五年級下語文教學(xué)設(shè)計-14秦兵馬俑蘇教版(參考版)
2024-10-14 02:31本頁面
【正文】 (2)指名背誦。3．背誦全文。(3)各人自背。(2)分兩個大組，一組背，另一組聽，再交換一次。2．背誦第7自然段。(2)指名讀第一組三句話。初步懂得怎樣把兩句話并成一句話來說。四、課堂練習(xí)1．讀句子，初步認識句子的并合(課后練習(xí)4)。它吐_____結(jié)_____，最后_____開了窗，飛出了_____姑娘。2．填空練習(xí)，概括課文。(5)齊讀第7自然段?！边@句要怎么讀?(要讀出驚異好奇的語氣來)請你讀一下。請看第31頁上面的第一、二兩幅圖。(板書：蛹)為什么寫它“一聲也不響”，不寫“一動也不動”?(繭子里的蛹是慢慢在變化，逐漸長出兩對翅膀來，所以不能寫“一動也不動”)(3)“繭子開了窗”是什么意思?自答：蠶蛹長出翅膀，成為蠶蛾(板書：蛾)，蠶蛾咬破繭壁飛出來就是開天窗的意思。(1)指名讀。(板書：吐絲結(jié)繭)(5)齊讀第6自然段。”這句要怎樣讀?(要讀出喜悅的語氣來)請你把這句讀一下。(1)指名讀。醒了，醒了，從此一天天發(fā)第三課時一、檢查復(fù)習(xí)指名背誦第15自然段。(每空依次在上下填兩個字，下同)2．看提示背誦第5自然段。又______又______的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，______睡在蠶床上，不吃也不動，脫下______衣裳。(3)齊讀第5自然段，注意詞語換用情況。(1)指名讀。(2)這一自然段和上面第2自然段的語句基本相同，但有幾個詞語換了，誰能說一說?(“又黑又小”換成“又黃又瘦”；“黑”換成“黃”，“黃”換成“白”)這反映了什么情況?(反映了蠶姑娘在不斷生長)(板書：又黃又瘦)還有什么詞語換了?(“就”換成“又”)(3)齊讀第3自然段，注意詞語換用的情況。3．第3自然段。我們知道了蠶在生長中開始階段的情況。第一次蠶眠脫去的是黑皮換上了黃色的皮，所以說“變成了黃姑娘”。(2)剛從蠶卵里鉆出來的蠶姑娘是什么樣子?(又黑又小)(板書：又黑又小)蠶姑娘出來以后怎么樣?(蠶姑娘吃了幾天桑葉，就睡在蠶床上，不吃也不動，脫下黑衣裳。2．第2自然段。(2)這一自然段告訴我們什么事?(這一自然段告訴我們蠶姑娘從蠶卵里鉆出來的時間是在天氣暖洋洋的春天里)(告訴我們蠶是從蠶卵中孵出來的)(板書：卵一蠶)問：“鉆出”是什么意思?(在這里，鉆出就是爬出來的意思)(3)小結(jié)：讀了這一自然段，我們就知道蠶是在春天從蠶卵里孵出來的。二、細讀課文(第15自然段)1．第1自然段。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)1．默寫詞語。三、描紅指導(dǎo)四、布置作業(yè)1．練讀課文，注意第2～5自然段詞句的異同。(4)抽字詞卡片，讓學(xué)生讀。蛾：(看圖)蠶的成蟲。蠶床：指養(yǎng)蠶的用具，如竹匾等(指看書上插圖)。(3)了解詞語掌握情況。3．檢查自學(xué)效果。特別注意區(qū)分、讀準平翹舌音、前后鼻音、三拼音節(jié)。2．學(xué)習(xí)生字詞。齊讀課題：蠶姑娘。提示注意。問：誰知道“蠶”是什么，有什么作用?(蠶是一種昆蟲，能夠吐絲，蠶絲能織成美麗的綢緞)對，人們把“蠶”看做像一個美麗能干的姑娘，親切地稱“蠶”為“蠶姑娘”。分析字形：“蠶”字是上下結(jié)構(gòu)，上部是“天”，下部是“蟲”。問：這是什么?(板書：蠶)出示“蠶”的字卡，學(xué)生看拼音讀“cdn”。教學(xué)時間3課時教學(xué)準備掛圖、生字卡片。