九年級數(shù)學(xué)人教版上學(xué)期教學(xué)計劃五篇(參考版)
2024-10-14 02:38本頁面
【正文】 針對 基礎(chǔ)較差的具體情況，采取的教學(xué)措施如下： 自己的工作情況及時總結(jié)，深入了解學(xué)生，也了解自己工作在學(xué)生中的接受情況，以完善自己的工作。六、教學(xué)措施。 模擬實驗，一方面在于解決同類實驗工具缺乏的問題， 五、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)。，應(yīng)讓學(xué)生理解掌握。能從分析哈實驗兩個 角度加以解決，體會概率的含義。（畫樹狀圖或列表），預(yù)測簡單情境下的一些事件發(fā)生的概率。 畫相似圖形主要是讓學(xué)生在實際應(yīng)用中了解位似的概念，教材是通過畫一個多邊形的相似圖形的方法引入位似的概念，主要讓學(xué)生掌握用位似的方法把一個多邊形放大和縮小的幾種方法， “ 數(shù)學(xué)與藝術(shù)的美妙結(jié)合分形 ”，前面的雪花圖形和后面的等邊三角形的自相似圖形都可以通過幾何畫板方便畫出，有條件的地方可讓學(xué)生課后上網(wǎng)收集一些資料.167。，利用三角形中位線定理加以證明的，可以在學(xué)習(xí)過程中滲透化歸的數(shù)學(xué)思想方法。 中位線、證明的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，理解掌握三角形和梯形的中位線概念與性質(zhì)。167。，總結(jié)判定兩個 邊形是否是相似多邊形的方法。，要讓學(xué)生理解線段的比就是它們長度的比，因此與長度單位的選擇無關(guān)，但一定要選定同樣的長度單位。，所以本節(jié)中所舉例子大部分都是平面圖形相似的例子，對于立體圖形相似的情況，教學(xué)中可適當(dāng)讓學(xué)生感受， 中的 “ 試一試 ” 讓學(xué)生根據(jù)直覺畫出與原四邊形相似的圖形，是為了后面探索相似多邊形的特征埋下伏筆.167。 畫相似圖形1課時167。 相似三角形4課時167。 相似的圖形1課時167。，、操作、推理、歸納等探索過程中，發(fā)展學(xué)生的合情推理能力，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的演繹推理能力。第24章 圖形的相似 教學(xué)目標(biāo)與要求、平移、旋轉(zhuǎn)一樣，也是圖形之間的一種變換。167。 一元二次方程的解法，及時對于探索所得的結(jié)果進(jìn)行比較、驗證和歸納，培養(yǎng)提高學(xué)生獲取知識的能力。 實踐與探索34課時 復(fù)習(xí)2課時教學(xué)建議167。 一元二次方程1課時 167。 二次根式的加減法，教學(xué)中可適當(dāng)復(fù)習(xí)回顧原有知識；、思考、概括、歸納的學(xué)習(xí)過程，有利于學(xué)生新知識的形成； ，應(yīng)讓學(xué)生結(jié)合實例理解認(rèn)識同類二次根式；，根式的化簡是必要的一個環(huán)節(jié)， 一元二次方程 教學(xué)目標(biāo)與要求、方程組和函數(shù)的基本知識，繼續(xù)探索實際問題中的數(shù)量關(guān)系及其變化規(guī)律，讓學(xué)生了解一元二次方程的基本概念；聯(lián)系一元一次方程的解法，經(jīng)歷對一元二次方程各種解法的探索、歸納，理解和掌握解一元二次方程的基本思想，、因式分解法、配方法、公式法解簡單數(shù)字系數(shù)的一元二次方程，列出一元二次方程并求解；能根據(jù)問題的實際意義檢驗和解釋所得的結(jié)果。167。 二次根式的加減法1課時 復(fù)習(xí)2課時教學(xué)建議167。 二次根式2課時 167。能運(yùn)用二次根式的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行化簡。，會進(jìn)行簡單的二次根式的乘除運(yùn)算。第5冊 各章課時安排全書內(nèi)容（含各章復(fù)習(xí)）與課時安排第22章 “ 二次根式 ”8課時 第23章 “ 一元二次方程 ”14課時 第24章 “ 圖形的相似 ”14課時 第25章 “ 解直角三角形 ”12課時 第26章 “ 隨機(jī)事件的概率 ”14課時 課題學(xué)習(xí)4課時 各章分析第22章 二次根式 教學(xué)目標(biāo)與要求，理解二次根式有意義的條件和基本性質(zhì)。將原第 5 冊的概率的含義與預(yù)測和第 3 冊模擬實驗的內(nèi)容合為一章，基于概率的頻率意義，引入隨機(jī)事件的概率的分析意義和簡單的預(yù)測公式?！?解直角三角形 ” 為原第 4 冊解直角三角形一章的后兩節(jié)，探索邊角關(guān)系，解決一些較為簡單的實際應(yīng)用問題。屬于空間與圖形領(lǐng)域的有 “ 圖形的相似 ” 與 “ 解直角三角形 ” 兩章?！?二次根式 ” 原是第 4 冊章數(shù)的開方的一節(jié)，現(xiàn)單獨(dú)成為一章，其內(nèi)容更為完整合適。二、教學(xué)理念數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在教師指導(dǎo)下生動活潑地、主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。對學(xué)生良好的個性品質(zhì)和辯證唯物主義世界觀的形成有積極的作用。安排如下：1－3周 二次根式12課時4－7周 證明（二）課時 7－8周 數(shù)據(jù)的離散程度5課時9－11周一元二次方程11課時 11－14周 中心對稱圖形（二）20課時 15－17周 三角函數(shù)15課時 17－20周 二次函數(shù)15課時 21－22周 綜合復(fù)習(xí)10課時第五篇：九年級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃九年級數(shù)學(xué)上教學(xué)計劃資中縣陳家擁共小學(xué)——————段超一、指導(dǎo)思想初中數(shù)學(xué)是義務(wù)教育的一門主要學(xué)科。復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦、動手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識點，并能熟練運(yùn)用。教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，盡量兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。四、教學(xué)措施：針對上述情況，我計劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點措施：在進(jìn)行幾何教學(xué)前，花一點時間簡要復(fù)習(xí)以前的所有幾何內(nèi)容。第六章 銳角三角函數(shù)，第七章二次函數(shù)是整個初中數(shù)學(xué)中的各方面知識的集大成之處，強(qiáng)調(diào)數(shù)形結(jié)合，也是教學(xué)中的難點，對此我們準(zhǔn)備采取積極的教學(xué)措施，發(fā)揮我校導(dǎo)學(xué)案與多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，合理有效的練習(xí)，力爭突破難點。在第一章 證明（二）與第五章中心對稱圖形(二)（主要是和圓相關(guān)的知識）的教學(xué)中通過講授相關(guān)幾何知識時有關(guān)知識，使學(xué)生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的推理論證能力，并能運(yùn)用這些知識進(jìn)行論證、計算、和簡單的作圖。同時學(xué)會對知識的歸納、整理、和運(yùn)用。由于學(xué)生在八年級是剛剛學(xué)過圖形的證明與中心對稱、軸對稱這三節(jié)知識，這與第一
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