人教版語文三年級下冊第二單元教材分析(參考版)
2024-10-14 02:11本頁面
【正文】 教學時間：本單元教學可用13課時 3課時 3課時 2課時 20*.媽媽的帳單1課時 語文園地五4課時。、表情的語句，了解他當時的復雜心情。、表情的語句，了解他當時的復雜心情；繼續(xù)練習抓住課文主要內容。，懂得用愛心對待生活。教學目標：，會寫42個字，正確讀寫41個詞語。課文圍繞“愛與真情”，配以綜合性實踐活動，并將該活動穿插于單元教學之中：在第一篇課文后提出了綜合性學習的任務，體會、尋找父母對自己的愛；第三篇課文后給予綜合性學習的提示：怎樣回報父母的愛；語文園地中的“口語交際”、“習作”、“展示臺”都是圍繞這一活動展開的。有關愛的專題在前幾冊中有所涉及，三年級上冊第八單元安排了四篇課文《掌聲》、《一次成功的實驗》、《給予樹》、《好漢查理》，一、二年級都有幾篇課文是講愛的內容，到了四年級也有關于愛的專題，可見，編者十分重視人文教育，注重學生人文素養(yǎng)的提高。還有一個語文園地。對于單元的學習獨體字加偏旁組成新字的識字方法，教師應重視。有前三個學期識字的積累，他們的學習有些基礎，興趣會比較濃厚，想自己獨立去學習，感受成功的喜悅?！靶温暯Y合識漢字”是本學期第一次識字寫字專課，本課是對形聲識字方法的一次總結。學生學習分角色朗讀課文，對于沒有提示語的對話，分辨起來有一定困難。學生中的普遍問題可能會出現(xiàn)在對重難點語句的理解上。學習難點：1，流利、有感情地讀出自己的感受2，能夠理解課文的內容，懂得課文中的重、難點語句所表達的意思（7課）學習思路：本單元的主題——愛學習，學會學習，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，對于學生而言，是說起來容易，做起來難，如何使學生達到知、情、行的統(tǒng)一，教師應下一番工夫。能夠正確地朗讀課文，流利、有感情地讀出自己的感受。學習1個偏旁培養(yǎng)學生獨立識字的能力。7．課內外知識的結合與拓展，實際動手操作，教育學生愛學習，勤學習，培養(yǎng)學生想象力、創(chuàng)造力，和綜合能力。學習獨體字加偏旁組成新字的識字方法。反問句要讀出反問的語氣。3．能夠理解課文的內容，懂得課文中的重、難點語句所表達的意思（7課）。2．能夠正確地朗讀課文，流利、有感情地讀出自己的感受。：學習目標：1．認會57個字，會寫43個字。形聲結合識漢字是本學期第一次識字寫字專課。不論是課文、識字，還是百花園，都配有活潑的插圖，激發(fā)學生的閱讀欲望，引導學生積極探究，合理想象，幫助學生理解語言文字，感悟思想感情。單元教材由四篇課文，“形聲結合識漢字”和“語文百花園二”組成。【單元教學準備】多媒體課件、搜集列寧、高爾基、李四光、宋慶齡等資料。從平凡的小事中，體會偉人們崇高的、美好的品質，并使學生受到熏陶和感染。學寫一人一事。通過人物對話，體會人物心理
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