此三者皆欲得其前利，而不顧其后之有患也②于是桓公乃遂割魯侵地，曹沫三戰(zhàn)所亡地，盡復(fù)予魯。（4）①霸道，以強欺弱：吳王要伐荊，齊桓公侵略魯國，侵占魯?shù)亍?（2）本題句子意思是：（如果為了）貪圖小利來使自己痛快，就會在諸侯間失去信義，（最終）失去天下的援助，不如（把土地）給他們。患：災(zāi)禍。 （4）【甲】文“吳王欲伐荊”意思是吳王想要攻打楚國?！皡峭踉唬骸圃?！’乃罷其兵。”在管仲的建議下齊桓公就把所侵占的魯國土地歸還魯國。 ⑷①霸道，以強欺弱：吳王要伐荊，齊桓公侵略魯國，侵占魯?shù)?。注意對選項進行理解和辨析。 ⑶本題考查的是重點句子的翻譯。【附參考譯文】吳王對他說：“你過來，你的衣服為什么會被露水沾濕呢？”（年輕人）回答說：“園子里有一棵樹，樹上有一只蟬，它在高處鳴叫，吸飲露水，卻不知一只螳螂在它身后；螳螂彎曲著身子緊緊貼附在樹枝上想捕捉這只蟬，但不知黃雀在它旁邊；而當(dāng)黃雀伸著脖子想要啄螳螂時，卻不知道我的彈丸在它下面呢?，F(xiàn)在魯國都城（的城墻）倒下來就會壓到齊國的邊境。齊桓公很生氣，想違背約定。曹沫三次戰(zhàn)敗所失去的土地全部回到魯國手中。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者。 （選自張岱《湖心亭看雪》）晚霽,余登龍山,坐上城隍廟山門,李岕生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃侍。三鼓歸寢。②呆白：蒼白。 ①湖中焉得更有此人?、诼暈楹鶖z，咽澀不得出。（3）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已；萬山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白（4）表達了作者不隨流俗的高雅情趣和遺世獨立的高潔情懷（或深摯的隱逸之思和幽遠脫俗的閑情雅趣），寄托了對故國的懷念之情。一，全或都，一概。 （3）甲乙兩文都主要運用白描的寫法。 （4）此題考查學(xué)生對作者情感的揣摩能力。 ⑶霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已；萬山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白 ⑷表達了作者不隨流俗的高雅情趣和遺世獨立的高潔情懷（或深摯的隱逸之思和幽遠脫俗的閑情雅趣），寄托了對故國的懷念之情。解答此題要遵循翻譯的原則，掌握翻譯的方法，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢，翻譯時要注意重點詞語和常見句式的正確理解。這一天晚上八點左右，我撐著一葉小舟，穿著毛皮衣，帶著火爐，獨往湖心亭看雪。只有一道長堤的痕跡、一點湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。（我）問他們的姓氏，（得知他們）是南京人，在此地客居。 【乙】天啟六年的十二月，大雪有三尺多深。馬小卿唱曲子，李岕生吹洞簫和著馬小卿的曲子，聲音被寒氣所震懾，艱澀得出不來。 【甲】銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。 若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。 ①予觀夫巴陵勝狀 備：________③若夫日出而林霏開②野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。②野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。①則：就是；大觀：雄偉的景象 。 （3）結(jié)合《醉翁亭記》第一段內(nèi)容可知，當(dāng)時作者歐陽修在滁州西南的瑯琊山上的醉翁亭上觀看山景。 （4）②野花開放，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭?？疾榈脑~語，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn) 象，重點實詞必須翻譯到位。理解文章的寫作意圖不能孤立理解，要把這個語段放在全文中，結(jié)合上下文內(nèi)容理解語段在結(jié)構(gòu)和內(nèi)容上的作用。 人之為學(xué)不日進則日退獨學(xué)無友則孤陋①而難成。子曰：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好學(xué)也。④[稽]探究、考察。⑨[勉]勤勉，努力。 ） A.B. 人之為學(xué)不日進則日退獨學(xué)無友則孤陋而難成（3）本文所談的是為學(xué)之道，身為學(xué)生的你從中得到了哪些有益的啟示? 【答案】 （1）A（2）人之為學(xué)/不曰進則曰退/獨學(xué)無友/則孤陋而難成（3）①為學(xué)不進則退，②要認真鉆研獨立思考，③要出門學(xué)習(xí)生活（或開闊眼界；做學(xué)問要與人研討交流（有能在一起研討交流的志同道合者）（意對即可） 【解析】【分析】（1）；窮盡。 （3）結(jié)合短文相關(guān)語句并聯(lián)系自己的實際談自己的啟示即可。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對話的詞語進行斷句；③根據(jù)虛詞進行斷句；④根據(jù)固定句式進行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進行斷句。 【參考譯文】 在一個環(huán)境里待久了，會染上某些習(xí)氣而自己沒有察覺?？鬃诱f：“即使只有十戶人家的小村子，也一定有像我這樣講忠信的人，只是不如我那樣好學(xué)罷了。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。臨溪而漁，溪深而魚肥。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。（1）解釋下列劃線詞語在句子中的意思。（3）下列對文章的分析理解，不正確的一項是（本文圍繞“樂”，寫了山水之樂、宴酣之樂、樂人之樂，表達了作者隨遇而安、與民同樂的曠達情懷。C.【答案】 （1）寄托；陳列，擺開；遮蓋（2）①野花開了，有一股清新的香味，好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃郁的綠蔭。注意“寓”，寄托。重點詞有：芳：香花。樂②：快樂。 ⑶C【點評】⑴本題考查對常見文言詞語意義的理解及知識的遷移能力。 ⑶本題考查文章內(nèi)容的理解和辨析能力。沿著山路走六七里，漸漸聽到潺潺的水聲，看到流水從兩座山峰之間傾瀉而出的，那是釀泉。太守和他的賓客們來這兒飲酒，只喝一點兒就醉了；而且年紀又最大，所以自號“醉翁”。清晨前往，黃昏歸來，四季的風(fēng)光不同，樂趣也是無窮無盡的。 至于背著東西的人在路上歡唱，來去行路的人在樹下休息，前面的招呼，后面的答應(yīng)；老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走。一個臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂，卻不知道太守以游人的快樂為快樂啊。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。 至于負者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。（1）解釋下列劃線詞語在句子中的意思。 ①野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。文中多用陳述句，二十一個“也”和二十五個“而”字運用也恰到好處，節(jié)奏富于變化，文章舒緩從容，不顯得呆板。直到文章剎尾處，才端示：“太守謂誰？廬陵歐陽修也。用禽鳥之樂，反襯眾人之樂，再用眾人之樂，反襯出太守之樂。（3）A