五年級上冊數(shù)學(xué)教案小數(shù)的加法和減法蘇教版5篇(參考版)
2024-10-14 02:27本頁面
【正文】 于是，教師自己向?qū)W生呈現(xiàn)了一道小馬虎做的習(xí)題，然后引導(dǎo)學(xué)生深入辨析：（1）老師稱這個(gè)同學(xué)為小馬虎是否恰如其分？（2）為什么要小數(shù)點(diǎn)對齊？小馬虎的這種錯(cuò)誤解法的錯(cuò)誤在哪兒？（相同數(shù)位對齊；聯(lián)系人民幣的知識來思考；聯(lián)系小數(shù)各部分的組成來分析）（3）共同尋找小馬虎產(chǎn)生錯(cuò)誤的根源（4）引導(dǎo)總結(jié)筆算小數(shù)加法的解題關(guān)鍵。(此環(huán)節(jié)花時(shí)大約10分鐘).7 5＋ ……【案情簡析】辨析、改錯(cuò)的教學(xué)能夠讓學(xué)生明確概念和法則，有利于學(xué)生對問題的理解更近一層，形成全面看待問題的思想；能夠提高學(xué)生分析問題、辨別問題的能力，提高學(xué)生只見交流與合作的能力，有利于提高學(xué)生的辨證思想的能力；同時(shí)，這樣的教學(xué)形式也符合新形勢下素質(zhì)教育的要求，有利于全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。接著讓學(xué)生嘗試計(jì)算“＋”，并指名板演，然后再集體交流。本節(jié)課的教學(xué)知識對于學(xué)生來說應(yīng)該是十分簡單的。第五篇：《小數(shù)加法和減法》聽后感（范文模版）“正面分析”與“反面透視”孰輕孰重？—《小數(shù)加法和減法》聽后感【教學(xué)案情】這是一堂家常課，內(nèi)容是蘇教國標(biāo)本數(shù)學(xué)第九冊的《小數(shù)加法和減法》。完成““練一練””的第2兩題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說說怎樣算簡便完成練習(xí)九的第2題學(xué)生練習(xí)比較每組算式的計(jì)算過程和結(jié)果，你有什么發(fā)現(xiàn)？指出：整數(shù)減法的一些規(guī)律小數(shù)減法里同樣適用，也能使一些計(jì)算簡便。這就是我們今天研究的內(nèi)容。3）比較：剛才同學(xué)們用不同的方法算出了小華一共用的錢數(shù)，請同學(xué)們比較這些算法，你認(rèn)為哪種算法更簡便些？進(jìn)一步追問用簡便算法的學(xué)生：你這樣算的依據(jù)是什么？4）小結(jié)：整數(shù)加法的運(yùn)算定律，對于小數(shù)加法也同樣適用。如果讓你任意購買其中的兩種文具，你想買哪兩種？你會計(jì)算出所需要的錢數(shù)嗎？1）出示例3：這四種文具，小華各買了一件，他一共用了多少元？解答這個(gè)問題可以怎樣列式？根據(jù)學(xué)生的回答，教師板書：2）引導(dǎo)學(xué)生探索算法你會計(jì)算這道題嗎？先算一算再把你的計(jì)算方法在小組內(nèi)交流。教學(xué)過程：口算用卡片出示練習(xí)九的第1題，指名口答。使學(xué)生在探索與交流的活動中，體會解決問題策略的多樣性，增強(qiáng)優(yōu)化意識。A 兩位B 三位C五位 四計(jì)算口算＋=＋=＋=－= 14＋=－=＋=－= 4－=1－=＋=－= ＋=5－=＋=10－=列豎式計(jì)算 －=10－=＋=＋=簡便計(jì)算－（＋）－－+++－－－－－－－＋－列式計(jì)算，得多少？，結(jié)果是多少？，兩數(shù)和是多少？？五、解決實(shí)際問題＋＋＋ －（＋）媽媽買上衣用去了23元5角，比買褲子多用8角3分，媽媽一共用去多少錢？班級進(jìn)行跳高測驗(yàn)，小華跳了多少米？，糧站收購大豆和玉米共多少萬噸？李老師買了三本書，、他付出20元錢，應(yīng)找回多少錢？，這個(gè)食品廠四月份生產(chǎn)餅干多少噸？，由于錯(cuò)誤地只把數(shù)的末尾對齊，正確的得數(shù)是多少？思考題：甲、乙、甲、求甲、乙、丙三數(shù)各是多少？第四篇：小數(shù)加法和減法 教案小數(shù)加法和減法（第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）楊錢駿教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生在解決現(xiàn)實(shí)問題的過程中，認(rèn)識到整數(shù)加法的運(yùn)算定律對于小數(shù)加法同樣適用，能正確運(yùn)用加法運(yùn)算定律進(jìn)行一些小數(shù)加法的簡便運(yùn)算使學(xué)生在探索與交流的活動中，體會解決問題策略的多樣性，增強(qiáng)優(yōu)化意識；逐步形成積極的自我評價(jià)和自我反思的意識，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成就感。