【正文】 用禽鳥(niǎo)之樂(lè)，反襯眾人之樂(lè)，再用眾人之樂(lè)，反襯出太守之樂(lè)。文中多用陳述句，二十一個(gè)“也”和二十五個(gè)“而”字運(yùn)用也恰到好處，節(jié)奏富于變化，文章舒緩從容，不顯得呆板。 ①野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。（1）解釋下列劃線詞語(yǔ)在句子中的意思。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了。清晨前往，黃昏歸來(lái)，四季的風(fēng)光不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，所以自號(hào)“醉翁”。 ⑶C【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。重點(diǎn)詞有：芳：香花。【答案】 （1）寄托；陳列，擺開(kāi)；遮蓋（2）①野花開(kāi)了，有一股清新的香味，好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成一片濃郁的綠蔭。本文圍繞“樂(lè)”，寫(xiě)了山水之樂(lè)、宴酣之樂(lè)、樂(lè)人之樂(lè)，表達(dá)了作者隨遇而安、與民同樂(lè)的曠達(dá)情懷。（1）解釋下列劃線詞語(yǔ)在句子中的意思。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。在一個(gè)環(huán)境里待久了，會(huì)染上某些習(xí)氣而自己沒(méi)有察覺(jué)。斷句方法：①通讀文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，一步一步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文的聯(lián)系；②抓住“曰”“云”“言”等表示對(duì)話的詞語(yǔ)進(jìn)行斷句；③根據(jù)虛詞進(jìn)行斷句；④根據(jù)固定句式進(jìn)行斷句；⑤根據(jù)句子的結(jié)構(gòu)成分進(jìn)行斷句。 人之為學(xué)不日進(jìn)則日退獨(dú)學(xué)無(wú)友則孤陋而難成（3）本文所談的是為學(xué)之道，身為學(xué)生的你從中得到了哪些有益的啟示? 【答案】 （1）A（2）人之為學(xué)/不曰進(jìn)則曰退/獨(dú)學(xué)無(wú)友/則孤陋而難成（3）①為學(xué)不進(jìn)則退，②要認(rèn)真鉆研獨(dú)立思考，③要出門(mén)學(xué)習(xí)生活（或開(kāi)闊眼界；做學(xué)問(wèn)要與人研討交流（有能在一起研討交流的志同道合者）（意對(duì)即可） 【解析】【分析】（1）；窮盡。B. ） A.④[稽]探究、考察。 人之為學(xué)不日進(jìn)則日退獨(dú)學(xué)無(wú)友則孤陋①而難成。尤其要注意一一詞多義、古今異義詞、通假字等特殊的文言現(xiàn) 象，重點(diǎn)實(shí)詞必須翻譯到位。②野花開(kāi)放，有一股清幽的香味，好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。 （3）結(jié)合《醉翁亭記》第一段內(nèi)容可知，當(dāng)時(shí)作者歐陽(yáng)修在滁州西南的瑯琊山上的醉翁亭上觀看山景。②野花開(kāi)放，有一股清幽的香味，好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成濃密的綠蔭。 若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。 【甲】 【乙】天啟六年的十二月，大雪有三尺多深。只有一道長(zhǎng)堤的痕跡、一點(diǎn)湖心亭的輪廓、和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。 ⑶霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已；萬(wàn)山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白 ⑷表達(dá)了作者不隨流俗的高雅情趣和遺世獨(dú)立的高潔情懷（或深摯的隱逸之思和幽遠(yuǎn)脫俗的閑情雅趣），寄托了對(duì)故國(guó)的懷念之情。 （3）甲乙兩文都主要運(yùn)用白描的寫(xiě)法。（3）霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已；萬(wàn)山載雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白（4）表達(dá)了作者不隨流俗的高雅情趣和遺世獨(dú)立的高潔情懷（或深摯的隱逸之思和幽遠(yuǎn)脫俗的閑情雅趣），寄托了對(duì)故國(guó)的懷念之情。②呆白：蒼白。