五年級下語文教學(xué)設(shè)計-14秦兵馬俑蘇教版-wenkub.com
2024-10-14 02:31 本頁面
【正文】 (1)全班背誦。評議。(3)誰能說說怎樣把第一、二兩句并成第三句的?(把一、二兩句連起來，把第一句未了的句號改為逗號，把第二句開頭的“蠶姑娘”去掉，這就并成了第三句)第二組三句話的練習(xí)方法同此。這里有兩組句子，每組三句話，要求我們讀一讀。從_____里鉆出來的又_____又_____的蠶姑娘，一共睡了_____次，每次醒來都變了樣，第一次變得又_____又_____；第二次變得又_____又_____；第三次變得又_____又_____；第四次身體一天天_____。(學(xué)生讀)(4)看31頁上第三幅圖，想一想：兩個蠶蛾在干什么?(蠶蛾在產(chǎn)卵)提示：蠶蛾產(chǎn)卵后死去，第二年春天，蠶卵又能孵出小蠶來，又開始新一輪的生長過程。前面抑苗子II,／4：~斬帛”；士田煙嬙n奪Z右茁辟㈠柞“并下宙”*徂會括而有趣。2．第7自然段。(2)為什么要寫明“睡了四回”?(因為蠶眠有四次，這是蠶的生長特點，所以必須特別寫明)這個自然段里把繭子比作什么?(新房)為什么說“繭子真漂亮”?(繭子又白又亮，長圓形，很好看)(3)這段里為什么不寫“醒了，醒了”，要寫“成了，成了”?(蠶沒有再睡，就不能說“醒了”；蠶結(jié)繭子好比蓋新房，繭子結(jié)成，好比新房蓋成，所以要寫“成了”)“成了，成了，繭子真漂亮。又______又______的蠶姑娘，吃了幾天桑葉，又睡在蠶床上，不吃也不動，脫下舊衣裳，換上新衣裳。三、指導(dǎo)背誦看提示(寫在小黑板上)背誦第3自然段。4．第5自然段。(4)齊讀第2自然段。醒來以后，變成黃姑娘)(板書：吃桑葉、睡、脫、醒)(板書：蠶眠)蠶眠共有四次，每次都要脫去一層皮。(4)齊讀第1自然段。變成 吐絲 蠶姑娘 吃桑葉 換上 從此 暖洋洋 蓋新房 2．指名讀課文。(5)分自然段讀課文。蠶山：(看實物或圖)供蠶吐絲做繭的一束束草稈子或麥秸稈子，上尖下寬，所以叫蠶山。(1)出示字詞： 蠶 桑葉 從此 瘦 鉆出 換上 卵 繭(2)指名讀，引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)加點字的平舌音、翹舌音、前鼻音及三拼音節(jié)。(1)會讀田字格里外的生字以及多音字“發(fā)”。2．這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)《蠶姑娘》這篇課文。書空記字。教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)人新課，結(jié)合學(xué)習(xí)生字詞“蠶”、“姑娘”，揭示課題 1．出示蠶的掛圖，引出課題生字教認(rèn)。3．初步了解蠶的生長過程和形態(tài)變化，激發(fā)學(xué)生對昆蟲的研究興趣。(4)同桌兩人交互說聽、補充。春(春風(fēng))(春雨)(春曉)(春光)(春花)時(時節(jié))(時間)(時光)(及時)(準(zhǔn)時)2．用下面的詞語寫句子。(5)齊背。(1)放錄音。2．抄寫《春曉》《春雨》各兩遍。7．描紅指導(dǎo)。(1)掌握節(jié)奏，韻律(加點的是韻腳字)。(想起夜里曾聽到刮風(fēng)下雨的聲音，不知花兒被吹打得落下了多少)再想一想：花兒落了，春天即將離去，這春光多么可貴，多么值得珍惜呀!(8)齊讀這兩句詩。②誰能說說“春眠不覺曉”的“曉”是什么意思?(“春眠不覺曉”的“曉”是天亮的意思)為什么這個“曉”和“春曉”的“曉”意思不同呢?(因為聯(lián)系全句的意思，說成春天睡眠不知不覺天就亮了才好講，說成不知不覺就到早晨了不大好講)對，你能聯(lián)系全句的意思來解釋“曉”字的意思，講得合理，對頭，很好!