【正文】 板書設(shè)計(jì)：雷雨前雷雨中雷雨后天空壓掛蟬不叫叫蜘蛛垂、逃坐。這時(shí)，還有很多小動(dòng)物也都出來了，小青蛙們和他們打個(gè)招呼吧。讓我們聽聽他們在對(duì)我們說些什么？（出示補(bǔ)充的小詩、自由讀、齊讀）2．口語交際。雷雨過后，蟬又叫了，叫什么？青蛙也叫了。四、拓展延伸。通過“坐”與前面的“逃”相比較，體會(huì)雨后蜘蛛的悠閑自在，心情愉快。（1）課文是怎么寫彩虹的？欣賞圖片。你讀懂了哪個(gè)句子？知道了什么？重點(diǎn)抓兩個(gè)句子。下大雨了——雨更大了——雨逐漸小了◇雷雨后過渡：這場雨來得猛，去得也快，不一會(huì)兒就雨過天晴了。雨有什么變化？（下雨—雨大—雨?。┠銖哪男┚渥又邪l(fā)現(xiàn)的？ 反饋，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀。哪個(gè)小組學(xué)習(xí)的是雷雨中的課文？指名小組匯報(bào)。齊讀雷雨前的課文，注意讀出你的感悟。（2）指導(dǎo)朗讀。4．閃電越來越亮，雷聲越來越響。（1）通過“垂下來”、“逃走”等詞，體會(huì)蜘蛛的害怕，急于逃命。（2）能用你的話說說雨前是個(gè)什么樣的情景嗎？（3）指導(dǎo)朗讀。（個(gè)人讀——全班讀）2．忽然一陣大風(fēng)，吹得數(shù)枝亂擺。（1）看圖理解“滿天”、“黑沉沉”、“壓”等詞，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)雷雨來臨之前，天空中烏云又多又厚，沉重得似乎讓人喘不過氣來?！罄子昵爸该f說你讀懂了哪句話？你是怎么讀懂的？由這句話你想到了什么？ 重點(diǎn)抓四個(gè)句子。三、品讀感悟。（1）默讀畫出你能讀懂的句子。每個(gè)小組先選擇好最喜歡的一部分課文內(nèi)容，然后按照學(xué)習(xí)提示進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。讀完簡評(píng)。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了雷雨這篇課文的生字，知道課文是按照（雷雨前、雷雨中、雷雨后）的順序，分三部分來寫的。3．有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。第二課時(shí)預(yù)設(shè)目標(biāo)：1．默讀課文，能邊讀邊想象，進(jìn)而理解感悟課文描繪的情景。3．學(xué)生臨寫，同桌交流評(píng)價(jià)。重點(diǎn)指導(dǎo)：“垂”。）如：“虹、蜘、蛛、蟬”都是蟲字旁，書寫時(shí)要注意“扁口”上寬下窄；“壓、逃、越”都是半包圍構(gòu)；“彩”字右邊的“三撇”是上下排列的。1．出示“我會(huì)寫”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。分組賽讀雷雨前、中、后各自的景色。教師隨即板書：雷雨前、雷雨中、雷雨后。1．自讀課文，啟發(fā)思考：課文主要講了什么？進(jìn)而理清課文記敘的順序。（2）聯(lián)系自己的生活和閱讀實(shí)踐鞏固識(shí)字。理解“垂下來”虹：彩虹。垂：垂下來。亂：亂擺。如：壓：壓下來。4．鞏固識(shí)字。反饋，正音。1．聽錄音（風(fēng)聲、雷聲、雨聲），想象下雷雨時(shí)的一番情景，想象說話。2．學(xué)生猜后，分先后板書課題：雷雨。1．出示謎面：①天上有面鼓，藏在云深處，響時(shí)先冒火，聲音震山谷。2．初讀課文，整體感知，初步了解課文的寫作順序。3．有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。2．默讀課文，能邊讀邊想象。完成課后習(xí)題“讀讀抄抄”六、課外延伸留心觀察天氣變化，寫一篇觀察日記。同桌交流記字方法，學(xué)生向同學(xué)介紹自己的識(shí)字方法。