【正文】 現(xiàn)在，教室的文化建設(shè)已經(jīng)完成一大半，效果還不錯(cuò)，不是建設(shè)小組的同學(xué)也在躍躍欲試，參與意見，像這種既讓我們老師解放、變的輕松，又讓學(xué)生得到鍛煉的事情，我們沒有理由不支持呀！。北面的墻壁以“節(jié)日小常識(shí)”為題，用同學(xué)們制作的傳統(tǒng)節(jié)日手抄報(bào)來補(bǔ)充。衛(wèi)生角的上方，我們可以張貼一些比較醒目的標(biāo)語(yǔ)，提醒同學(xué)們平常要認(rèn)真完成值日，干好自己的工作，做到讓垃圾及時(shí)入筐，保持好教室衛(wèi)生，愛護(hù)好衛(wèi)生工具等。首先，我把班里需要裝飾的地方指定，然后給他們建設(shè)小組兩天的考慮時(shí)間，先把最初的想法告訴我。說到班級(jí)文化的建設(shè)，原來都是由我自己親自來完成，從最基本的設(shè)計(jì)構(gòu)思，到中間的準(zhǔn)備，一直到最后的完工，感覺自己又累又忙。我的班級(jí)我做主”班級(jí)文化是班級(jí)的一種風(fēng)尚、一種文化傳統(tǒng)，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會(huì)到班級(jí)集體同學(xué)的學(xué)習(xí)、生活等各個(gè)方面中，形成一種良好的自覺的行為習(xí)慣，潛移默化地影響著他們的行為。十、學(xué)會(huì)健體，按時(shí)參加廣播操，眼保健操和課后活動(dòng)。八、學(xué)會(huì)講衛(wèi)生，做好值日工作營(yíng)造潔凈的學(xué)習(xí)環(huán)境。六、學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)，利用業(yè)余時(shí)間，廣泛學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)。四、學(xué)會(huì)自修，認(rèn)真鉆研課本，獨(dú)立完成作業(yè)，不抄襲拖拉。二、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解。搞好班級(jí)的文化建設(shè)，服務(wù)于學(xué)生的發(fā)展，仍是我今后孜孜以求的。以上所舉的幾個(gè)例子實(shí)行下來，使我真實(shí)的感受到了班級(jí)文化是一門潛在的課程，它有著無(wú)形的教育力量，就象一句詩(shī)：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。本學(xué)期，我完全放手，選出了12人成立了班級(jí)文化建設(shè)小組，其中包括掌握班級(jí)“財(cái)政大權(quán)”的副班長(zhǎng)，需要用什么，組員商量著買（原則是不能太昂貴，最好是經(jīng)濟(jì)又實(shí)用），我只是給他們“打工”，什么時(shí)候需要我干點(diǎn)或傳達(dá)點(diǎn)什么，我就照做。試行一段時(shí)間以來效果不錯(cuò)。另外，我班同學(xué)比較活潑、好動(dòng)、調(diào)皮，大課間各方面紀(jì)律不是很好，我特別在班會(huì)上跟同學(xué)們商討得出結(jié)果，選出6個(gè)體育委員，男生3人，（特別是本身就好動(dòng)又被當(dāng)選為體育委員的，首先在全班同學(xué)的面前表了態(tài)，一定做同學(xué)們的表率，首先管好自己。再次，在每次的大掃除中，全班同學(xué)基本上每個(gè)人我都按照性格特點(diǎn)進(jìn)行了分工，每人都有具體的負(fù)責(zé)項(xiàng)目，實(shí)行分工到個(gè)人，出現(xiàn)問題自己或同伴要負(fù)責(zé)。首先，班級(jí)是全班同學(xué)共同的“家”，需要每個(gè)家庭成員來愛護(hù)，所以每個(gè)人必須首先做到垃圾入筐，自己的周圍保持潔凈，同桌之間互相監(jiān)督。我在班上用“靜、敬、凈、競(jìng)”作為我們的班規(guī)。我們這個(gè)班的學(xué)生活潑、好動(dòng)，有點(diǎn)小隨便。