晚霽,余登龍山,坐上城隍廟山門(mén),李岕生、高眉生、王畹生、馬小卿、潘小妃侍。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白，湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。曹沫三次戰(zhàn)敗所失去的土地全部回到魯國(guó)手中?，F(xiàn)在魯國(guó)都城（的城墻）倒下來(lái)就會(huì)壓到齊國(guó)的邊境。吳王對(duì)他說(shuō)：“你過(guò)來(lái)，你的衣服為什么會(huì)被露水沾濕呢？”（年輕人）回答說(shuō)：“園子里有一棵樹(shù)，樹(shù)上有一只蟬，它在高處鳴叫，吸飲露水，卻不知一只螳螂在它身后；螳螂彎曲著身子緊緊貼附在樹(shù)枝上想捕捉這只蟬，但不知黃雀在它旁邊；而當(dāng)黃雀伸著脖子想要啄螳螂時(shí)，卻不知道我的彈丸在它下面呢。 ⑶本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 ⑷①霸道，以強(qiáng)欺弱：吳王要伐荊，齊桓公侵略魯國(guó)，侵占魯?shù)??！皡峭踉唬骸圃?！’乃罷其兵?；迹簽?zāi)禍。（4）①霸道，以強(qiáng)欺弱：吳王要伐荊，齊桓公侵略魯國(guó)，侵占魯?shù)?。欲倍其約（違背）C.管仲曰：“不可?！眳峭踉唬骸吧圃眨　蹦肆T其兵。10．閱讀下面的文言文，完成后面小題。故答案為：⑴①幼而無(wú)父；②才⑵ 有時(shí)候晚上覺(jué)得困倦疲憊，就用誰(shuí)洗臉。（3）結(jié)合選文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)范仲淹是個(gè)怎樣的人？ 【答案】 （1）幼而無(wú)父；才（2）有時(shí)候晚上覺(jué)得困倦疲憊，就用誰(shuí)洗臉。 ⑷本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。 （5）聯(lián)系現(xiàn)實(shí)從主觀因素和客觀因素兩方面分析，“千里馬”比喻人才，結(jié)合現(xiàn)實(shí)分析，要成為“千里馬”首先自己要有真本領(lǐng)，并且要在關(guān)鍵的場(chǎng)合大膽把自己的才華展露出來(lái)。這兩句話的關(guān)鍵詞語(yǔ)是：①之，定語(yǔ)后置的標(biāo)志。③社會(huì)要營(yíng)造尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)造的良好氛圍，給千里馬式的人才一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。（4）將下列文言語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 ） A.B. 策之不以其選，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”這是南北（氣候）不同的地方。到了秋天，就是久雨綿延，為多雨而受苦?！靖絽⒖甲g文】讀清句讀，正確停頓是誦讀文言文的要求之一。結(jié)合語(yǔ)境分析，【甲】文的“異”是詫異桃花林優(yōu)美新奇的景觀。故此句可以翻譯為：（他們） 田間小路交錯(cuò)相通，村落間雞鳴狗叫的聲音能相互聽(tīng)見(jiàn)。（4）【甲】文的“異”是詫異桃花林優(yōu)美新奇的景觀。 ） A.至夏為“梅雨”，相繼為“洗梅”。 南北雨澤各異。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。 林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。 晉太元中，武陵人捕魚(yú)為業(yè)。鄰居中有窮困的人，劉氏就用糧食救濟(jì)他們，偶爾有沒(méi)有衣服穿的人，劉氏就把自己的衣服贈(zèng)送給他們。 故答案為：⑴介詞，在；明白，醒悟； ⑵大家不僅給他衣物，并且為他砍樹(shù)建造房屋； ⑶劉氏平時(shí)幫助別人，她去世后，家里遭遇大火，損失慘重，鄰居幫助了她的孩子。 （2）本題注意以下關(guān)鍵詞：且：并且。 于: ________鄉(xiāng)鄰給衣物，且為之伐木建屋 ， 皆念劉氏之情也。守邊將士每日得到獎(jiǎng)賞卻不被任用，都希望與匈奴一戰(zhàn)。（他下令）每天殺幾頭牛犒勞士兵，操練射箭、騎馬，優(yōu)待戰(zhàn)士。 ⑷本題考查翻譯文言語(yǔ)句的能力。獨(dú)特之處：李牧做到了厚遇戰(zhàn)士（在戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)上以退為進(jìn)，蓄勢(shì)以待）?！袄钅林粒绻始s，匈奴數(shù)歲無(wú)所得 （4）翻譯文言文句子，首先看是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。故選B。②如是數(shù)歲，亦不亡失。