【正文】 拓展1前置性作業(yè)檢查與練習冊1 單元測試分析2 6期末復習放假。拓展1單元測試分析225《七律 長征》3－ 26《開國大典》2 627《*青山處處埋忠骨》128《*毛主席在花山》1 口語交際拓展1 6單元測試分析221《圓明園的毀滅》2 －22《狼牙山五壯士》2 23《*難忘的一課》1前置性作業(yè)檢查與練習冊1 24《*最后一分鐘》1 － 口語交際拓展1 － 單元檢測分析2 6綜合性學習3 遨游漢字王國－有趣的漢字 6 我愛你，漢字 閱讀訓練2 －期中測試分析2 6 17《地震中的父與子》2 18《*慈母情深》119《“精彩極了”和“－ 了”》 3 620《*學會看病》1前置性作業(yè)檢查與練習冊1 口語交際拓展1 前置性作業(yè)檢查與練習冊1 單元檢測分析213《釣魚的啟示》2 9 －14《*通往廣場的路不止一6 條 》1前置性作業(yè)檢查與練習冊1備注國慶放假國慶放假15《落花生》2 － 16《*珍珠鳥》1 6口語交際拓展1 前置性作業(yè)檢查與練習冊2 6 － 單元測驗分析29《鯨》2 7 －10《*松鼠》1 11《新型玻璃 》2 前置性作業(yè)檢查與練習冊1 12《*假如沒有灰塵》1 8 －口語交際拓展1 6 單元測驗分析2 5《*古詩詞三首》2 4 － 6《梅花魂》27《*桂花雨》1 前置性作業(yè)檢查與練習冊1 8《*小船流水人家》1 5 － 口語交際六、進度安排 周次 日期 教學內(nèi)容 課時開學準備安排 1 1 8．29－ 1《竊讀記》2 ４ 綜合性學習：我愛讀書1 2《*小苗與大樹的對話》1 2 － 3《走遍天下書為侶》24《*我的“長生果”》1 前置性作業(yè)檢查與練習冊2 口語交際對自己身邊的事，組織討論，專題演講，學習辨別是非善惡。綜合性學習：能查閱有關資料，解決學習、生活中的問題。平時要加強小練筆的練習，日記的指導及評價，并在本學期里培養(yǎng)學生每周至少寫三篇日記的習慣，提高學生的寫作水平。習作教學：要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。口語交際教學：重視創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣和點撥引導，放手讓學生進行口語交際，努力提高學生的口語交際能力。課外，重視閱讀的激勵和指導，認真實施讀書工程，利用晨誦、午讀時間讓學生多誦讀優(yōu)秀詩文，培養(yǎng)語感，促進積累。閱讀教學：課內(nèi)，要以訓練點為重點組織教學，著重考慮怎樣讓學生掌握本單元訓練點規(guī)定的那項閱讀基本技能，避免字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析，忽視訓練重點。注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。精心設計作業(yè)，認真及時批改作業(yè)，抓好反饋環(huán)節(jié)，使學生養(yǎng)成及時訂正作業(yè)錯誤的良好習慣。在習慣的培養(yǎng)上，特別是閱讀習慣的培養(yǎng)更加重要。從多方面、多角度了解學生，做學生的良師益友，還要虛心向他人學習，不斷改善教學方法，努力提高整體學生的語文素養(yǎng)。讓學生在感悟中學習。課堂上面向全體學生。在教學中，還要好好利用、開發(fā)課程資源，注重人文關懷，努力結合課題研究，嚴格要求自己，大膽嘗試，提高課堂教學效率。第八單元：走進毛澤東，讓學生去感受他偉人的風采和凡人的情懷，是本組教學的主要目標，同時，在感受的過程中，要重點幫助學生體會文章的思想感情，學習場面描寫和人物描寫的一些基本方法。第七單元：引導學生抓住語言文字體會文章的思想感情，結合相關資料與課文中的相關信息讓學生了解中華民族受盡屈辱的歷史，勿忘國恥；通過整合閱讀、口語交際與習作等教學環(huán)節(jié)，使學生受到愛國主義的熏陶感染，增強歷史責任感與使命感；要從文中領悟?qū)懽鞣椒?，提高表情達意的能力?？谡Z交際要讓學生充分發(fā)表意見，引導學生正確認識父母的愛。第六單元：緊緊扣住“父母之愛” 這一專題，整合全組教學資源，把閱讀、口語交際、習作等語文實踐活動有機結合起來。第五單元：本組教材圍繞著“遨游漢字王國”這個主題，引導學生進行綜合性學習，初步了解漢字的特點和發(fā)展歷史，加深學生對漢字和中華傳統(tǒng)文化的感情，提高正確運用漢字的自覺性。引導學生學習說明文基本的說明方法，體會作者準確地用詞、形象地表達，并在習作中加以運用。第二單元：一是讓學生通過讀書體會作者對家鄉(xiāng)的思戀、摯愛的思想感情；二是通過對比閱讀，使學生領悟到，思鄉(xiāng)的情是一樣的，思鄉(xiāng)的方式、寄托的對象卻是因人而異的，引發(fā)鄉(xiāng)思的事物也是各不相同的，從而體會到作者的感情是通過一些景物或事情表達出來的；三是通過讀書，引導品味語言，豐富學生的語言積累。四、單元重點、難點第一單元：一是要引導學生把握主要內(nèi)容，體會作者對書的深厚情感；二是在閱讀中要能夠結合學習和生活實際，習得一些讀書和習作的方法。1在綜合性學習活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。學習辯論、演講的一些基本方法。養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外閱讀總量不少于25萬字。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子。能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設計思路。其中，“遨游漢字王國”單元采取了全新的編排方式，包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。其中第一單元“我愛閱讀”和第五單元“遨游漢字王國”還安排有不同呈現(xiàn)形式的綜合性學習內(nèi)容，使學習內(nèi)容與形式更加豐富多彩。二、教材基本結構教材繼續(xù)按專題組織單元，共設計了八個專題。其次，教學的著眼點不僅僅停留在語文教學上，而應該從他們的做人和