在班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中去塑造、鍛煉學(xué)生，無(wú)疑比起單一的說教效果會(huì)事半功倍，影響深遠(yuǎn)。教學(xué)反思：班級(jí)文化的建設(shè)“環(huán)境造就人。補(bǔ)充介紹：詩(shī)中的“泥滓”也暗指當(dāng)時(shí)那些不良的社會(huì)風(fēng)氣?！痘啞反笠猓夯喴簧頋崈簦瑳]有半點(diǎn)污泥，每天從門口的臺(tái)階前不緊不慢的走過。師：現(xiàn)在你能試著根據(jù)自己的理解，介紹一下這首詩(shī)的含義嗎？ 結(jié)合插圖引導(dǎo)學(xué)生試著解釋。學(xué)生試讀《》。四、拓展活動(dòng)。（指名說自己對(duì)詩(shī)句的理解）師總結(jié)大意雞這種動(dòng)物列在十二屬相之一，厚厚的羽毛長(zhǎng)著美麗的花紋，雞是那樣守信，它每天按時(shí)喚來早晨的太陽(yáng)，又用自己的啼叫，送走黎明。（2）逐句交流自己的理解，互相啟發(fā)、補(bǔ)充。要求：邊讀邊想詩(shī)句的意思，畫出不理解的詞句。師介紹：這首詩(shī)的作者是唐代的徐夤，原文有八句，現(xiàn)在我們學(xué)的是前四句。（1）指名讀古詩(shī)，集體正音。學(xué)生自由讀《雞》。（板書詩(shī)題：雞）。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：知道十二生肖都是有哪些動(dòng)物嗎？學(xué)生交流回答師：今天我們就來學(xué)一學(xué)其中有關(guān)雞的詩(shī)歌。教學(xué)難點(diǎn)：感受以物寄情的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：能夠熟練背誦《雞》和《花鴨》這兩首詩(shī)。初步感受以物寄情的表達(dá)方法。能夠熟練背誦《雞》和《花鴨》這兩首詩(shī)。修竹就像是一位有才德的君子，無(wú)論把它種植在哪里，都不會(huì)不適宜的?！锻ブ瘛反笠猓航?jīng)過清晨朝露的洗滌，竹節(jié)像涂了鉛粉，泛出了銀白的光。集體誦讀《庭竹》。、師介紹：《庭竹》是唐代詩(shī)人劉禹錫寫的一首贊美竹子的詩(shī)。帶著理解，學(xué)生再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩(shī)。事：動(dòng)詞，做。芳：花卉。貞：堅(jiān)定，有節(jié)操。集體交流，了解《題蘭花》大意。師生探索，弄懂詩(shī)意（1）欣賞山巔蘭草之圖，借助工具書，自己理解詩(shī)句含義。學(xué)生再次自由讀古詩(shī)。（1）指名讀古詩(shī)，集體正音。學(xué)生自由讀《題蘭花》。（板書詩(shī)題：題蘭花）。領(lǐng)悟詩(shī)人的情懷，學(xué)習(xí)古人那種在生活中不隨波逐流，堅(jiān)持操守、卓爾獨(dú)立的品質(zhì)。對(duì)照解析理解詩(shī)句的基本意思。領(lǐng)悟詩(shī)人的情懷，學(xué)習(xí)古人那種在生活中不隨波逐流，堅(jiān)持操守、卓爾獨(dú)立的品質(zhì)。對(duì)照解析理解詩(shī)句的基本意思。在我國(guó)古代為數(shù)眾多的詠梅詩(shī)中，王安石的《梅花》堪稱一首饒有特色、膾炙人口的佳作。為什么遠(yuǎn)看就知道潔白的梅花不是雪呢？那是因?yàn)槊坊[隱傳來陣陣的香氣。學(xué)生根據(jù)原有的基礎(chǔ)交流詩(shī)的含義。四、拓展活動(dòng)。師：現(xiàn)在你能完整的說一說這首詩(shī)的意思嗎？ 學(xué)生試著交流。趣味窮：趣味無(wú)窮盡。（指名說自己對(duì)詩(shī)句的理解）三、釋義詩(shī)中難解詞語(yǔ)。（2）逐句交流自己的理解，互相啟發(fā)、補(bǔ)充。要求：邊讀邊想詩(shī)句的意思，畫出不理解的詞句。（2）學(xué)生嘗試用簡(jiǎn)單的話語(yǔ)說說詩(shī)的含義。檢查初讀情況。二、初讀詩(shī)歌，整體感知。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課師：老師知道大家一定都認(rèn)識(shí)菊花，你喜歡菊花嗎？為什么？ 學(xué)生交流揭題《畫菊》。理解“疏籬”“趣無(wú)窮”“抱香死”等疑難詞語(yǔ)的意思。