比較“壓”、“掛”、“垂”、“坐”四個(gè)字的用法，體會(huì)這四個(gè)字用得確切之處。雷雨后、齊聲朗讀、感受雨后的美景。小結(jié)歸納：雷聲和雷聲從大到小。第二課時(shí)一、默讀課文一邊讀一邊想象雷雨前、雷雨中和雷雨后的景象。指導(dǎo)學(xué)生用不同的語調(diào)分別讀好這三個(gè)部分，用心感悟雷雨前后不同的景象。師引讀(雷雨前：滿天的烏云??樹上的葉子??忽然陣大風(fēng)；??嘩、嘩、嘩，雨下起來了??雨停了??)。三、朗讀感悟，理清文脈。生字組詞，要求學(xué)生從課文中找到帶有生字的詞語和句子。課時(shí)劃分：2課時(shí) 教學(xué)過程：第一課時(shí)一、聯(lián)系生活，揭示課題夏天的午后，常常會(huì)出現(xiàn)雷雨的景象，你能說說雷雨時(shí)的景象嗎?二、初讀課文，識(shí)字學(xué)詞默讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，教師巡視有重點(diǎn)地對(duì)讀書有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。教學(xué)難點(diǎn)：寫觀察日記。感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎樣變化的，有留心觀察天氣的興趣，能寫觀察日記。板書設(shè)計(jì)：葉不動(dòng) 枝亂擺雷雨前（圖）：烏云 壓下來刮大風(fēng)電閃雷鳴蟬不叫 蜘蛛逃1雷雨 雷雨中（圖）：下起來越下越大漸漸小了天亮了 空氣清新雷雨后（圖）：雨停了 彩虹 蟬 蜘蛛 青蛙第四篇：二年級(jí)下語文教案18 雷雨人教新課標(biāo)1雷雨授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)壓等4個(gè)生字，會(huì)寫“垂”等12個(gè)字。（五）總結(jié)全文。4．配樂讀。好了，可以睜開眼了。生閉眼。（提示：輕輕地，慢慢地讀）四．感受雨后美景1．雨很快就停了，雷雨后的景色是什么樣的呢？你們趕快看課文默讀7 8自然段雷雨后的景象。（是啊，漸漸地就是慢慢地意思）你們讀一讀。（讀上面兩句）9．再出示：漸漸地，10．漸漸地，11．雷聲小了，12．雨聲也小了。8．看著窗外雨在嘩嘩地下著。出示：雨越下越大。這里“嘩，嘩，嘩”朗讀時(shí)，提倡個(gè)性朗讀。（點(diǎn)出“嘩，嘩，嘩”）還可以怎么讀？（嘩，嘩，嘩）誰再來讀。誰想讀讀這句話。]2．雨下得真大。]5．是啊，要下雨了，（出示）滿天的烏云——齊讀四．感受46雷雨中的情景。要下雨了，其他的小動(dòng)物們都在干什么？（出示：要下雨了，——）[這里不但是訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)，還是一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的拓展。]過渡：同學(xué)們說得越來越好了4．說話訓(xùn)練。）（句式訓(xùn)練，出示句子）用“_____越來越______”說句子。]你還從那句中感受到害怕？（5）“閃電越來越亮，雷聲越來越響。）[學(xué)生對(duì)“垂“字的理解有困難，用文字解釋也比較復(fù)雜，所以采用動(dòng)作演示，讓學(xué)生一看就明白了蜘蛛是怎樣垂下來快速逃走的?！笔前。┲胍仓览子昕煲獊砹?，很害怕，趕緊拉一條絲，垂下來，逃走了。（你們看過風(fēng)吹樹枝亂擺的情況嗎？）學(xué)生說后讀——大家一起做動(dòng)作讀?！保ǔ鍪揪渥樱┠愀杏X到什么？（雷雨前沒有一絲風(fēng)，悶熱，很靜，）雷雨前沒有一絲風(fēng)，真悶真熱，范讀——真安靜啊——齊讀（3）“忽然一陣大風(fēng)，吹得樹枝亂擺。]（2）.學(xué)生齊讀后，師說：是呀，雷雨前，烏云密布，大地變暗，小朋友門都感到害怕，就連樹葉和蟬好象也和我們一樣。誰也能向他一樣讀讀。你讀了這雷雨前的景象后，有什么感受？學(xué)生交流：很可怕