【正文】 六、課時安排小數(shù)乘法———————————————（8課時）小數(shù)除法————————————————（11課時）觀察物體————————————————（3課時）簡易方程————————————————（16課時）多邊形的面積——————————————（9課時）量一量 ——————————————————（1課時）統(tǒng)計與可能性——————————————（4課時）鋪一鋪——————————————————（1課時）數(shù)學(xué)廣角————————————————（3課時）總復(fù)習(xí)—————————————————（4課時）2013年9月2日。注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實際生活聯(lián)系，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受、體驗理解數(shù)學(xué)。加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績。五、教學(xué)措施加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性；能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。四、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。（五）本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實踐活動。（三）統(tǒng)計與概率方面本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實際問題等內(nèi)容。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。二、教材分析本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)的乘法和除法；簡易方程；觀察物體；多邊形面積；統(tǒng)計和可能性；數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運用。上年年末測評成績?nèi)缦?,全縣81個班中排名三十位:%,全縣81個班中排名二十九位:%,全縣81個班中排名三十三位。第五篇：20122013學(xué)年上學(xué)期五年級班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃20122013學(xué)年獨田中心學(xué)校上學(xué)期五年級(2)班數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、班級學(xué)生情況分析我所任教的五年級（2）班,現(xiàn)有學(xué)生24人,大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)。合作探究，拓展引申。多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手讓學(xué)生自學(xué)，解疑問難，發(fā)展學(xué)生的個性特長。增強(qiáng)學(xué)生的動手實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識，做禁毒宣傳的小能手。能辨認(rèn)物體的位置，找到相應(yīng)的數(shù)對，并能用數(shù)對表示物體的位置。使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義，會解簡易方程。六、教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。四、教學(xué)重點 小數(shù)乘法、除法，簡易方程，多邊形的面積，可能性與植樹問題等是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。（四）在用數(shù)學(xué)解決問題方面教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。（三）在統(tǒng)計與概率方面本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識。（二）在空間與圖形方面安排了位置，觀察物體和多邊形的面積三個單元。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運算能力。三、教材分析 教材內(nèi)容分析 ：本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、位置、小數(shù)除法、可能性、擲一擲、簡易方程、多邊形的面積、數(shù)學(xué)廣角植樹問題、總復(fù)習(xí)。有少部分學(xué)生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難。不僅考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。經(jīng)常與家長溝通，讓家長了解學(xué)生的成長與變化多鼓勵，少批評，學(xué)習(xí)上幫助，生活上關(guān)心。找學(xué)生個別談心，與其交流，及時把握學(xué)生的變化心理，了解學(xué)生的內(nèi)心思想和想法，找出他學(xué)習(xí)上吃力的真正原因，以便對癥下藥。盡量做到使每一個學(xué)困生都能聽懂、學(xué)會盡快趕上其他學(xué)生。根據(jù)學(xué)困生基礎(chǔ)差的特點，降低學(xué)習(xí)要求和作業(yè)要求，因材施教，循序漸進(jìn)，讓學(xué)困生感覺到“我能行”。（3）使學(xué)生能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課能較認(rèn)真聽講，能主動回答問題，積極參與合作，作業(yè)認(rèn)真規(guī)范，比較準(zhǔn)確及時。二、轉(zhuǎn)化目標(biāo)（1）使學(xué)生切實掌握本學(xué)期應(yīng)掌握的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能，能解決較簡單的數(shù)學(xué)問題。梅峰小學(xué)五年段轉(zhuǎn)化學(xué)困生教學(xué)工作計劃2013—2014上學(xué)期五年（7）、（8）班 陳麗萍為了很好地實施素質(zhì)教育，全面落實新課改精神，全面提高學(xué)生素質(zhì)，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，切實培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和能力，不使一個學(xué)生掉隊，教學(xué)不留死角，使每一個學(xué)生都得到全面的發(fā)展，特制訂計劃如下：一、指導(dǎo)思想現(xiàn)代教育思想告訴我們，師生關(guān)系和諧健康學(xué)生才會樂于接受教育，才會可能被培養(yǎng)成符合社會發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。家訪的談話方法，注意不要千篇一律，要因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。提前預(yù)約家訪前，必須與學(xué)生家長提前約定好家訪的時間，切不可盲目家訪，這樣學(xué)生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。明確目的每次家訪前，教師要認(rèn)真細(xì)致地“備”此次家訪要達(dá)到什么目的？如何達(dá)到這個目的？對本次家訪成功與否的期望值？這個期望值符不符合學(xué)生的實際？時間的選擇與控制 家訪時間最好選擇在學(xué)生放學(xué)后或雙休日，這樣學(xué)生也可以在場，家訪的效果