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)菊花獨(dú)立自主、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品質(zhì)。理解“疏籬”“趣無(wú)窮”“抱香死”等疑難詞語(yǔ)的意思。（表達(dá)詩(shī)人內(nèi)心不甘落后、努力拼搏向上的精神）教學(xué)反思：第5課 畫菊教學(xué)目標(biāo)：了解這首詩(shī)的作者生平及相關(guān)背景知識(shí)?？治罚簱?dān)心，害怕。的歷：光明的樣子。集體誦讀《詠螢》。、師介紹：《詠螢》是虞世南的另一首詠物詩(shī)。帶著理解，學(xué)生再次練習(xí)有感情地朗讀這首詩(shī)。疏桐：高大的梧桐樹。垂緌：古人結(jié)在頷下的帽帶下垂部分，蟬嘴上的吸管形狀與其有些相似。集體交流，了解《蟬》大意。師生探索，弄懂詩(shī)意（1）欣賞蟬的“近景圖”和蟬鳴幽思圖，借助工具書，自己理解詩(shī)句含義。學(xué)生再次自由讀古詩(shī)。（1）指名讀古詩(shī)，集體正音。學(xué)生自由讀《蟬》。本詩(shī)與駱賓王的《在獄詠蟬》、李商隱的《詠蟬》同為當(dāng)時(shí)詠蟬詩(shī)三絕。（板書詩(shī)題：蟬）。學(xué)會(huì)誦讀欣賞詠物詩(shī)的方法。再誦讀的基礎(chǔ)上能夠熟練背誦《蟬》和《詠螢》。學(xué)習(xí)詩(shī)人高潔清遠(yuǎn)的品行志趣。學(xué)會(huì)誦讀欣賞詠物詩(shī)的方法。再誦讀的基礎(chǔ)上能夠熟練背誦《蟬》和《詠螢》這兩首詩(shī)。外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。五、溫馨點(diǎn)擊：第14頁(yè)六、活動(dòng)廣角：第1頁(yè)七、成長(zhǎng)袋：第16頁(yè)八、外延伸與父母一起多形式誦讀。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生自讀。教師小結(jié)。、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。一家之計(jì)在于和，一生之計(jì)在于勤。少成若天性，習(xí)慣成自然。外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。五、溫馨點(diǎn)擊：第10頁(yè)六、活動(dòng)廣角：第11頁(yè)七、成長(zhǎng)袋：第12頁(yè)八、外延伸與父母一起多形式誦讀。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生自讀。教師小結(jié)。、學(xué)生結(jié)合文意理解意思。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。待人要豐，自奉要約；責(zé)己要厚，責(zé)人要薄。是惡當(dāng)驚，是善當(dāng)喜。覆水難收，悔恨已晚。外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。五、溫馨點(diǎn)擊：第6頁(yè)六、活動(dòng)廣角：第7頁(yè)七、成長(zhǎng)袋：第8頁(yè)九、外延伸、與父母一起多形式誦讀。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生自讀。教師小結(jié)。、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。山岌岌，水淙淙，故國(guó)對(duì)他邦。樓對(duì)閣，戶對(duì)窗，巨海對(duì)長(zhǎng)江。來鴻對(duì)去燕，宿鳥對(duì)鳴蟲。外搜集資料，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。六、溫馨點(diǎn)擊：第2頁(yè)七、活動(dòng)廣角：第3頁(yè)八、成長(zhǎng)袋：第4頁(yè)九、外延伸：與父母一起多形式誦讀。指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。