人教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)雷雨公開課點(diǎn)評(píng)(參考版)
2025-04-15 00:46本頁(yè)面
【正文】 5 / 5?？傊?，老師要關(guān)注學(xué)生的反饋，注意生成中的問(wèn)題，予以及時(shí)的解決。周老師馬上摸著這個(gè)學(xué)生的頭說(shuō)：你怎么會(huì)滿頭大汗呢?學(xué)生尷尬地笑了，我們聽課的老師也笑了。 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正 當(dāng)學(xué)生在回答中有問(wèn)題時(shí)，周老師沒有輕易地放過(guò)，而是能及時(shí)地糾正學(xué)生的錯(cuò)誤。周老師就說(shuō)：你已經(jīng)會(huì)用比喻了。二是從學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展的方面去肯定他。有學(xué)生說(shuō)一個(gè)人開著摩托車，風(fēng)把他的帽子吹走了。如：有學(xué)生說(shuō)風(fēng)太大了，把人的眼鏡吹到地上了。因此，適當(dāng)?shù)厥褂谜n件，合理地運(yùn)用課件，也是精心預(yù)設(shè)的一個(gè)重要方面?！ ∽R(shí)字教學(xué)非常重視 整節(jié)課中，周老師很重視識(shí)字教學(xué)，從帶拼音認(rèn)讀生字去拼音讀生字讀詞語(yǔ)，這樣的識(shí)字鞏固很好，最后還能落實(shí)在寫字上，對(duì)垂的指導(dǎo)很到位。而每個(gè)學(xué)生都這樣說(shuō)的話有點(diǎn)雷同，前半句顯得羅嗦。當(dāng)然，童老師還說(shuō)：假如能連句成段的話可能更好。可以創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的能力。這
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