【正文】 引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)本課學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 課堂小結(jié)：提示學(xué)生使用幫助系統(tǒng)來協(xié)助自己今后的學(xué)習(xí)。教學(xué)課時 1 課時引入課題 “請誰來幫忙？”列一系列操作中的疑問如P60 所示，組織學(xué)生討論交流，在沒有老師和同學(xué)家長的幫助下，計算機(jī)能不能幫我們呢？ Windows 的幫助和支持 除開始菜單為，還可以介紹 F1按鍵的使用?！窘虒W(xué)重點】了解 Windows 幫助系統(tǒng)的使用方法。通過活動，學(xué)會利用身邊的助手解決疑問的方法。三、總結(jié)提問游戲中你使用哪些技巧，以后遇到軟件不會用，你會怎么做？你在學(xué)習(xí)中是否按要求參與活動了？學(xué)生總結(jié)自己得失 評價學(xué)生學(xué)習(xí)情況活動4 利用“幫助”解決困難【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會 Windows 幫助系統(tǒng)的使用。（巡視過程中引導(dǎo)學(xué)生使用幫助）嘗試打開軟件。總結(jié)學(xué)習(xí)情況，選擇學(xué)生演示。玩游戲提問打開“掃雷”的方法?！窘虒W(xué)難點】模仿圖示，調(diào)整指法以及正確坐姿； 在輸入日記過程中，初步掌握輸入指法?；顒? 初步體驗 Windows應(yīng)用程序【教學(xué)過程】學(xué)會使用幫助功能解決軟件使用上的困難，及時保存文檔、節(jié)電和保護(hù)顯示器等?？偨Y(jié)關(guān)機(jī)方法。學(xué)生通過前面環(huán)節(jié)的自學(xué)，已經(jīng)能很好參與到學(xué)習(xí)中，這里教師可以布置好要求，放心讓學(xué)生操作。，開始菜單里發(fā)現(xiàn)了什么，有些地方后面有小三角，有些沒有，為什么？圖形界面 功能豐富教師簡單總結(jié)圖形界面主要操作部件后，直接多媒體展示或板書出示學(xué)習(xí)任務(wù)，完成P34 頁學(xué)習(xí)單，并自學(xué) P35 內(nèi)容。，表揚完成度好的學(xué)生，并鼓勵接下來繼續(xù)努力。通過學(xué)習(xí)單引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察。仔細(xì)聽講。介紹畫面中各部分的名稱以及操作系統(tǒng)發(fā)展，重點突出“大管家”的作用。要求學(xué)生觀察啟動時畫面的變化。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到計算機(jī)并不神秘，確定今天學(xué)習(xí)任務(wù)，開始使用計算機(jī)。機(jī)器裝備：已安裝 Microsoft Windows XP 操作系統(tǒng)?！窘虒W(xué)重點】了解開始按鈕和任務(wù)欄的功能，能找到并運行軟件。通過學(xué)生觀察、嘗試等活動，發(fā)現(xiàn)并說出操作界面各操作部件的功能。了解開始按鈕和任務(wù)欄的功能，能找到并運行軟件。若計算機(jī)只有硬件，就好比人有身體，卻沒有知識和思想，還不能為人們做事，要讓它“活”起來，還要讓它掌握“知識”、形成“思想”這就是軟件。，或者有條件的學(xué)?？梢裕M）拆裝主機(jī)。①教師操作哪個部件將文字輸入計算機(jī)？②哪些設(shè)備能清晰地將老師輸入的自我介紹文字顯示出來？ ③哪個設(shè)備主要負(fù)責(zé)指揮顯示器和打印機(jī)等設(shè)備進(jìn)行工作？ ，探究新知。“報告”的流程，用到哪些相關(guān)設(shè)備？ ：本節(jié)課繼續(xù)了解神秘機(jī)器——計算機(jī)的組成。三小結(jié)：計算機(jī)經(jīng)歷了許多次變革，體積越來越小，功能越來越強大。配合準(zhǔn)備好的圖片、視頻資料及實物，講解相關(guān)的知識。提問：剛才大家所看到的是生活中的計算機(jī)，那么計算機(jī)是不是一開始就是這個樣子呢？如果不是，會是怎樣的呢？二、引入課題。理解計算機(jī)的工作過程?！窘虒W(xué)重點】計算機(jī)的硬件組成及作用。四、創(chuàng)編一個現(xiàn)代版小熊歷險的故事，故事里的小熊要使用各種先進(jìn)信息技術(shù)。