【正文】 。此外，領(lǐng)導小組還檢討了學校的教學工作制度，決定在日后加強常規(guī)工作檢查，嚴防“三不”，實行“推門課”，及時發(fā)現(xiàn)教師在教學工作中出現(xiàn)的問題。針對這種問題，領(lǐng)導小組首先組織教師觀看全國優(yōu)秀教師霍懋征、鄭琦等同志的先進事跡光碟，并開展討論，撰寫觀后心得體會?！叭弧苯虒W問題嚴重影響了學校的教學質(zhì)量，打擊了學生積極性，損害了學校的聲譽。在教學工作中出現(xiàn)的“備課不認真，上課不創(chuàng)新，課后不反思”的“三不”教學病癥。領(lǐng)導小組還制定了相應措施，即在今后的工作中，對以上問題有違師德師風的教師，在其年終考核上扣分，對屢教不改者年終考核不稱職。通過學習，我校教職工普遍提高了對《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等一系列法律法規(guī)的認識和理解，增強了依法治校、依法執(zhí)教意識，自覺按《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己。廣大教職工一致認為，一個學風不正、師風不好、校風不好的學校在一個地方是難以立足的，是難以促進地方經(jīng)濟發(fā)展的，更談不上實踐“三個代表”重要思想。究其原因，有的是受唯分數(shù)論和片面升學率的影響導致不擇手段，有的是不注意自身修為，不加強學習，法律意識淡薄，我行我素。在日常工作中出現(xiàn)的排斥、歧視差生，體罰和變相體罰學生問題。三、深刻剖析，認識總結(jié)，及時整改。學校領(lǐng)導小組對本次作風建設活動規(guī)定任何人不得請假，并實行學習活動簽到制。并且將全校教職工按照七、八、九年級分成三組，開展理論學習、工作反思等不同主題的集體活動，進行理論學習，增強作風意識，反思自身作風問題，開展批評與自我批評。領(lǐng)導小組經(jīng)過深入分析，確定本次作風建設活動參考資料為《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《不跪著教書》等一系列法律法規(guī)文件和學術(shù)專著。二、精心組織，強化紀律。通過回顧和反思，全體教職工認識到“師德是教師之魂”，作校作風建設問題的核心是師德師風建設問題。同時成立了作風建設考核測評組，以對本次學校作風建設活動進行考核測評?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：一、加強領(lǐng)導，統(tǒng)一思想。為此，我校領(lǐng)導班子高度重視、主動學習、團結(jié)一致、精心組織，加強領(lǐng)導，帶領(lǐng)全校教職員工，對新時代教師的思想、組織、生活作風進行了深刻的反思、探討、學習，使廣大教職工充分認識到作風建設的重要性。作為學校，在今后的工作中，必須把作風建設納入重要議事日程。此外，領(lǐng)導小組還檢討了學校的教學工作制度，決定在日后加強常規(guī)工作檢查，嚴防“三不”，實行“推門課”，及時發(fā)現(xiàn)教師在教學工作中出現(xiàn)的問題。針對這種問題，領(lǐng)導小組首先組織教師觀看全國優(yōu)秀教師霍懋征、鄭琦等同志的先進事跡光碟，并開展討論，撰寫觀后心得體會?！叭弧苯虒W問題嚴重影響了學校的教學質(zhì)量，打擊了學生積極性，損害了學校的聲譽。在教學工作中出現(xiàn)的“備課不認真，上課不創(chuàng)新，課后不反思”的“三不”教學病癥。領(lǐng)導小組還制定了相應措施，即在今后的工作中，對以上問題有違師德師風的教師，在其年終考核上扣分，對屢教不改者年終考核不稱職。通過學習，我校教職工普遍提高了對《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等一系列法律法規(guī)的認識和理解，增強了依法治校、依法執(zhí)教意識，自覺按《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己。廣大教職工一致認為，一個學風不正、師風不好、校風不好的學校在一個地方是難以立足的，是難以促進地方經(jīng)濟發(fā)展的，更談不上實踐“三個代表”重要思想。究其原因，有的是受唯分數(shù)論和片面升學率的影響導致不擇手段，有的是不注意自身修為，不加強學習，法律意識淡薄，我行我素。在日常工作中出現(xiàn)的排斥、歧視差生，體罰和變相體罰學生問題。三、深刻剖析，認識總結(jié)，及時整改。學校領(lǐng)導小組對本次作風建設活動規(guī)定任何人不得請假，并實行學習活動簽到制。并且將全校教職工按照七、八、九年級分成三組，開展理論學習、工作反思等不同主題的集體活動，進行理論學習，增強作風意識，反思自身作風問題，開展批評與自我批評。