五步四環(huán)節(jié)設(shè)計與運用-免費閱讀
【正文】 在課堂上學生學習積極性高，自學認真，維護小組聲譽，比、爭、趕、超。在設(shè)計學習目標時，我參照了語文參考書、單元導讀和課后作業(yè)，以及學習與鞏固，設(shè)計了三個學習目標，接下來的自學導讀中我準備了多種類型的練習題，一一篩選，邊思考自學要求邊確定自學練習題的類型。小組合作：一方面可以訓練學生的思維，鍛煉他們的表達能力，更易于有問題的同學接受和理解；另一方面加強了學生之間的信息溝通，促進了學生之間的合作交流，從而形成了一個和諧的人際關(guān)系。復習導入要達到以舊引新的目的，必須速戰(zhàn)速決，不能戀戰(zhàn)；情境導入要掌握火候，要按實際情況選擇合適的方法（如規(guī)范行為、激發(fā)興趣、調(diào)節(jié)心態(tài)等）。交流包括生生交流和師生交流，教師要創(chuàng)設(shè)交流情境，激發(fā)學生的思維火花。應(yīng)用強化信息量的板書（如使用彩色粉筆），使重點和關(guān)鍵處醒目，強化記憶?；A(chǔ)題，保證了基礎(chǔ)知識人人過關(guān)；選做題，有一定難度和靈活性，注意了學生個體水平的差異性；思考題，注意了向書本知識的外圍延伸，培養(yǎng)了學生的思維能力，發(fā)展了學生的智力，調(diào)動了優(yōu)生的學習積極性，使全體學生在原有的基礎(chǔ)上通過努力都得到成功的喜悅，從而激發(fā)了學生學習積極性，變苦學為樂學。有目標的教學就好比百米賽跑，目標明確，參賽者可對準目標往前沖，而無目標的課堂教學就好象飯后散步，很難收到好的教學效果。教學目標具體化，一方面體現(xiàn)在目標的制定要避免過空、過大，要從學生的實際水平出發(fā)，制定學生能夠達到的目標，要讓學生覺得“抓得住，可操作”。教師做進一步評價，鼓勵為主。教師就重點問題，對學生進行檢查。教師就重點只是出示相關(guān)知識點，由師傅根據(jù)圖示講解相關(guān)知識，其他學生可以補充講解。難點： 節(jié)奏型 策略、方法：師友和諧互助、影音結(jié)合。第二步：交流解惑（15分鐘左右）師友與師友之間合作交流，共同解決困惑和問題 ，其他師友補充完善 第三步：題型講解（10分鐘左右）教師根據(jù)課前內(nèi)容，出示不同難度的變式題 ，其他師友補充完善 第四步：拓展延伸（10分鐘左右）教師出示典型題，當場檢測，清理過關(guān)。因此，各位老師大可不必擔心會影響優(yōu)秀生的成績。講習題時怎樣做才能提高效率？教師要把握一個原則，即”少講，精講“，千萬不要對學生不放心。將教學權(quán)送給學生：傳統(tǒng)的教學方法都是老師教學生，可是我們的高效課堂要求老師們要心甘情愿地把教學權(quán)送給學生。為了真的能把話語權(quán)還給學生，課堂上老師首先要做到“四心”：真心讓學生去表達；耐心聽學生來回答；細心觀察學生交流，精心指導學生互助?！拔宀健眰?cè)重于教學內(nèi)容，可根據(jù)學科特點自行設(shè)計，“四環(huán)節(jié)”側(cè)重于教學方式，可根據(jù)學習內(nèi)容靈活運用，每一步的時間可根據(jù)實際情況而定。將學習權(quán)還給學生：課堂上，學生會兩兩成對在一起熱活朝天邊講邊練，有時還會串位討教，老師一定要將4個學習權(quán)還給學生。它要求教師在備課時要想到學生可能遇到的問題、困難，查閱資料找出最適合本節(jié)課的典型習題，與本組教師交流總結(jié)出的好學法等。高效課堂 是否還需要進行板書？需要。再者，師傅在給學友講解習題、輔導學友學習的過程，既是自己的解題能力、思維能力、口頭表達能力等得到提高的過程，同時又是一個很好的復習過程。這節(jié)課我學會（懂得）了 這節(jié)課我想對師傅（學友）說 ①、自主總結(jié)②、師友互助（師傅幫助學友完善）③、師友展示，其它師友補充完善 ④、教師提升第二篇：五步四環(huán)節(jié)教學流程 數(shù)學“五步四環(huán)節(jié)”教學法數(shù)學學科新授課教學流程和解析教師導入新課，出示學習目標，重難點 第一步 自學檢查（5分鐘左右）學生根據(jù)學習目標，在規(guī)定的時間內(nèi)完成學習任務(wù)，整理在課下自學中出現(xiàn)的問題，并寫在問題本上。準確演唱并背唱歌曲《童謠》。二、探究釋疑師友交流自主學習情況教師播放本課要學《童謠》，教師提出問題，這首童謠屬于什么類型的？ 學友先給師傅說，
數(shù)學相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1