B. 李牧至如故約/匈奴數(shù)歲/無(wú)所得。李牧至/如故約匈奴/數(shù)歲無(wú)所得。⑥讓：責(zé)備。（節(jié)選自《史記趙王怒，召之，使他人代將。為約曰：“匈奴即入盜④ ， 急入收保⑤ ， 有敢捕虜者斬。至于亞夫，可得而犯邪？”稱善者久之。至營(yíng)，將軍亞夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，請(qǐng)以軍禮見(jiàn)。已而之細(xì)柳軍，軍士吏被甲，銳兵刃，彀弓弩，持滿。所以《六經(jīng)》和秦漢時(shí)期的文章，詞語(yǔ)古拙深?yuàn)W，一定要在幼年時(shí)期讀。 ⑵本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。 故答案為：⑴① 本來(lái) ；② 像 ；③ 全、都 ；④ 通曉、理解 。宜；應(yīng)該。 【解析】【分析】⑴理解文言實(shí)詞的含義，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。?極：通“亟”，急。）：豐美有文采。④倍蓰（xǐ）：數(shù)倍。古人之書(shū)，安可盡讀？但讀得一篇，必求可以背誦，然后思通其義蘊(yùn)? ， 而運(yùn)用之于手腕之下。 解答此題要結(jié)合句子進(jìn)行理解，詞語(yǔ)的意思可根據(jù)知識(shí)的積累結(jié)合原句進(jìn)行推斷，考生在平時(shí)要注意對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)進(jìn)行積累。如“少”不是少年的意思，這里解釋為年輕。C. ） A. ⑶ 敲顯得有禮貌，襯托出夜的寧?kù)o，起到以動(dòng)襯靜的作用。 （3） “鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)”，是歷來(lái)廣為傳誦的名句。 引手做推敲之勢(shì)，觀者訝之。 賈島初赴舉，在京師，一日于驢上得句云：“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。 ⑷本題考查翻譯文言文句子的能力?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。 故答案為：⑴身邊；稍微；正；給；⑵ D； ⑶ 雖/名醫(yī)/不迨也 ⑷ ①?gòu)埼汗袆?dòng)不已答應(yīng)了他。根據(jù)句意及語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，這個(gè)句子停頓應(yīng)為：雖/名醫(yī)/不迨也。稍：稍微；③句子大意為：我正侍奉母親。 【答案】 （1）身邊；稍微；正；給（2）D（3）雖/名醫(yī)/不迨也（4）①?gòu)埼汗袆?dòng)不已答應(yīng)了他。雖多忌克，而能以天下事為己任（《趙普》）C.④辟：征召?！睆埼汗鞫级?，欲辟④之入幕。部編人教版中考 語(yǔ)文文言文閱讀專題訓(xùn)練專項(xiàng)訓(xùn)練含答案一、中考語(yǔ)文文言文閱讀1．閱讀下面的文言文，完成各題。元受力辭⑤曰：“盡言方養(yǎng)親，使得一神丹可以長(zhǎng)年，必持以遺老母，不以獻(xiàn)公。⑤辭：推辭。策之不以其道，食之不能盡其材（《馬說(shuō)》）D.②親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因。方：正；④句子大意為：一定拿回去給母親。 （4）翻譯文言文句子,首先要是否為特殊句式，然后再把關(guān)鍵詞語(yǔ)翻譯準(zhǔn)確，最后再根據(jù)現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范翻譯。②親近賢臣，疏遠(yuǎn)小人，這是前漢所以興盛的原因。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。解答時(shí)一定要回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的基本意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順?！庇钟鳌巴啤弊?，煉之未定，于驢上吟哦，引手做推敲之勢(shì)，觀者訝之。（3）“鳥(niǎo)宿池邊樹(shù)，僧敲月下門(mén)。這兩句詩(shī)，粗看有些費(fèi)解。【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)常見(jiàn)文言詞語(yǔ)意義的理解及知識(shí)的遷移能力。 曾鞏，字子固，建昌南豐人。嫉惡如仇春風(fēng)化雨 （2）文言翻譯是文言文考的必考的內(nèi)容，翻譯注意直譯，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，這樣才能做到不丟分。 ⑵本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。 