磁帶、收音機(jī)、顯微鏡、電視機(jī)、聽診器、廣播、印刷術(shù)、雷達(dá)、電話機(jī)、算盤、計算器。教學(xué)過程：一、觀察第三幅漫畫，想一想，小能可以用什么辦法向外界 發(fā)出求救信息，對這些辦法進(jìn)行比較，完成以下表格?；顒?創(chuàng)編故事，了解信息技術(shù)教學(xué)目標(biāo)：觀察漫畫，編故事，了解信息技術(shù)。信息利用的基本過程：獲取信息——存儲信息——加工信息——傳播信息。學(xué)生閱讀知識園地，了解信息利用的基本過程。學(xué)生活動 老師：你向全班講述故事，是一個你借助自己的發(fā)聲器官，將信息傳遞出去的過程。老師：閱讀漫畫，其實就是你通過眼睛從漫畫中獲取信息的過程；將從圖片中獲得的信息寫成一個故事，其實是你的大腦對信息進(jìn)行加工的過程。二、新授。難點：引導(dǎo)學(xué)生接收通過同學(xué)們的表情、聲音發(fā)出的反饋信息?；顒?：看圖說故事，了解信息的利用過程教學(xué)目標(biāo)： 通過活動讓學(xué)生了解信息利用的過程。，你如何判斷當(dāng)天天氣是否適合出游？ ，你如何判斷是否會發(fā)生危險？ ，你如何判斷她是否受傷？，你如何判斷是否能利用該手機(jī)與外界聯(lián)系？你如何判斷電話是否已接通？ 集體交流，三、教師小結(jié)：信息的內(nèi)容豐富多彩，信息的形式也多種多樣，廣播里播放的聲音、電視中播放的視頻、報紙上刊登的文字和圖片等，都是信息的形式。（三）假設(shè)你是漫畫中的主人公小熊，思考并回答以下問題。出示課件（二）透過漫畫中的內(nèi)容，你還能猜到什么？畫面內(nèi)容：我的猜測和判斷 小熊的衣著 小熊的性別 第一幅圖中小熊的表情 第二幅圖中小熊的表情 教師小結(jié)：你從漫畫中所看到的，都是圖片向你發(fā)出的信息。從漫畫中，你看到了什么？ 故事的主人公遇到了什么問題？ 他們是如何解決問題的？教師指名回答，適時點拔。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境）二、新授內(nèi)容。教學(xué)重點與難點：重點：讓學(xué)生理解什么是信息，以及信息的形式。通過活動，幫助學(xué)生理解什么是信息，以及信息的形式。六、課后小結(jié)學(xué)生的手指移動基本正確，比較熟練，課后還可多加練習(xí)。三、教學(xué)地點：機(jī)房四、教學(xué)過程在練習(xí)B、N鍵時，左手食指離開F鍵，向右下方移動一個鍵位，就是B鍵；右手食指向左下方移動一個鍵位，就是N鍵。2．會應(yīng)用“金山打字通”軟件進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)：g h gh g hgj h gh g hhgg ghg hgh hg hgg hghghghghghg 任務(wù)二 T Y B N鍵的練習(xí)在練習(xí)T、Y鍵時，左手食指離開F鍵，向右上方移動一個鍵的位置，就是T鍵；同樣，右手食指離開J鍵，向左上方移動一個鍵的位置，就是U鍵。二、教學(xué)重難點掌握以G鍵和H鍵為主的基本鍵輸入方法。六、課后小結(jié)1鍵盤操作加強熟練度（一）一、教學(xué)目的1．在基本鍵的基礎(chǔ)上，掌握GHYBN鍵的練習(xí)方法。五、課后練習(xí)兩個同學(xué)，一個念字母，另一個同學(xué)點擊相應(yīng)的字母鍵。二、教學(xué)重難點了解練好指法的意義培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣三、教學(xué)地點：機(jī)房四、教學(xué)過程任務(wù)二 手指的分工結(jié)合課本三十一頁的手指分工示意圖，對照鍵盤了解手指分工的原則。2．掌握鍵盤基本鍵的操作指法?？匆豢矗簠⒂^打字好的同學(xué)的表演。打字口訣： 電腦打字真重要，良好姿勢不可少。打字速度要均勻，不可忽快忽慢。（三）打字要領(lǐng)開始打字時，速度不要太快，擊鍵要輕，放手要快，擊鍵后手指要立即回到基本鍵上（ASDFJKL。二、教學(xué)重難點了解練好指法的意義培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣三、教學(xué)地點：機(jī)房四、教學(xué)過程任務(wù)一 正確的鍵盤操作姿勢（一）坐姿操作時，身體要坐直，肩膀放平，肌肉放松，兩眼平視顯示器，兩腳平放在地上。