【正文】 =12247。五、全課小結總結收獲 板書設計除法平均分12247。四、鞏固練習填空題，見課件目的是復習各部分名稱和除法算式的意義看圖寫算式主要是讓學生看分的過程來寫算式。教師強調：分誰誰就是被除數，結果就是商。課件出示所有的算式，并說一說每一個算式的含義。再把算式表示的意義完整的說一遍。2=6 教給學生怎樣讀邊讀邊板書突破重點：教師：這個算是表示什么過程？學生再說一遍。這個過程用一個算式表示出來比我們說要簡單得多，那就是除法算式。總結：不管怎樣分，最后都是每份6根。邊動手邊講一講自己是怎樣分的。教學重難點：認識除法算式的意義會用除法算式表示平均分的過程 教學過程一、情境創(chuàng)設 復習導入你知道猴子喜歡吃什么水果嗎？（蘋果、桃子、香蕉）有2只可愛的猴子，你怎樣把6根香蕉分給他們，叫他們都滿意？（每人分3根）這就是我們以前學習的平均分這節(jié)課咱們接著探究平均分的知識。在具體的分一分活動中感受除法算式的作用，會用除法算式表示平均分的具體過程。4= 2（份）（）。2=6，讀作（），表示（火眼金睛（對的打√）（1）有6個蘋果，平均放在3個盤子，每個盤子放幾個？列式：63=18（個）（）（2）有8根小木棒，平均分成2份，每份有幾根？ 列式：8247。 2 = 6（根）被除數 除號 除數 商 讀作：12除以2等于6作業(yè)設計：我會填（1）算式6247。知道除法表示平均分。想一想，有多少個蘋果？ 【設計意圖：結合本節(jié)課所要突破的重點、難點問題，有針對性地設計形式多樣、富有挑戰(zhàn)性的練習形式，讓學生在練習中鞏固新知，加深對所學知識的記憶和應用能力，同時滿足孩子們成功的喜悅心理需要，維持學習新知的興趣。完成教材練一練3題。今天我們學會了用除法算式來表示分一分的活動，不知小朋友們是否學會了，我來考考你們吧！出示教材練一練第1題。1=12（個）……【設計意圖：通過學生自己動手分一分，動嘴說一說等活動，讓學生經歷用除法表示平均分的過程，并認識了平均分的兩種情形（平均除和包含除），增加學生學習的興趣，同時調動了學生主動參與學習的積極性，為學生充分學習提供了時間和空間。2=6（個）5：有12根香蕉每1根裝一盤，需要12個盤子。12=1（根）4：有12根香蕉每2根裝一盤，需要6個盤子。4=3（根）2：把12根香蕉平均分成6份，每份2根，除法算式是12247。說得非常好！你是個愛動腦筋的好孩子，響亮的掌聲送給他！如果把12根香蕉平均分成不同的份數，還可以怎么分？請你在小組中商量一下，再用除法算式表示出來，看看哪個小組的同學說得最好。稱為除號，4稱為除數，3稱為商。你知道嗎，這道題也是平均分，也可以用除法算式來表示：12247。你能說出算式中各部分的名稱嗎？12是被除數，3是除數，4是商。3=4（根）這里的1247。(3)、體驗感悟這時，猴兄弟倆最好一個朋友來了。同學們，你會讀這個算式了嗎？（學生試讀）你會讀了嗎？試著先寫一寫，再讀給你的同桌聽一聽。表示平均分，除數2表示平均分成2份，商6表示每份分得6根。（板書）哪誰能說說算式中的1247。我們知道乘法算式中各部分都有自己的名字，如乘數、乘號和積；在除法算式中每部分也都有自己的名字，你知道它們叫什么嗎？（生試說）匯報：12稱為被除數，247。）（2）、寫一寫，讀一讀，認一認像這樣把12根香蕉平均分成2份，每份是6根，你能否用一個算式把它表示出來呢？（學生自由寫出來，教師巡視）誰來說說你是怎么列式的？（板書：12247。（板書課題）【設計意圖：通過創(chuàng)設情境，使學生產生對新知的求知欲望，喚起學生的學習興趣?？珊飲寢屜耄阂前堰@些香蕉分給猴兄弟分得不公平，這兩個調皮鬼準會鬧翻天了。