四環(huán)節(jié)教學(xué)法9-免費閱讀
【正文】 我知道，預(yù)習(xí)方法的不斷改進與成熟需要我們付出更多，不僅僅是勇氣，更是智慧。(除錄音機、復(fù)讀機、學(xué)習(xí)機、詞典、輔導(dǎo)書、網(wǎng)絡(luò)資源外，走讀生還可以請教家長或輔導(dǎo)老師。，預(yù)習(xí)內(nèi)容盡量具體化，讓學(xué)生清楚到底要預(yù)習(xí)什么，預(yù)習(xí)到什么程度。模仿錄音，熟讀課文。所以，我們一定要引導(dǎo)學(xué)生親自總結(jié)，切不可大包大攬，越俎代庖。，提高正確率。因此，今天我想就小學(xué)英語的課前預(yù)習(xí)談?wù)勎掖譁\的看法與做法，與各位同仁相互交流學(xué)習(xí)。在課堂上，教師更要時時檢查和測試預(yù)習(xí)的內(nèi)容，可以通過預(yù)習(xí)交流，讓學(xué)生用自己的語言敘述對新知識的理解，以此檢測學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況，并對學(xué)生的預(yù)習(xí)成效做出客觀的評價。通過嘗試練習(xí)，可以檢驗學(xué)生預(yù)習(xí)效果，這是數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)不可缺少的過程。所以，要想讓學(xué)生具有自學(xué)的本領(lǐng)，作為教師就要重視方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)要因人而異，應(yīng)針對學(xué)生的個性及智力特點，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活地布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓不同層次的學(xué)生選擇適合自己的預(yù)習(xí)作業(yè)，激勵學(xué)生通過預(yù)習(xí)，引發(fā)探究知識的興趣，提出有價值的質(zhì)疑，進而形成主動思考、主動操作的意識和習(xí)慣。教師需要建立一種現(xiàn)代的課程觀、教材觀，面對教學(xué)例習(xí)題，不僅關(guān)注其中的數(shù)學(xué)問題，還應(yīng)挖掘出它的教育功能，多一點全局性、前瞻性的整體思考。教師要及時總結(jié)經(jīng)驗，不斷反思改進，結(jié)合實際逐步完善，形成自己的教學(xué)特色，教研組長要積極總結(jié)、推廣成功的經(jīng)驗，善于發(fā)現(xiàn)典型，逐步形成良好的教學(xué)研究氛圍。定好學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”的操作步驟為了讓老師能夠熟練掌握并靈活運用“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，在實踐中有思考有發(fā)展有創(chuàng)新有提升，為進一步完善、提煉“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，組織所有教師學(xué)習(xí)“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”?！八沫h(huán)節(jié)教學(xué)法”四個環(huán)節(jié)的重點就是讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”, 四個環(huán)節(jié)的核心就是讓學(xué)生“嘗試學(xué)習(xí)”。還有部分學(xué)生通過字典等工具書不僅將生字的讀音偏旁掌握還積累了很多詞語并了解了其含義。在這一過程中，千萬不能忽視教師在預(yù)習(xí)中的指導(dǎo)作用。因此，教師就可以抓重點、難點，有的放矢地進行教學(xué)，效果就會更好了。讓學(xué)生預(yù)習(xí)前首先要讓他們明白預(yù)習(xí)的要求要達到一個什么樣的目標(biāo)，給他們鋪好一條路在山頂?shù)人麄?，這樣教學(xué)會輕松很多學(xué)生的成就感也會很強。在課堂上充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，科學(xué)把握教學(xué)四個環(huán)節(jié)，真正把課堂還給學(xué)生，使我們的語文課堂達到高效。預(yù)習(xí)本身就是一種自學(xué)，是課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，學(xué)生在預(yù)習(xí)中不僅要動口、動腦、還要動手。學(xué)生在進行預(yù)習(xí)時，教師巡視了解；預(yù)習(xí)結(jié)束后，教師進行檢查。在這一階段首先要讓孩子明白什么是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要達到一個什么樣的目的。（第三階段）個性化預(yù)習(xí)：學(xué)生自己預(yù)習(xí)總結(jié)預(yù)習(xí)方法。當(dāng)孩子們靠自己的力量登上“山頂”的時候會有很強烈的滿足感。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，可以使學(xué)困生比率顯著降低，及格率，優(yōu)秀率顯著提高。過好“學(xué)生關(guān)”和“教材關(guān)”。教學(xué)反思是關(guān)于教師教學(xué)情況的反思。其次，數(shù)學(xué) “ 四環(huán)節(jié)教學(xué)法 ” 較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的教育要求：重視學(xué)生學(xué)習(xí)心理過程規(guī)律，重視情感的培養(yǎng)，重視智力開發(fā)，重視創(chuàng)新學(xué)習(xí)?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好預(yù)習(xí)習(xí)慣和提高預(yù)習(xí)能力是讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的一個重要途徑。最后將課后的“做一做”獨立完成。例如概念教學(xué)中我一般先要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時要會背誦小結(jié)。因為課堂中有動手操作的內(nèi)容，自然要通過熟悉教材，了解操作過程中所需要用到的工具、材料等，這樣就可以在課前提前準(zhǔn)備好。第五篇：四環(huán)節(jié)教學(xué)法4學(xué)會自主學(xué)習(xí)爭做幸福學(xué)生小學(xué)英語課前預(yù)習(xí)初探小學(xué)英語組郭喜廷前言：我?！八沫h(huán)節(jié)”教學(xué)法的倡
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