【正文】 任務(wù)：第22－ 2 6章的學(xué)習(xí)目標(biāo)：及格率達(dá)55％，優(yōu)秀率達(dá)20％。 圖形與坐標(biāo) “ 用坐標(biāo)來確定位置 ” 中，首先要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中可以利用直角坐標(biāo)系來確定方位，教學(xué)中可以讓學(xué)生查找城市地圖中的某個(gè)地點(diǎn)（一些地圖用字母 A、B、C?? 和數(shù)字 3?? 來確定某個(gè)地點(diǎn)的位置，方便人們查找）， 中小明通過角度和距離來表述物體的位置，實(shí)際上是極坐標(biāo)方法，教材中沒有明確，但教學(xué)時(shí)可以告訴學(xué)生，這也是一種用坐標(biāo)來表示物體位置的方法，這種方法在軍事和地理中常常用到，我們已經(jīng)學(xué)過平移、旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱、生去體會(huì)圖形經(jīng)過這些變換后坐標(biāo)的變化情況， 課時(shí)安排本章教學(xué)大約需要16課時(shí)，建議分配如下 概率的預(yù)測(cè)7課時(shí) 模擬實(shí)驗(yàn)5課時(shí) 復(fù)習(xí)2課時(shí) 課題學(xué)習(xí)2課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)與要求，發(fā)現(xiàn)預(yù)測(cè)概率的可行性，體會(huì)概率值的頻率含義，溝通實(shí)驗(yàn)概率與理論概率。教師可以有目的地進(jìn)行點(diǎn)撥，讓學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)整個(gè)探索過程。 中位線2課時(shí)167。 實(shí)踐與探索盡力創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用不同的解法、發(fā)表自己的意見；引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)思想方法的作用，逐步養(yǎng)成主動(dòng)探究和應(yīng)用的習(xí)慣。 “ 問題情景－建立模型－求解－解釋與應(yīng)用 ” 的數(shù)學(xué)建模過程，獲得更多的解決實(shí)際問題的方法和經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生經(jīng)歷探究性學(xué)習(xí)過程，從根本上改變學(xué)習(xí)的模式，提高學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作、交流的能力；進(jìn)行數(shù)學(xué)思想方法的滲透、學(xué)習(xí)，本章教學(xué)時(shí)間大約需要14課時(shí)，建議分配如下: 167。課時(shí)安排本章教學(xué)時(shí)間大約需要8課時(shí)，建議分配如下：167。“ 隨機(jī)事件的概率 ” 一章，屬于概率范疇。教師要努力為學(xué)生營造一個(gè)生動(dòng)具體的學(xué)習(xí)情境；教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流；讓學(xué)生去說去做，逐步培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和初步的應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的教育方法。三、教學(xué)目的與教學(xué)重點(diǎn)：在《二次根式》和《一元二次方程》這兩章，讓學(xué)生了解二次根式的運(yùn)算和一元二次方程的各種解法是教學(xué)的重點(diǎn)，能運(yùn)用一元二次方程解決一些數(shù)學(xué)問題逐步提高觀察和歸納分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)結(jié)合的數(shù)學(xué)方法。注重教學(xué)中的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。特殊三角函數(shù)值的運(yùn)算，解決與直角三角形有關(guān)的實(shí)際問題。并會(huì)用樹狀圖或表格求概率。除了以上計(jì)劃外，我還將預(yù)計(jì)開展培優(yōu)和治跛工作，教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。（3）課后反饋。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買教輔參考書，學(xué)生自主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒有得到很好的培養(yǎng)。重視實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在書本知識(shí)學(xué)習(xí)的作用，加強(qiáng)書本知識(shí)與所在學(xué)區(qū)的專業(yè)知識(shí)的相互聯(lián)系，既要重視教學(xué)的結(jié)論，又要重視教學(xué)的過程和教學(xué)中的主體的體驗(yàn)過程。二、情況分析初二下學(xué)期期末考試的成績(jī)總體來看，成績(jī)只能算較差。六、課時(shí)安排金秋只為碩果來，大地豐收時(shí)，正是我們又一個(gè)新學(xué)期的開始。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計(jì)算方法。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。并根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)完成九年級(jí)下冊(cè)新授教學(xué)內(nèi)容。復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用除了以上計(jì)劃外，我還將預(yù)計(jì)開展培優(yōu)工作，教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。本章的重點(diǎn)是理解概率的意義和應(yīng)用，掌握概率的計(jì)算方法。本章重點(diǎn)是解一元二次方程的思路及具體方法。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試就可以看出來，優(yōu)秀率達(dá)到了 25%，但及格率下降到 45%，特別是不及格的學(xué)生中，大部分學(xué)生的成績(jī)?cè)?50 分以下。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計(jì)算；會(huì)解一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握?qǐng)A與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。本章的難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)事件的概率。九 年 級(jí) 第 一 學(xué) 期 數(shù) 學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2011年9月2日王佐福第二篇：最新人教版九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)情分析通過對(duì)上期末檢測(cè)分析，發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生存在很嚴(yán)重的兩極分化。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：掌握二次根式的概念、性質(zhì)及計(jì)算；會(huì)解一元二次方程；理解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)；掌握?qǐng)A及與圓有關(guān)的概念、性質(zhì)；理解概率在生活中的應(yīng)用。本章的難點(diǎn)是解一元二次方程。本章的難點(diǎn)是會(huì)用列舉法求隨機(jī)事件的概率。為了打開新局面，面對(duì)新形勢(shì)，重新確立起點(diǎn)，跟上時(shí)代的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，使新一學(xué)年的教育教學(xué)工作創(chuàng)出新業(yè)績(jī)，也為了使自己的教學(xué)水平、執(zhí)教能力有新的起色，特制訂本計(jì)劃。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上，已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對(duì)優(yōu)生來說，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)后進(jìn)生來說，簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，成績(jī)較差。五,完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施針對(duì)上述情況，我計(jì)劃在即將開始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下幾點(diǎn)措施：新課開始前，用一個(gè)周左右的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上學(xué)期的所有內(nèi)容，特別是幾何部分。在以后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。三、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：第22章：二次根式；第23章：一元二次方程； 第24章：圖形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：隨機(jī)事件的概率。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。第三篇：北師大版九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃九 年 級(jí) 上 冊(cè) 數(shù) 學(xué) 教 學(xué) 計(jì) 劃劉亞然2016年8月30日北師大版九年級(jí)數(shù)學(xué)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃八年級(jí)數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)一般，兩極分化嚴(yán)重，經(jīng)過上一學(xué)期的努力，