中考備考會(huì)發(fā)言稿五篇材料(參考版)
2024-10-14 02:45本頁(yè)面
【正文】 面對(duì)社會(huì)的關(guān)注，領(lǐng)導(dǎo)的信任，家長(zhǎng)的重托，學(xué)生的期待，雖然任重而道遠(yuǎn)，但我們信心百倍！這里，我謹(jǐn)代表九一班班主任再次向各位辛勤付出的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!。當(dāng)同年齡人還在外面瘋玩著的時(shí)候，他們卻與教室為伴，與學(xué)生為伴。這支隊(duì)伍，既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，如..........等老師，工作毫無(wú)怨言，細(xì)致到位，樂(lè)于助人。覺(jué)得肩上的擔(dān)子很重，時(shí)間緊，工作壓力大。且管教有度，勤于管理，善于思考，與老師們精誠(chéng)合作，九一班整體表現(xiàn)出生機(jī)盎然的精神面貌，無(wú)論從學(xué)習(xí)的態(tài)度，學(xué)習(xí)的狀態(tài)和成績(jī)都有明顯的進(jìn)步。馬立輝2009年5月7日第五篇：初三中考備考會(huì)發(fā)言稿初三中考備考會(huì)發(fā)言稿對(duì)于初三畢業(yè)班，學(xué)校特別的關(guān)注，加大了教學(xué)教研管理力度，抓得早，抓得緊，胡校長(zhǎng)更是傾注大量精力。最后，感謝張老師、馬老師及各位同仁能以極大的耐心聽(tīng)我羅嗦，對(duì)浪費(fèi)大家的寶貴時(shí)間，我再次表示歉意。既要積極調(diào)用積累，充分發(fā)揮創(chuàng)意，更要注意語(yǔ)言的運(yùn)用，力求言之有理又有序，得體又簡(jiǎn)明。主要是抓問(wèn)題和答題提示部分的關(guān)鍵詞。按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，熟悉基本名著常識(shí)，以擴(kuò)大閱讀范圍，拓展自己的視野。就共同關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，搜集資料，調(diào)查訪問(wèn)，相互討論，能用文字、圖表、圖畫(huà)、照片等展示學(xué)習(xí)成果。二、應(yīng)對(duì)策略由于語(yǔ)文綜合素質(zhì)的形成，并非一朝一夕，一蹴而就，而是長(zhǎng)期努力的結(jié)果，復(fù)習(xí)時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以下幾個(gè)問(wèn)題：關(guān)注科學(xué)、人文和自然、社會(huì)、人生以及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來(lái)等科學(xué)文化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域的綜合性知識(shí)表述。專題組合型這類試題一般都有一個(gè)“總主題”作為統(tǒng)領(lǐng)，從不同側(cè)面設(shè)置若干個(gè)“專題”，并以不同的形式來(lái)考查考生相關(guān)知識(shí)和能力，實(shí)現(xiàn)考查的綜合性。這類試題體現(xiàn)了開(kāi)放性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)，答案多元而不唯一，既能彰顯考生的個(gè)性，又達(dá)到了考查他們語(yǔ)文綜合能力的目的。過(guò)去老人們常說(shuō)“國(guó)民黨的稅多，共產(chǎn)黨的會(huì)多”，我領(lǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)了若干種實(shí)際生活中的開(kāi)會(huì)類型，諸如：辯論會(huì)、討論會(huì)、交流會(huì)、文藝展示會(huì)、詩(shī)歌朗誦會(huì)、座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、班團(tuán)會(huì)等等，大體歸結(jié)這些會(huì)的答體語(yǔ)言及結(jié)構(gòu)套路，作為萬(wàn)能鑰匙，去開(kāi)啟此類主題活動(dòng)題型的活動(dòng)設(shè)置題，基本令人滿意。主題活動(dòng)型這類題，要求學(xué)生在開(kāi)放自由的主題情境中，調(diào)動(dòng)體驗(yàn)，借助對(duì)社會(huì)、自然、自我的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并獨(dú)立地解決問(wèn)題的能力，這類題能有效地培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)踐中對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力，自由發(fā)揮的余地比較大。再通過(guò)比較、分析，一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，或是具有同一主題性質(zhì)，或是社會(huì)意義完全相對(duì)。題干提供的材料可以是近期報(bào)刊雜志上的熱點(diǎn)的文獻(xiàn)資料，可以是圖表數(shù)據(jù)，可以是對(duì)聯(lián)、照片，也可以是會(huì)徽、標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)、甚至一目了然內(nèi)涵的漫畫(huà)，等等。一、試題分析就命題來(lái)看，綜合性學(xué)習(xí)主要以能引起學(xué)生思維起動(dòng)的材料或事件為背景，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的探究來(lái)實(shí)現(xiàn)；主要考查學(xué)生的觀察分析能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力和語(yǔ)言表達(dá)能力；題型多以主觀表達(dá)型為主。顧名思義，綜合性學(xué)習(xí)最大的特征即在于它的“綜合性”，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文課程與其他課程及相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活體驗(yàn)相結(jié)合，展示學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，想得較高分?jǐn)?shù)甚至滿分，還是不容易的。和去年相比，新《考試說(shuō)明》明顯的不同之處就是：閱讀里現(xiàn)代詩(shī)元素的意料中消失和基礎(chǔ)知識(shí)里綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容的再次登臺(tái)。上學(xué)期我們剛剛適應(yīng)了12市的命題路子，積累了一些相關(guān)的練習(xí)資料，如今又不得不改弦更張，回到老路上來(lái)，好在變化并不大。特別是經(jīng)歷了出題來(lái)源由錦州市命題——12市聯(lián)合命題——錦州出題的變化，弄得我們九年級(jí)
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