2．掌握鍵盤基本鍵的操作指法。練一練：同桌二人面對鍵盤互相提問。同桌互相自學(xué)，教師講解。二、教學(xué)重難點鍵盤中常用鍵的使用方法。1加強打字練習(xí)（二）一、教學(xué)目的。任務(wù)二 了解小鍵盤。自學(xué)課本任務(wù)一，同桌兩人結(jié)合課本從鍵盤上找出課本列出的按鍵，學(xué)習(xí)它 們的名稱和功能。二、教學(xué)重難點鍵盤中常用鍵的使用方法。1加強打字練習(xí)（一）一、教學(xué)目的。六、小結(jié)與習(xí)慣——喜羊羊的告別。告訴大家，有很多的卡通人物在老師的電腦里狂歡呢！你們想請卡通人物和你們狂歡嗎！師演示過程。學(xué)生嘗試，教師指導(dǎo)。屏保出現(xiàn)后，大屏幕上是什么??？說說屏保的出現(xiàn)與作用，并小結(jié)。預(yù)設(shè)2分鐘屏保，讓學(xué)生說說你發(fā)現(xiàn)了誰有哪些的本領(lǐng)。老師演示如何找到電腦中的卡通人物，并用不同顯示方式觀看卡通人物。三、美化桌面背景——孫悟空的本領(lǐng)。學(xué)生開始嘗試，有余力的可研究圖片的顯示方式。今天，喜羊羊來到我們的課堂了，你們看！他有問題要考考大家！出示鼠標(biāo)圖，單擊和右擊是如何操作的？二、尋找桌面背景——喜羊羊的任務(wù)。【教學(xué)重點】美化桌面，個性屏?！窘虒W(xué)難點】瀏覽圖片路徑與屏保設(shè)置 【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)準(zhǔn)備】圖片素材（大小不一）、課件一個。并能清除背景、屏保等設(shè)置。并歸納出計算機(jī)應(yīng)用的幾個方面：(板書)(1)數(shù)值計算(2)信息處理(3)自動控制(4)輔助設(shè)計(5)輔助教學(xué)3．計算機(jī)各種應(yīng)用的講解電子計算機(jī)具有的運算速度快、計算精度高、具有存儲和判斷的能力以及自動處理能力等特點，決定了計算機(jī)的應(yīng)用是非常廣泛的：(1)數(shù)值計算(2)信息處理(3)自動控制(4)輔助設(shè)計(5)輔助教學(xué)(6)網(wǎng)上學(xué)習(xí)三、練習(xí)[討論]計算機(jī)功能強大，是不是比人更聰明？計算機(jī)的數(shù)值計算與信息處理有什么區(qū)別？根據(jù)計算機(jī)的發(fā)展趨勢進(jìn)行預(yù)測，說說未來的計算機(jī)可能會是什么樣子的？四、小結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)我們知道，計算機(jī)的應(yīng)用非常廣泛，隨著計算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，、整理與美化桌面教學(xué)目標(biāo)：領(lǐng)悟大小圖片與三種顯示方式相結(jié)合的美，設(shè)計個性化桌面。（分組討論）2．匯報歸納計算機(jī)的幾種應(yīng)用各小組匯報本組所列出的計算機(jī)的各種應(yīng)用。那計算機(jī)究竟能干什么呢？這是我們今天要研究的問題。[教學(xué)重點與難點]重點了解計算機(jī)在信息處理和輔助教學(xué)中的應(yīng)用。(2)能說出現(xiàn)實生活中計算機(jī)應(yīng)用的實例。閱讀《共享局域網(wǎng)中的打印機(jī)》，進(jìn)一步了解資源共享。將自己收集的好的圖片或者好的學(xué)習(xí)資料存放到自己的學(xué)生機(jī)上，設(shè)置共享，讓同學(xué)們訪問，相互學(xué)習(xí)欣賞。網(wǎng)上鄰居具有信息交流、資源共享的作用。設(shè)置打印機(jī)等設(shè)備和資源的共享。以小組為單位，將其中一臺計算機(jī)中的某個文件夾設(shè)置為共享，并分別在“訪問類型”中選中“只讀”、“完全”、“根據(jù)密碼訪問”三種不同的設(shè)置，用另幾臺計算機(jī)通過網(wǎng)上鄰居訪問打開這個文件夾，體會一下三種設(shè)置的不同之處?！蚕碓O(shè)置。將自己計算機(jī)中的資源和別人共享。（3）交流，將教師機(jī)中的幾片拷貝到自己的計算機(jī)中有你知道可以用哪幾種方法？（4）設(shè)問：在“網(wǎng)上鄰居”中，為什么在有的計算機(jī)里面能看到很多文件夾和文件，有的計算機(jī)里面什么也看不到？四、知識學(xué)習(xí)，教師講解。