教學(xué)重難點重點：學(xué)會本課字詞，會仿照例句寫話，能整理排列錯亂的句子。2．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。(5)指名幾人到班上講說，教師評議，小結(jié)。(3)各人發(fā)揮想象，構(gòu)思講說內(nèi)容。春天—— 春雨—— 3．說話練習(xí)。三、課堂練習(xí)1．“找朋友”(連詞)。(6)指名背誦。(4)各人軒聲默念背誦。(2)教師指著板書引背。二、指導(dǎo)背誦 1．指導(dǎo)背誦《春雨》。第三課時一、檢查復(fù)習(xí)1．指名有感情地朗讀《春曉》。三、布置作業(yè)1．朗讀《春曉》，熟讀背誦。(1)提示描紅生字的注意點。(2)抓住重點詞語，有感情地朗讀。春眠/不覺曉，處處/聞啼鳥。6．朗讀指導(dǎo)。5．總結(jié)。(7)這兩句寫的是什么時候的事?(寫的是昨天夜里的事)昨天夜里聽到什么?想到什么?(昨天夜里聽到刮風(fēng)下雨的聲音，想到這樣風(fēng)吹雨打，花兒不知落下了多少)請連起來說一說。醒來時只聽到外邊一片清脆的鳥叫聲)想一想：這春天的早晨多么美好!(5)齊讀這兩句詩。①指名讀“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”。指名學(xué)生讀生字，說生字的結(jié)構(gòu)，講生字的意思。上下結(jié)構(gòu)，上部是““”，不是“?”，下部是“見”?！懊摺本褪恰八钡囊馑肌Ｇ氨且?，三拼音?！?3)出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字。4．看圖導(dǎo)讀，結(jié)合學(xué)習(xí)生字?！按簳浴本褪谴禾斓脑绯??！皶浴眡iOo三拼音，左右結(jié)構(gòu)，左部是“日字旁”，右部是“堯”，上面沒有“點”。2．默寫“春雨”、“時節(jié)”兩個詞語。“春雨”、“時節(jié)”各兩遍。(2)學(xué)生自練描紅“乃、隨、潤”3個生字。隨：第一筆和第二筆寫成的“口”體形宜瘦，偏左定位，第三至第八筆寫成的“有”宜于偏右略高處定位，中間和下部須留寫“l(fā)”的位置，末筆“捺”彎曲俯仰有度，不宜平直。7．描紅指導(dǎo)。(4)學(xué)生自練。潛、細、無，強調(diào)春雨的美好品格。知，表現(xiàn)春雨善解人意。(2)抓住重點詞語有感情地朗讀。當(dāng)春/乃/發(fā)生。(1)掌握節(jié)奏、韻律(加點的是韻腳字)。這四句詩贊美了春雨及時而下，無聲地滋潤著萬物，反映了詩人的喜悅之情。⑤誰能說說什么叫做“潛入”?(“潛入”就是在人不知不覺中透進去)那么“隨風(fēng)潛入夜”該怎么解釋?(夜間，好雨隨著風(fēng)在人們不知不覺中透進萬物的內(nèi)部)“潤物細無聲”是什么意思?(春雨細密無聲地滋潤著萬物)誰能把這兩句詩連起來解釋一下?(春雨是在夜間，乘人們不注意的時候，隨著春風(fēng)灑落，細密無聲地滋潤著萬物)你說得真好!春雨做了好事卻不聲不響，怎么不是好雨呀!⑥齊讀這兩句詩。③齊讀這兩句詩。①指名讀“好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”。指名學(xué)生讀生字，說說生字的筆畫或結(jié)構(gòu)，講生字的意思。左右結(jié)構(gòu)，右部先寫“門”，再寫“王”?！半S”是跟從的意思。隨：su[，平舌音。共兩畫，第一筆是“橫折折折鉤” “撇”。(3)出示生字卡片，學(xué)習(xí)生字
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