創(chuàng)設情境。)【設計意圖：由練習入手，既復習了平均分，又為新知的學習找到了知識的生長點，為新課的順利進行奠定了基礎。)(2)每人分三個，可以分給（）人。但平均分的知識你掌握得如何呢？請看下一題：☆☆☆☆☆☆(1)平均分給了三個人，每人分得（）個。教學難點：能表述出算式中各部分表示的意義，建立除法算式與平均分之間的聯系。學生重在動手操作、自主探索、合作交流的過程中，培養(yǎng)其學習方法、提高語言表達能力。教學方法：根據本課教學內容的特點和學生的思維特點，我在本節(jié)課中的教法和學法上力求體現以下兩方面。學情分析：小學二年級的學生，抽象思維能力較差，有意注意時間較短，如果只是老師一味的去講解，會使學生失去學習數學的興趣，他們更愿意自己嘗試去解答問題。掌握除法算式的讀法、寫法，并認識除法算式中各部分的名稱。感受除法與現實生活的聯系，在與同伴討論、交流的過程中，培養(yǎng)合作意識，體驗成功的快樂。結合具體情境，初步理解除法的意義，會讀寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱；能正確選擇乘法口訣求商；初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。解決有關的實際問題。用2——5的乘法口訣求商。四、總結：今天我們通過幫小猴分香蕉，你學會了什么？第四篇：《分香蕉》教學設計《分香蕉》教學設計交口縣城關小學二年級數學組主備人： 馬彩虹 單元教學內容：除法的意義。集體反饋。師：想一想，怎樣分才能用除法計算。同桌互相說一說：被除數、除數、商在算式中的什么位置？l結合除法算式說一說各部分的名稱。師：我們前面學的加、減、乘每個部分都有自己的名稱，除法各部分也有自己的名稱。3．學習除法算式各部分的名稱師：那把12根香蕉平均分成3份怎么分呢？先用小棒分一分，再想一想用除法算式怎樣表示？出示12247。2＝6（根）把12根香蕉平均分成2份，每份6根。（出示課題：除法的認識）師：這個除法算式怎么寫呢？師邊講解邊板書出除法算式。師引導：象這樣把12根香蕉平均分成2份，每份6根。l獨立分一分。教學重、難點：建立除法算式與等分活動之間的聯系。情感目標：，尊重他人。理解除法算式所表示的意義。分香蕉教學設計7教學內容：北師大版數學二年級上冊第38頁分香蕉除法的認識教學目標：，建立除法算式與等分活動之間的聯系。在作業(yè)反饋時，還有三、四個孩子掌握不夠好，對除法算式各部分表示的意義理解不夠。讓學生的潛能得到一定的開發(fā)。同時，讓孩子學會用圖表示它們的分法。引導孩子回憶以前學習過的加法、減法算式各部分的名稱，從而認識除法算式中各部分的名稱，及算式的讀法。我現在采取的是接受學習和探究學習相結合。本節(jié)課我聯系學生的生活實際，創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生學習數學的積極性。同時，介紹除法算式各部分的名稱，讓孩子認識一個新朋友——除號，并教孩子怎樣寫好這個除號，然后，讓孩子動手操作，進一步體會用除法算式表示平均分的具體過程。（12個果子平均分給4只小刺猬，每只小刺猬運幾個果子？）（2）根據圖意列算式，并說出你是怎樣知道商是多少的？四、實踐應用：這節(jié)課你學會了什么？二年數學上冊《分香蕉》教學反思本節(jié)課是在學生學習了分蘋果”的基礎上進行教學的。9=2（根）幫助小刺猬分果子。3=6（根）；18247。你們能幫助它嗎？ 18247。三、鞏固深化幫助小兔分木材。大家邊玩邊學可高興了。這就是咱們今天學習的