四環(huán)節(jié)教學(xué)法9(參考版)
2024-10-14 00:25本頁(yè)面
【正文】 盡管“路漫漫”，但為了這一天早日到來(lái)，讓我們齊心協(xié)力，“上下而求索”吧！。盡管前進(jìn)的路上充滿了未知，盡管我只有一點(diǎn)點(diǎn)勇氣和智慧，但是，我的領(lǐng)導(dǎo)、同事和團(tuán)隊(duì)充滿了活力、勇氣與智慧，所以，對(duì)于我們的嘗試與改革，我充滿了信心。）絕非結(jié)束的結(jié)束語(yǔ)：當(dāng)我經(jīng)過(guò)大膽嘗試和努力探索有了一些收獲與感受時(shí)，心中確實(shí)有一絲竊喜與感動(dòng)。），盡快養(yǎng)成習(xí)慣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化成為自主學(xué)習(xí)的能力。），有預(yù)習(xí)就要有檢查評(píng)比。)、指導(dǎo)并規(guī)范學(xué)生進(jìn)行合作預(yù)習(xí)。（摘抄新舊短語(yǔ)、同義詞、近義詞、習(xí)慣表達(dá)法、典型句型、重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)等。(除聽、讀、記、做外，還可以編故事、歌謠、順口溜、情景劇等。，既面向全體，又適當(dāng)分層，兼顧優(yōu)生與后進(jìn)生，并且稍具挑戰(zhàn)性，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性。這樣才能更好地激發(fā)學(xué)生預(yù)習(xí)的熱情。為了讓學(xué)生把這種有效的預(yù)習(xí)方法持之以恒，盡快養(yǎng)成良好的習(xí)慣，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為自主學(xué)習(xí)的能力，我還特別做了第三件事：講究布置預(yù)習(xí)作業(yè)的原則與方法。第四步，做。第三步，記。第二步，讀。第一步，聽。為了讓學(xué)生的課前預(yù)習(xí)達(dá)到更好的效果，在學(xué)生預(yù)習(xí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，教師要進(jìn)行必要的方法指導(dǎo)。很多人都樂于見“利”勇為，孩子們更是如此，當(dāng)他們真正嘗到課前預(yù)習(xí)的甜頭時(shí)，我相信他們一定會(huì)對(duì)課前預(yù)習(xí)樂此不疲，“利”無(wú)反顧。如果我們直接說(shuō)教式地告訴學(xué)生，效果將大打折扣。(誰(shuí)能讓孩子做幸福的學(xué)習(xí)者，誰(shuí)能讓孩子擁有快樂的童年，誰(shuí)將功德無(wú)量。，突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。，適時(shí)地提出有價(jià)值的問題，并且有針對(duì)性地解決這些問題，讓課堂聽講更加高效。我在班上以請(qǐng)教學(xué)生的方式讓他們探討和總結(jié)出有效的課前預(yù)習(xí)能帶給他們的十大好處：，做到心中有數(shù)。我認(rèn)為，要想讓學(xué)生甘心情愿地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，我們的 首要任務(wù)就是：讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到預(yù)習(xí)的重要性?！庇纱丝梢姡咝У恼n前預(yù)習(xí)至關(guān)重要。第五篇：四環(huán)節(jié)教學(xué)法4學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)爭(zhēng)做幸福學(xué)生小學(xué)英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)初探小學(xué)英語(yǔ)組郭喜廷前言：我?！八沫h(huán)節(jié)”教學(xué)法的倡導(dǎo)者徐校長(zhǎng)曾經(jīng)教導(dǎo)我們：“‘四環(huán)節(jié)’教學(xué)法的關(guān)鍵是課前預(yù)習(xí)與合作探究。當(dāng)然住宿生也可以在晚自習(xí)時(shí)讓小組長(zhǎng)或課代表進(jìn)行檢查。對(duì)學(xué)生在預(yù)習(xí)中不明白或有疑問需要解決的問題，可以提出來(lái)全班學(xué)生共同討論，以激發(fā)學(xué)生的求知欲。三、適時(shí)反饋學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，正確評(píng)價(jià)學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。因?yàn)檎n堂中有動(dòng)手操作的內(nèi)容，自然要通過(guò)熟悉教材，了解操作過(guò)程中所需要用到的工具、材料等，這樣就可以在課前提前準(zhǔn)備好。學(xué)生經(jīng)過(guò)自己的努力初步理解和掌握了新的數(shù)學(xué)知識(shí)，可通過(guò)做練習(xí)或解決簡(jiǎn)單的問題來(lái)檢驗(yàn)自己預(yù)習(xí)的效果。對(duì)于計(jì)算類新授課、練習(xí)課，預(yù)習(xí)時(shí)先進(jìn)行嘗試練習(xí)，遇到疑難再返回預(yù)習(xí)例題，然后再嘗試練習(xí)。例如概念教學(xué)中我一般先要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)要會(huì)背誦小結(jié)。在這過(guò)程中，教師先要對(duì)自己提出高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，對(duì)相關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容要進(jìn)行認(rèn)真研讀，提出既有一定的價(jià)值、又有吸引力的，能促使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)、探索興趣的預(yù)習(xí)任務(wù)。預(yù)習(xí)的方法有很多，以下幾種可供借鑒：。二、教給學(xué)生一些好的預(yù)習(xí)方法方法是解決問題的重要策略，一個(gè)人掌握了學(xué)習(xí)的方法，就如同掌握了打開知識(shí)寶庫(kù)的“金鑰匙”，就能獨(dú)立地向新認(rèn)識(shí)領(lǐng)域進(jìn)軍，也才有可能攀上知識(shí)的頂峰。最后將課后的“做一做”獨(dú)立完成。例如我在教四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元的新課時(shí)，我要求學(xué)生要先自己讀一讀，想一想，問一問，做一做，也就是照我們學(xué)校數(shù)學(xué)組的“四個(gè)一”預(yù)習(xí)法進(jìn)行預(yù)習(xí)。我班的學(xué)生每人都有一個(gè)預(yù)
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