四環(huán)節(jié)教學(xué)法9-免費(fèi)閱讀
【正文】 我知道，預(yù)習(xí)方法的不斷改進(jìn)與成熟需要我們付出更多，不僅僅是勇氣，更是智慧。(除錄音機(jī)、復(fù)讀機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)、詞典、輔導(dǎo)書、網(wǎng)絡(luò)資源外，走讀生還可以請(qǐng)教家長(zhǎng)或輔導(dǎo)老師。，預(yù)習(xí)內(nèi)容盡量具體化，讓學(xué)生清楚到底要預(yù)習(xí)什么，預(yù)習(xí)到什么程度。模仿錄音，熟讀課文。所以，我們一定要引導(dǎo)學(xué)生親自總結(jié)，切不可大包大攬，越俎代庖。，提高正確率。因此，今天我想就小學(xué)英語(yǔ)的課前預(yù)習(xí)談?wù)勎掖譁\的看法與做法，與各位同仁相互交流學(xué)習(xí)。在課堂上，教師更要時(shí)時(shí)檢查和測(cè)試預(yù)習(xí)的內(nèi)容，可以通過(guò)預(yù)習(xí)交流，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言敘述對(duì)新知識(shí)的理解，以此檢測(cè)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況，并對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)成效做出客觀的評(píng)價(jià)。通過(guò)嘗試練習(xí)，可以檢驗(yàn)學(xué)生預(yù)習(xí)效果，這是數(shù)學(xué)預(yù)習(xí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)不可缺少的過(guò)程。所以，要想讓學(xué)生具有自學(xué)的本領(lǐng)，作為教師就要重視方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)要因人而異，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性及智力特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活地布置預(yù)習(xí)任務(wù)，讓不同層次的學(xué)生選擇適合自己的預(yù)習(xí)作業(yè)，激勵(lì)學(xué)生通過(guò)預(yù)習(xí)，引發(fā)探究知識(shí)的興趣，提出有價(jià)值的質(zhì)疑，進(jìn)而形成主動(dòng)思考、主動(dòng)操作的意識(shí)和習(xí)慣。教師需要建立一種現(xiàn)代的課程觀、教材觀，面對(duì)教學(xué)例習(xí)題，不僅關(guān)注其中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，還應(yīng)挖掘出它的教育功能，多一點(diǎn)全局性、前瞻性的整體思考。教師要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷反思改進(jìn)，結(jié)合實(shí)際逐步完善，形成自己的教學(xué)特色，教研組長(zhǎng)要積極總結(jié)、推廣成功的經(jīng)驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)典型，逐步形成良好的教學(xué)研究氛圍。定好學(xué)習(xí)目標(biāo)。三、學(xué)習(xí)“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”的操作步驟為了讓老師能夠熟練掌握并靈活運(yùn)用“四環(huán)節(jié)”教學(xué)模式，在實(shí)踐中有思考有發(fā)展有創(chuàng)新有提升，為進(jìn)一步完善、提煉“四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，組織所有教師學(xué)習(xí)“四環(huán)節(jié)教學(xué)法”?！八沫h(huán)節(jié)教學(xué)法”四個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)就是讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”, 四個(gè)環(huán)節(jié)的核心就是讓學(xué)生“嘗試學(xué)習(xí)”。還有部分學(xué)生通過(guò)字典等工具書不僅將生字的讀音偏旁掌握還積累了很多詞語(yǔ)并了解了其含義。在這一過(guò)程中，千萬(wàn)不能忽視教師在預(yù)習(xí)中的指導(dǎo)作用。因此，教師就可以抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，效果就會(huì)更好了。讓學(xué)生預(yù)習(xí)前首先要讓他們明白預(yù)習(xí)的要求要達(dá)到一個(gè)什么樣的目標(biāo)，給他們鋪好一條路在山頂?shù)人麄?，這樣教學(xué)會(huì)輕松很多學(xué)生的成就感也會(huì)很強(qiáng)。在課堂上充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，科學(xué)把握教學(xué)四個(gè)環(huán)節(jié)，真正把課堂還給學(xué)生，使我們的語(yǔ)文課堂達(dá)到高效。預(yù)習(xí)本身就是一種自學(xué)，是課堂學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，學(xué)生在預(yù)習(xí)中不僅要?jiǎng)涌?、?dòng)腦、還要?jiǎng)邮帧W(xué)生在進(jìn)行預(yù)習(xí)時(shí)，教師巡視了解；預(yù)習(xí)結(jié)束后，教師進(jìn)行檢查。在這一階段首先要讓孩子明白什么是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)要達(dá)到一個(gè)什么樣的目的。（第三階段）個(gè)性化預(yù)習(xí)：學(xué)生自己預(yù)習(xí)總結(jié)預(yù)習(xí)方法。當(dāng)孩子們靠自己的力量登上“山頂”的時(shí)候會(huì)有很強(qiáng)烈的滿足感。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，可以使學(xué)困生比率顯著降低，及格率，優(yōu)秀率顯著提高。過(guò)好“學(xué)生關(guān)”和“教材關(guān)”。教學(xué)反思是關(guān)于教師教學(xué)情況的反思。其次，數(shù)學(xué) “ 四環(huán)節(jié)教學(xué)法 ” 較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的教育要求：重視學(xué)生學(xué)習(xí)心理過(guò)程規(guī)律，重視情感的培養(yǎng)，重視智力開發(fā)，重視創(chuàng)新學(xué)習(xí)?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好預(yù)習(xí)習(xí)慣和提高預(yù)習(xí)能力是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要途徑。最后將課后的“做一做”獨(dú)立完成。例如概念教學(xué)中我一般先要求學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)要會(huì)背誦小結(jié)。因?yàn)檎n堂中有動(dòng)手操作的內(nèi)容，自然要通過(guò)熟悉教材，了解操作過(guò)程中所需要用到的工具、材料等，這樣就可以在課前提前準(zhǔn)備好。第五篇：四環(huán)節(jié)教學(xué)法4學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)爭(zhēng)做幸福學(xué)生小學(xué)英語(yǔ)課前預(yù)習(xí)初探小學(xué)英語(yǔ)組郭喜廷前言：我?！八沫h(huán)節(jié)”教學(xué)法的倡
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