A B C 計(jì)算小數(shù)減法，被減數(shù)不變，那么他計(jì)算得到的差（）A B C 不變從10里面連續(xù)減去（），結(jié)果是0。讓學(xué)生用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算。同學(xué)們，讓我們共同努力吧！回去收集你家一周內(nèi)生活費(fèi)用的支出情況，并用計(jì)算器算出合計(jì)數(shù)。具備了治理小家庭的能力，才能管理好國家這個(gè)“大家”，小家治好了，才能治理好國家。把你收集到的你家近三個(gè)月的水電氣消費(fèi)的數(shù)據(jù)填在書上，然后自己算一下合計(jì)數(shù)，看看誰家的哪項(xiàng)費(fèi)用最少？①家庭支出較低者： ②家庭支出中等者： ③家庭支出較高者：再與你家庭的收入情況結(jié)合起來考慮，哪些同學(xué)的家庭儲蓄額最多，支出較多的同學(xué)考慮一下能不能減少一些不必要的開支呢？通過這次的記帳你有什么樣的體會？統(tǒng)計(jì)一下自己上周的收入、支出和結(jié)余情況 你的收入是從哪兒來？ 你的支出合理嗎？必要嗎？你結(jié)余多少？你準(zhǔn)備怎樣處置你結(jié)余的錢？我們應(yīng)當(dāng)如何合理安排收入與支出？圍繞書上的三個(gè)方面的指標(biāo)回憶相關(guān)的學(xué)習(xí)過程，舉例說說自己在學(xué)習(xí)本單元中學(xué)得好的地方和學(xué)得不理想的地方，然后在小組內(nèi)向組長匯報(bào)，自己給自己評幾顆星。小組交流，分組匯報(bào)；上月余額、本月消費(fèi)、本月余額之間有什么樣的關(guān)聯(lián)，你能寫出他們之間的數(shù)量關(guān)系式嗎？ 本月消費(fèi)有很多，你怎樣算本月消費(fèi)的合計(jì)數(shù)。課后感受授課日期月日教案（序號1）課題 小數(shù)加法和減法第六課時(shí) 課型 練習(xí)本課題教時(shí)數(shù)：本教時(shí)為第教時(shí)備課日期月日教學(xué)目標(biāo)通過對家庭生活中日常支出項(xiàng)目的調(diào)查和了解，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系；讓學(xué)生通過計(jì)算有關(guān)項(xiàng)目的合計(jì)數(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步體會本單元所學(xué)知識的應(yīng)用價(jià)值，并產(chǎn)生熱愛生活的積極情感；通過此次教學(xué)，使學(xué)生能積極關(guān)注家庭收入情況，體貼父母工作的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的精神。這節(jié)課你收獲了什么？ 增長了哪些知識？這些知識就是小數(shù)加減法的運(yùn)用啊，小數(shù)加減法的運(yùn)用還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢，你還能在我們的身邊找到小數(shù)加減法的運(yùn)用嗎？課后去找，比一比誰找得最多。完成練習(xí)與應(yīng)用的思考題：先介紹自由落體運(yùn)動的有關(guān)知識和基本規(guī)律；引導(dǎo)學(xué)生利用列表的策略進(jìn)行解答。完成練習(xí)與應(yīng)用的第6題：教師首先講解，讓學(xué)生弄清當(dāng)日水位、警戒水位的含義以及水位上升下降的表示方法；其中 “水位變化”欄中的數(shù)字是與前一天比較的差值。完成練習(xí)與應(yīng)用的第4題： 結(jié)合示意圖理解題意：竹竿的高度分成幾個(gè)部分的和？ 現(xiàn)在已知幾個(gè)部分？第三部分的高度就是什么的高度？ 怎樣求池水的深度？用什么方法？列出算式并解答。完成練習(xí)與應(yīng)用的第2題：由于題目較多，可讓學(xué)生任意選擇其中的一些，然后集體訂正，學(xué)生也要說出列豎式的注意點(diǎn)，并列舉計(jì)算中一些典型的錯(cuò)誤，讓學(xué)生在改錯(cuò)中更深刻的體會計(jì)算的方法。通過學(xué)習(xí)有哪些收獲與感受？怎樣計(jì)算小數(shù)加減法？用豎式計(jì)算時(shí)，為什么要把小數(shù)點(diǎn)對齊？小數(shù)加減法與整數(shù)加減法有哪些相同點(diǎn)？比整數(shù)加減法有哪些注意的地方？整數(shù)加減法的運(yùn)算定律對于小數(shù)加減法也同樣適用嗎？完成練習(xí)與應(yīng)用的第1題：口算時(shí)也要讓學(xué)生說一說部分題的注意點(diǎn)和計(jì)算方法，特別是進(jìn)位加與退位減，以及被減數(shù)的數(shù)位不夠的情況與結(jié)果末尾是0的情況。課后感受授課日期月日教案（序號1）課題 小數(shù)加法和減
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