（1）教師指導(dǎo)打開網(wǎng)上鄰居，認(rèn)識局域網(wǎng)內(nèi)的計算機(jī)組。運行windows輸入用戶名和密碼進(jìn)入局域網(wǎng)。打開網(wǎng)絡(luò)之門。三、實踐活動。現(xiàn)在學(xué)校計算機(jī)房的教師機(jī)中老師存放了許多美麗的秭歸北風(fēng)光圖片，能否把它們從網(wǎng)上直接拷貝到你自己現(xiàn)在使用的計算機(jī)中慢慢地欣賞呢？二、提出學(xué)習(xí)任務(wù)。教學(xué)時間： 1課時 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入。教學(xué)重點：會用網(wǎng)上鄰居享用網(wǎng)絡(luò)中的信息和資源。通過將教師機(jī)中的秭歸風(fēng)光圖片拷貝到學(xué)生機(jī)中，并熟練地使用網(wǎng)上鄰居進(jìn)行信息交流、資源共享。4．本課小結(jié)，結(jié)束。學(xué)生：按要求完成任務(wù)。特別指出：“臨時刪除”和“永久刪除”的區(qū)別強調(diào)情感目標(biāo)：請不要隨意刪除公用機(jī)房的文件和文件夾，以免造成他人和系統(tǒng)文件的丟失，養(yǎng)成良好的上機(jī)習(xí)慣。特別指出：“移動”和“復(fù)制”操作的區(qū)別。教師：觀察、評價、記錄學(xué)生的操作情況。教師：觀察、引導(dǎo)、評價（指出操作中可以采用用多種方法來完成，如：菜單、快捷鍵、右鍵等）演示：多文件和文件夾的操作方法②學(xué)習(xí)文件和文件夾的移動、刪除教師：布置任務(wù)，請同學(xué)們把自己文件夾中“我的墻紙”中的不喜歡的圖案文件刪除掉，并增加一些自己喜歡的圖案文件。引出課題板書：整理自己的文件和文件夾2．自主探索、傾聽講解學(xué)習(xí)新知①通過看書、聽講學(xué)習(xí)文件和文件夾的復(fù)制、改名教師：評價部分學(xué)生的完成情況，找出其中具有代表性的操作進(jìn)行示范，讓該生說說他的操作過程及理由。學(xué)生：通過看書或相互討論，嘗試完成操作。教學(xué)準(zhǔn)備范例文件及文件夾“壁紙”、等（包括學(xué)生機(jī)端）；探究活動的范例：“小林”，“小明”的文件夾及相關(guān)文件。學(xué)習(xí)重、難點重點：文件及文件夾的更名、復(fù)制、移動、刪除操作。過程與方法：運用所學(xué)文件和文件夾的知識解決實際生活中的問題。四、拓展在計算機(jī)中，有時為了方便整理，我們還可以對文件或文件夾進(jìn)行重新排列。單擊“查看”菜單，在下拉菜單中分別選擇縮略圖、平鋪、圖標(biāo)、列表和詳細(xì)信息，觀察這五種方式的聯(lián)系與區(qū)別。任務(wù)布置：在電腦d盤新建一個以自己名字命名的文件夾，在文件夾中分別建立文本文件、圖片文件和音樂文件文件夾。一、新建文件夾及命名演示步驟：（1）我的電腦——本地磁盤（d:)”圖標(biāo)，打開d盤的窗口；（2）選擇一種拼音輸入法，單擊鼠標(biāo)右鍵，選擇新建——文件夾，在文件夾下輸入文件名，然后敲回車鍵就建成文件了。小迪苦惱了，該按什么類別存放好呢？你能不能幫組小迪解決他的苦惱呢？二、新課講授一如果讓你對班級的圖書進(jìn)行管理，你會按什么來將書本進(jìn)行分類呢？ 在電腦里，按照文件類型分是最簡單、最基本的一種分類方法。在計算機(jī)里，是不是也是這樣呢？選擇與復(fù)制文件知識目標(biāo)：學(xué)會新建文件夾和給文件夾更名；文件的五種查看方式能力目標(biāo)：能建立自己的文件夾，并會快速查找圖片技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對文件學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)會管理自己的電腦。三、小結(jié)學(xué)習(xí)了文件管理的相關(guān)內(nèi)容，回家你們就可以利用今天學(xué)到的知識去清理自己的電腦了，做個電腦管理小專家。路徑一般包括盤符和各級文件夾名，盤符和文件夾之間用“”隔開?！癱:”等叫做盤符。有了文件夾，我們就可以把計算機(jī)中成千上萬的文件分門別類，存放在各個文件夾內(nèi)，便于管理和使用（三）硬盤、盤符概念計算機(jī)里的文件夾是存放在文件柜里的，這個“文件柜”就是硬盤，它是計算機(jī)用來存放信息的主要設(shè)備。，也就不象文件那樣格式