領(lǐng)導小組經(jīng)過深入分析，確定本次作風建設活動參考資料為《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》、《不跪著教書》等一系列法律法規(guī)文件和學術(shù)專著。二、精心組織，強化紀律。通過回顧和反思，全體教職工認識到“師德是教師之魂”，作校作風建設問題的核心是師德師風建設問題。同時成立了作風建設考核測評組，以對本次學校作風建設活動進行考核測評?，F(xiàn)將有關(guān)情況匯報如下：一、加強領(lǐng)導，統(tǒng)一思想。為此，我校領(lǐng)導班子高度重視、主動學習、團結(jié)一致、精心組織，加強領(lǐng)導，帶領(lǐng)全校教職員工，對新時代教師的思想、組織、生活作風進行了深刻的反思、探討、學習，使廣大教職工充分認識到作風建設的重要性。即責任常負、教育常抓、歪風常剎、警示常搞、違紀常懲、源頭常治、民意常聽、“四自”常思。三抓全面，自上而下全面推開。務必堅持做到“三抓”，一抓表率，局領(lǐng)導率先垂范。２、進一步加強干部隊伍建設。要結(jié)合單位、個人的工作、思想實際加強學習，增強學習的針對性和實效性。國家過緊的宏觀調(diào)控政策，我市嚴峻的收入形勢和剛性的支出，扶優(yōu)創(chuàng)新又需要政府財力支撐，矛盾突出。而全年工作任務和工作目標的重 壓，也使得我們分身乏術(shù)。２、工學矛盾突出。四、存在問題 １、發(fā)展不平衡。本次活動虛實并舉，結(jié)合我局工作實際，與爭創(chuàng)“群眾滿意基層站所”、“創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強市”大討論活動緊密結(jié)合，相互促進。本次活動以“優(yōu)化經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境、提高工作效率和服務質(zhì)量”為主題，以創(chuàng)建學習型組織為抓手，以“一為主三結(jié)合”為要求，旨在解決廣大干部職工工作中存在的問題和存在問題的思想根源，教育主題突出，切入點準確到位?！耙话咽帧敝芤婷窬珠L在每個階段都主持召開會議并發(fā)表重要講話，各部門也都堅持“一把手”親自抓、自覺抓，在做好日常業(yè)務工作的基礎(chǔ)上，在作風建設活動上相對集中精力，保證了活動的正常開展。局黨組先后三次開會，專題討論研究作風建設問題，統(tǒng)一思想、查擺問題、研究措施。許多部門推出了規(guī)范行為、強化服務的新舉措，以實際行動取信于民，有效地規(guī)范了廣大干部的行為，工作效率和服務水平實現(xiàn)了較大提高。通過作風建設年活動，一些部門的本位主義得到了克服，“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”和推諉扯皮、效率低下、執(zhí)法不公、服務不力、自律不嚴等“衙門”作風得到了糾正。全面落實服務責任，完善服務承諾制、限時辦結(jié)制、首問負責制、AB崗工作制、失職追究制，拓寬服務領(lǐng)域，提高服務質(zhì)量，優(yōu)化了我市財稅方面的投資環(huán)境。通過梳理查擺，我們適時推行陽光政務，積極探索行政管理方式改革，切實規(guī)范行政行為，提高依法行政水平，將全局37項行政事項內(nèi)容和流程等在市政府網(wǎng)站上公布，抓住“依法治官、依法治權(quán)”這個核心，加強了對權(quán)力的監(jiān)督和制約，避免了行政權(quán)力的隨意性，提高了政府機關(guān)的公信力。思想的統(tǒng)一，形成了強大的合力，現(xiàn)在，全局上下已經(jīng)形成“群眾需要的就是我們要做的”服務宗旨，樹立了人人是投資環(huán)境，人人是窗口形象的大局意識。二、取得成效１、大局意識得到進一步提高。我局認真執(zhí)行崗位目標責任制和黨風廉政建設責任制的相關(guān)規(guī) 定，落實責任，嚴格考核，獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣。發(fā)放問卷調(diào)查，開展納稅人滿意度調(diào)查，聽取社會意見建議；參與“行風熱線”節(jié)目，開展局長網(wǎng)上接待日活動等，廣泛接受媒體和群眾的咨詢和監(jiān)督；我們還建立了市局、分局兩級投訴網(wǎng)絡，采取設立投訴信箱、公布監(jiān)督投訴電話等多種形式主動接受社會監(jiān)督。充分發(fā)揮內(nèi)部監(jiān)督、群眾監(jiān)督、媒體監(jiān)督的作用，形成作風建設監(jiān)督檢查體系。特別明確了審核期限：預算單位每月25日后申請次月的用款額度、或在當月申請當月用款額度的，在經(jīng)費審批過程中國庫支付局及各相關(guān)業(yè)務處室審核不得超過二個工作