（3）同桌合作讀，一人一句。（2）同桌互讀。學(xué)生自讀。教師小結(jié)。、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。要求：、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽，標(biāo)記出生字、新詞、難點(diǎn)。教學(xué)過程：二、簡(jiǎn)介《聲律啟蒙》。瓜對(duì)果，李對(duì)桃，犬子對(duì)羊羔。第1《聲律啟蒙》（節(jié)選一）一、經(jīng)典回放：來對(duì)往，密對(duì)稀，燕舞對(duì)鶯飛?；玖私庹b讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)目的：、喜歡經(jīng)典，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，為熟讀成誦奠定基礎(chǔ)。相信隨著這門課程教學(xué)的深入，我們班的孩子們會(huì)有更多的收獲。一般情況下，我就讓那幾個(gè)還真沒有背熟的孩子回家背誦，簽名，第二天我再檢查。背誦過以后，同桌檢查，兩人都背熟后，在全班表演。所以，一開始我會(huì)要求學(xué)生必須要讀熟。我要求每一篇必須都要背熟。傳統(tǒng)文化教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容；這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文，古文與白話文相比，會(huì)有更多的生僻字和多音字，學(xué)生不容易理解，因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn)，如果這些難點(diǎn)得到突破，將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。注重游戲教學(xué)，教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏”等。本學(xué)期教學(xué)形式多樣化。漁村夕照》的原文及譯文。背誦這首詞。本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)二年級(jí)教材中的后9課，主要有《千家詩(shī)》（一、二、三、四）、《神童詩(shī) 卷首詩(shī)》（一、二）《隨園詩(shī)話》（讀書）、《世說新語(yǔ)》（王戎識(shí)李）、《格言警句》。下學(xué)期我們會(huì)不斷嘗試新的學(xué)習(xí)方法，讓孩子們學(xué)習(xí)起來更加輕松。孩子們也開始意識(shí)到古代典籍的重要性，背誦古籍的積極性很高，目標(biāo)達(dá)成也不錯(cuò)。不能因?yàn)閼峙率【投髿⒘诵率挛锏某砷L(zhǎng)與發(fā)展。這種還打到了舉一反三的效果。在視導(dǎo)備課時(shí)，我也下定了決心，如果不適時(shí)的采取這樣的方法以后的教學(xué)就很難進(jìn)行。但是由于我們的班額較大，孩子們的年齡又小，如果完全放開讓孩子們同位拍手讀，我擔(dān)心課堂效果會(huì)不會(huì)不理想，甚至?xí)銇y剛剛整理好的班級(jí)秩序。把這些教學(xué)手段搬上課堂，在教學(xué)中達(dá)到了事半功倍的效果，自己也是由衷的高興。在教學(xué)計(jì)劃的范圍之內(nèi)，我們一步步完成了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。這樣很多時(shí)候就占用了他們誦讀的時(shí)間。因?yàn)樽约簩?duì)古代文學(xué)比較感興趣，在大學(xué)的時(shí)候看了很多相關(guān)的書籍。傳統(tǒng)文化課上主要是朗讀和背誦經(jīng)典古文。不過前兩天看了李老師班里的傳統(tǒng)文化展示，也給了我很多的啟示。從教學(xué)目標(biāo)的完成上看，傳統(tǒng)文化的教學(xué)要比讀書會(huì)有步驟。，先講給父母聽，到校后與老師、同學(xué)交流。，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過練習(xí)