北師大數(shù)學(xué)跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-14 00:54本頁面
【正文】 。請(qǐng)4位學(xué)生板演，再集體校對(duì)，買一個(gè)羽毛球拍多少錢？先讓學(xué)生看懂圖意，再列式解答，交流說說自己是怎樣想的？第3題中（）+40的答案不唯一。五、練習(xí)反饋。四，想一想。精品教學(xué)網(wǎng) 三、試一試。教科書上三種方法是學(xué)生在探索的過程中可能出現(xiàn)的方法，不是要求每個(gè)學(xué)生都要掌握的。二、解決問題。先引導(dǎo)學(xué)生看懂主題圖中的統(tǒng)計(jì)表，然后讓學(xué)生提出總是也可以讓學(xué)生進(jìn)行模擬表演，并記錄學(xué)生當(dāng)時(shí) 跳繩的次數(shù)，讓學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題。教學(xué)過程：一、情境引入。發(fā)展初步的會(huì)算意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。可先讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，如果是其它數(shù)，它就無家可歸了。用豎式計(jì)算。100——48， 先讓學(xué)生估算，然后放手讓學(xué)生獨(dú)立試算。讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表獨(dú)立列出算式，用自己喜歡的方法計(jì)算。對(duì)一些有困難的學(xué)生要及時(shí)給幫助。鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法嘗試解決問題，并在小組和全班進(jìn)行交流。學(xué)生可能會(huì)提出很多總是可以先引導(dǎo)學(xué)生先解決類似“小東比小紅跳幾下”這樣的問題讓學(xué)生嘗試列出算式。先引導(dǎo)學(xué)生看懂主題圖中的39。 教學(xué)過程：一、情境引入。發(fā)展初步的會(huì)算意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。四、總結(jié)讓學(xué)生說說這節(jié)課的收獲？可結(jié)合算式，引導(dǎo)學(xué)生說說兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的筆算運(yùn)算規(guī)律。集體反饋時(shí)，小組之間互相檢查，并說說自己在檢查中發(fā)現(xiàn)的問題。3．完成教材第80頁的第3題，學(xué)生獨(dú)立完成，小組之間交流算法。2．完成教材第79頁的第2題。讓學(xué)生用自己手中的小棒來擺一擺、算一算。讓學(xué)生認(rèn)真看書，理解題意，然后在練習(xí)本上試著做一做。：對(duì)比這兩個(gè)算式，告訴學(xué)生這樣的算式就叫兩位數(shù)與兩位數(shù)的退位減法。：課件出示學(xué)生提出的另外一個(gè)問題：小亮比小東少跳多少下？先讓學(xué)生口頭算列式，然后讓學(xué)生在練習(xí)本上用自己喜歡的方法做出得數(shù)?！簩?duì)照上面的幾種算法，讓學(xué)生說說自己喜歡哪一種，理由是什么？不管學(xué)生選擇哪種方法，一定要讓學(xué)生把算理說清楚。（最后點(diǎn)一名學(xué)習(xí)非常優(yōu)秀的學(xué)生板演）最后老師引導(dǎo)學(xué)生一起總結(jié)筆算的運(yùn)算規(guī)律。根據(jù)這個(gè)學(xué)生的撥珠計(jì)算過程，讓每個(gè)孩子都來試一試。老師板書：4028=？3．老師提問：為什么要列減法？點(diǎn)名學(xué)生回答。5．教師談話：同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息真多，可真棒！看到這么多的數(shù)學(xué)信息，你想提出哪些數(shù)學(xué)問題呢？二、小組合作、探究新知1．師生活動(dòng)：學(xué)生可能提出很多問題，需要把這些問題按加減法分類整理好，告訴孩子有關(guān)加法的問題可留到課余時(shí)間自己去解決。其實(shí)跳繩就是一項(xiàng)非常好的活動(dòng)，通過跳繩不僅可以鍛煉身體，還可以減肥，還可以長(zhǎng)高喲！2．課件出示課本第78頁主題圖（小東、小紅和小亮在跳繩），3．教師談話：小東、小紅和小亮非常喜歡跳繩，你看，今天他們?nèi)齻€(gè)就利用課間操的時(shí)間進(jìn)行了一場(chǎng)跳繩比賽，老師把他們?nèi)齻€(gè)的比賽結(jié)果制作成了一張統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)同學(xué)們用數(shù)學(xué)的眼睛仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，說說你從統(tǒng)計(jì)表中得到了哪些數(shù)學(xué)信息?！厩楦袘B(tài)度與價(jià)值觀】培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)遷移的能力以及小組互相合作的意識(shí)。數(shù)學(xué)《跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能】讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減法的計(jì)算方法的過程，掌握退位減法的計(jì)算方法。在教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)讓學(xué)生說一說、畫一畫、試一試等教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探索新知，勇敢地試，從而培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索新知的意識(shí)以及學(xué)習(xí)的能力?！及咐c(diǎn)評(píng)〗本節(jié)課較好地體現(xiàn)了《標(biāo)準(zhǔn)》的新理念，教學(xué)內(nèi)容的安排，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，貼近學(xué)生生活實(shí)際。本節(jié)課的不足之處是，前面內(nèi)容說得較多，以至后面的數(shù)學(xué)故事時(shí)間緊，學(xué)生討論時(shí)間少了。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生通過說、畫、寫等數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不僅感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，還學(xué)會(huì)如何觀察、如何思考以及如何表達(dá)自己的想法，進(jìn)而形成初步的數(shù)學(xué)能力。 〖教學(xué)反思〗本節(jié)數(shù)學(xué)課，我圍繞教材安排說一說、畫一畫、試一試幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。4．?dāng)?shù)學(xué)故事：八戒吃瓜。3．?dāng)?shù)學(xué)游戲：湊成9。2．口算第35頁第2題?？磮D說說你能提出哪些數(shù)學(xué)問題，然后列式。2．全班訂正，針對(duì)重點(diǎn)題目進(jìn)行指導(dǎo)。同桌兩人一組，一人涂色，一人列出算式，針對(duì)同桌涂色的情況，想一想你都能列出哪些加、減法算式呢?3．組織全班交流。師：大象伯伯正在裝修房子，他想把這九塊瓷磚涂上顏色，本來有幾格，他涂了幾格，還剩下幾格？生：本來有9格，他涂了一格，還剩下8格。試一試(二)涂一涂師：同學(xué)們真了不起！不僅會(huì)看圖提問題，還會(huì)自己解決這些問題！現(xiàn)在，你愿意嗎？（生：愿意。先在小組內(nèi)小聲說一說，再指名匯報(bào)。通過對(duì)這個(gè)問題的解答，我們可以得到8的組成。）①生：有2個(gè)同學(xué)搖繩子，6個(gè)同學(xué)跳繩，一共有幾個(gè)同學(xué)呢?師：你能不能幫自己的問題列出算式呢？生：2+6＝8，6+2＝8師：你真厲害，一口氣能列出兩個(gè)算式！②有4個(gè)女同學(xué)，4個(gè)男同學(xué)，一共有幾個(gè)同學(xué)呢?4+4＝8 ③跳繩的同學(xué)中有3個(gè)人穿裙子，5個(gè)人穿褲子，一共有幾個(gè)同學(xué)呢?3+5＝8，5+3＝8。（二）創(chuàng)設(shè)情境師：同學(xué)們，這節(jié)課我們一起到小明學(xué)校的操場(chǎng)上去看看他們下課的時(shí)候在玩什么好嗎？（生興奮回答：好）(1)出示跳繩圖。
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