那么“處處聞啼鳥”該怎么解釋呢?(“處處聞啼鳥”就是到處聽到鳥叫聲的意思)那么詩人為什么不寫成“處處聞鳥啼”呢?(自答：寫詩是要押韻的，這首詩押的是“ao韻，所以要把“鳥”字放在句末)③誰能補充一些想象，用自己的話說說這兩句詩的意思?(春天氣候暖和了，夜里睡得香，不知不覺已經(jīng)天亮了?！坝X’’是個多音字，讀山6時是覺得的意思。左右結(jié)構(gòu)，左部是“目字旁”，右部是“民”。(1)出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖：畫面上是個什么人?她左手在拉起什么?她看到室外有哪些景物?(畫面上是個古代女子，她左手拉起簾子，看到室外有桃花、小鳥和芭蕉等景物)(2)指名讀四句詩。詩題里的“曉”是早晨的意思。第二課時一、檢查復(fù)習(xí)1．指名有感情地朗讀《春雨》。潤：左部“三點水”寫法同前，右部首“點”定位宜高，第二筆“豎”和第三筆的“折”部等長，“門”中的“王”，三“橫”間距相等，末“橫”較長。(5)指名有感情地朗讀?！爱?dāng)??乃??”強調(diào)春雨好在下得及時。隨風(fēng)/潛/入夜，潤物/細(xì)/無聲。6．朗讀指導(dǎo)。④指名讀“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。(4)分句講讀。潤：ron，翹舌音，前鼻音。這里“乃”是就的意思。詩人是怎樣來寫這春雨的呢?(2)指名讀詩句。(板書：古詩兩首)二、教學(xué)《春雨》 1．板書詩題：春雨2．解題：這首詩是唐朝大詩人杜甫寫的節(jié)選其中的前四句，說的是春雨的特點。2．能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。教師：（總結(jié)）大家說得真好，在實際生活中，我們要學(xué)聰明的狐貍用智慧與壞人作斗爭，千萬不要學(xué)狡猾的狐貍?cè)ヲ_人，這樣才是人人喜歡的好孩子。但是大家記得《狐貍與烏鴉》這課嗎？能說那只狐貍聰明嗎？（新舊聯(lián)系，巧妙遷移，對比理解。老虎想吃狐貍，狐貍打不過它，就用智慧戰(zhàn)勝了老虎，保住了自己的性命，所以我說它很聰明。那你們喜歡狐貍嗎？ 學(xué)生1：我不喜歡狐貍，因為它太狡猾，專門騙人。大家讀。）問；老虎，你在東張西望些什么？（學(xué)生回答）（學(xué)生繼續(xù)表演，小動物看到了老虎就呀地一聲，撒腿就跑。各位導(dǎo)演看看狐貍和老虎誰在前，誰在后，為什么？請讀書，根據(jù)書上的要求指導(dǎo)。這兩節(jié)寫的故事表演一下。第二課時一、導(dǎo)入上節(jié)課同學(xué)們讀得真好，特別是那位學(xué)生學(xué)狐貍蒙老虎的話，口氣大，又神氣。（8）、一生上臺讀。（學(xué)生再讀，師范讀，齊讀，）（7）、第四節(jié)狐貍說的一段話很難讀，大家看看，怎樣讀，用什么樣的語氣讀，才能把老虎蒙住。）（2）、這就是“骨碌”的意思，從這句話中，你看出了什么？（狐貍在想注意，在想點子）（3）、是的。（指名讀第一節(jié)）（1）、生讀：在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物，一只狐貍從老虎的身邊竄過，老虎撲過去，把它逮住了。（學(xué)生回答）是的。大家可以默讀一下課文，想一想。指名讀課文。3 指導(dǎo)書寫生字。本課通過課前的網(wǎng)絡(luò)搜索作業(yè)，使學(xué)生對秦兵
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