故六經(jīng)，秦漢之文，詞語(yǔ)古奧③ ， 必須幼年讀。如此，則才氣自然發(fā)越?。⑤影響：影子和回聲。?曹：輩。（1）解釋下列句子中劃線的詞語(yǔ)。① 固：副詞，本來(lái) ；② 若：動(dòng)詞，像 ；③盡：副詞， 全、都 ；④通：動(dòng)詞， 通曉、理解 。猛?。荷钌畹刈晕曳词?。 ⑵ ①怎么能用珠寶玉石都難以交換的歲月（時(shí)間）來(lái)讀這些沒(méi)有益處的文章。答題時(shí)應(yīng)注意，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。等到壯年之后，即使花費(fèi)數(shù)倍于（幼年時(shí)期）的努力，終究也只是不切實(shí)際罷了。 我希望你們這些人把過(guò)去已經(jīng)讀過(guò)的經(jīng)書(shū)，視若珍寶，（讀過(guò)后）一個(gè)月之內(nèi)，一定加以溫習(xí)。 文帝之后六年，匈奴大入邊。天子先驅(qū)至，不得入?！碧熳訛閯?dòng)，改容式車，使人稱謝：“皇帝敬勞將軍?！疽摇苛紝⒗钅了抉R遷”匈奴每入，烽火起，輒入收保，不敢戰(zhàn)。歲余，匈奴每來(lái)，出戰(zhàn)，數(shù)不利，失亡多。廉頗藺相如列傳》有刪改）【注】①便（bi224。⑦百金之士：能沖鋒陷陣的勇士。（2）下列句子中劃線詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（ 【甲】文中漢文帝在細(xì)柳軍不僅未得到至尊待遇，而且處處都要服從軍令，他卻對(duì)周亞夫大加稱贊，體現(xiàn)了漢文帝的開(kāi)明、識(shí)大體。（5）從以上兩文中看，李牧在治軍方面與周亞夫有什么共同點(diǎn)？李牧又有什么獨(dú)特之處？ 【答案】 （1）B（2）C（3）A（4）①將軍規(guī)定，軍營(yíng)中不準(zhǔn)縱馬奔馳。 （2）A駐軍，動(dòng)詞；軍隊(duì)，名詞。①約：規(guī)定；軍：軍營(yíng)；驅(qū)馳：縱馬奔馳。”可以看出李牧治軍嚴(yán)謹(jǐn)（恪盡職守、令出如山）?！军c(diǎn)評(píng)】⑴此題考查文言文斷句的能力。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式。（他）制定說(shuō)：“匈奴如果侵入邊境來(lái)?yè)屄?，（?yīng)）立即進(jìn)入營(yíng)壘堅(jiān)守，有膽敢（擅自）捕捉俘虜?shù)奶帞匦獭Ｚw王責(zé)備李牧，李牧仍像以前一樣。這時(shí)（李牧）就準(zhǔn)備了經(jīng)過(guò)挑選的兵車一千三百輛，精選的戰(zhàn)馬一萬(wàn)三千匹，（曾經(jīng)獲得）百金（獎(jiǎng)賞）的勇干五萬(wàn)人，弓弩手十萬(wàn)人，全部組織起來(lái)進(jìn)行軍事演習(xí)。 劉氏者，某鄉(xiāng)寡婦也，育一兒，晝則疾耕作于田間，夜則紡織于燭下，竟年如是。時(shí)劉兒方悟母之善舉也。伐：砍。告訴我們:幫助別人也是幫自己。鄉(xiāng)里的人都稱贊她善良。緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。便舍船，從口入。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。西北春時(shí)率多大風(fēng)而少雨有亦霏微。以五月二十日為“分龍”，自此雨不周遍，猶北人呼“隔轍”也。 西北春時(shí)/率多大風(fēng)而少/雨有亦霏微D.【乙】文的“異”是南北降雨的不同情形：北方春季少雨，秋天綿延多雨；南方春季多大雷雨并延至夏季，秋天大旱無(wú)雨。②余：我；嘗：曾經(jīng)?！疽摇课牡摹爱悺笔悄媳苯涤甑牟煌樾危罕狈酱杭旧儆辏锾炀d延多雨；南方春季多大雷雨并延至夏季，秋天大旱無(wú)雨。讀是語(yǔ)言能力的一個(gè)重要方面，而句中停頓，特別是文言文中的閱讀停頓是閱讀能力的重要體現(xiàn)。每年都把這當(dāng)成是常事。8．閱讀文言文，回答問(wèn)題。食之不能盡其材（吃）“千里馬”寓指有才華的人，“食馬者”寓指不識(shí)人才、埋沒(méi)人才的統(tǒng)治者。 ①馬之千里者，一食或盡粟一石。【解析】【分析】（1）ABD劃分正確，C這句話的意思是：它的才能和美好的素質(zhì)就不能表現(xiàn)出來(lái)，“才美”是主語(yǔ)，后邊應(yīng)該停頓，故這句話正確的停頓劃分方法是： 才美/不外見(jiàn)。一食：吃一頓。必要時(shí)要學(xué)會(huì)毛遂自薦。 故答案為：⑴ C；⑵ B；⑶ B； ⑷ ①千里馬，有時(shí)能吃一石谷子。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間應(yīng)該停頓，領(lǐng)起全句的語(yǔ)氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓。解答時(shí)