【正文】 。課堂教學(xué)是否較好地體現(xiàn)了“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”、“教材結(jié)構(gòu)”、“教學(xué)結(jié)構(gòu)”三者和諧一致的整體關(guān)系。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)是否有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、技能的形成、潛在智能的開發(fā)和提高；是否通過“獲得知識(shí)”和“應(yīng)用知識(shí)”兩種途徑培養(yǎng)和形成學(xué)生良好的觀察能力、思維能力、分析和解決問題的能力，以及動(dòng)手操作和數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)和提高各種數(shù)學(xué)能力，完善人格，獲得全面的發(fā)展。語言生動(dòng)準(zhǔn)確，教態(tài)親切自然。能充分挖掘教材蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)思想方法等。（4）個(gè)人素質(zhì)有良好的基本功，如：板書、口頭表達(dá)能力等。合理組織學(xué)生充分交流、合作與互動(dòng)。合理引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問題。有一定的練習(xí)時(shí)間和練習(xí)量。創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情景。積極開發(fā)和利用各種教學(xué)資源。善于創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛。采用小組討論，合作等多種學(xué)習(xí)方式。關(guān)注學(xué)生主體意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。（4）生成狀態(tài)學(xué)生是否伴有滿足、成功、喜悅等體驗(yàn)，并對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)更有信心，是否能總結(jié)學(xué)習(xí)所得，是否能得到相應(yīng)發(fā)展。（2）交往狀態(tài)生生之間是否有友好、有效地合作學(xué)習(xí)，是否能相互給予指點(diǎn)幫助或大膽發(fā)表與眾不同的見解，學(xué)生與教師進(jìn)行交流是否充分。三、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)準(zhǔn)則的特征描述本方案中課堂教學(xué)評(píng)價(jià)指標(biāo)共設(shè)置2個(gè)評(píng)價(jià)項(xiàng)目，8個(gè)評(píng)價(jià)要點(diǎn)。當(dāng)然,在表揚(yáng)激勵(lì)的同時(shí),還應(yīng)注意客觀的評(píng)價(jià)指正,使學(xué)生在挫折中吸取教訓(xùn),明確努力的方向。下面是一個(gè)教師針對(duì)一個(gè)特殊學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的有的放矢,強(qiáng)化評(píng)價(jià)的針對(duì)性教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)要因人而異,或直言不諱,或委婉含蓄,或嚴(yán)肅莊重,或熱情洋溢,富有針對(duì)性,不能用“一把尺”衡量全部學(xué)生。教師要善于用靈活機(jī)智的評(píng)價(jià)語將尷尬巧妙地化解。如果教師能耐心地傾聽,及時(shí)用評(píng)價(jià)語“別急,慢慢說”鼓勵(lì)他,或者用提示性的評(píng)價(jià)語“先要看清題目的條件和要求,再按要求解答”啟發(fā)他,再給他一次機(jī)會(huì),學(xué)生往往能順利地表達(dá)出獨(dú)到的見解。（3）當(dāng)學(xué)生表達(dá)不清時(shí)學(xué)生在表述計(jì)算題的算理或應(yīng)用題的解題思路時(shí),很多時(shí)候?qū)W生心里知道,可是站起來發(fā)言時(shí)卻是支支吾吾的說不清楚。如果教師此時(shí)如果能把握好評(píng)價(jià)時(shí)間的度,合理推遲評(píng)價(jià),給學(xué)生多一點(diǎn)思考的時(shí)間和空間,讓他們圍繞問題展開自由的討論,互相取長補(bǔ)短,形成正確的觀點(diǎn)。可此時(shí)如果馬上進(jìn)行評(píng)價(jià),就有可能教師知道了,而其他學(xué)生還云纏霧繞的,聽不懂?！钡却蠹业囊庖娺_(dá)成共識(shí)后再進(jìn)行肯定性的評(píng)價(jià)。這時(shí),即使其他同學(xué)有另外的想法和見解也不敢說出來,一種無形的壓力扼制他們回答的欲望。在評(píng)價(jià)時(shí),將小組視為一個(gè)整體進(jìn)行評(píng)價(jià),有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感?！笔且恍┙處煶Ｓ玫墓膭?lì)學(xué)生質(zhì)疑的評(píng)價(jià)語。（3）鼓勵(lì)質(zhì)疑的評(píng)價(jià)語應(yīng)用學(xué)生敢于質(zhì)疑,他們有自己獨(dú)立思考的意識(shí),不再“唯書”“唯師”,教師適度的贊美是學(xué)生敢于質(zhì)疑的催化劑。在教學(xué)實(shí)踐中,我們認(rèn)為下面這些激勵(lì)學(xué)生成長的評(píng)價(jià)語值得借鑒:“你敢于向困難挑戰(zhàn),我要向你學(xué)習(xí)!”“你真有毅力,能堅(jiān)持研究這么久!”“你有自己獨(dú)特想法,真了不起!”“你的發(fā)現(xiàn)很有價(jià)值,你的發(fā)現(xiàn)對(duì)我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)有很大幫助。學(xué)生的潛能需要教師用口語評(píng)價(jià)來激發(fā)。（1）培養(yǎng)行為習(xí)慣評(píng)價(jià)語言的巧妙應(yīng)用在教學(xué)過程中,教師為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)慣，可以這樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)：“傾聽是分享成功的好方法，看同學(xué)正在分享著大家的快樂，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！”“他聽得可認(rèn)真了，會(huì)聽的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！”“同學(xué)聽得最認(rèn)真，第一個(gè)舉起了小手，請(qǐng)你回答！”“你聽得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！”“你傾聽得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了！”如果要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)說的習(xí)慣，可以這樣評(píng)價(jià)：“你講得很有道理，如果你能如果是培養(yǎng)學(xué)生會(huì)思考的好習(xí)慣，教師可以這樣評(píng)價(jià)學(xué)生：“我想同學(xué)一定在思考，我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間，好嗎？”“開動(dòng)你的小腦筋去想，一想說錯(cuò)了沒關(guān)系，老師喜歡肯動(dòng)腦筋的同學(xué)！”如果要培養(yǎng)學(xué)生會(huì)做的習(xí)慣，可以這樣評(píng)價(jià)：“不僅自己認(rèn)真學(xué)習(xí)，還能提醒同桌同學(xué)，真是了不起！”“第組的同學(xué)可真棒！為自己這組爭得一顆閃亮的星星呢！”“你看，很多小朋友把心里那個(gè)膽小鬼打倒，舉起手來了！”“你們瞧，可是大家學(xué)習(xí)的好榜樣呢！看看他是怎么做的！”“第四組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中！”“你坐得真端正！注意力真集中！”“看同學(xué)認(rèn)真的樣子，老師就知道她是勤奮好學(xué)的孩子！”“你很像一個(gè)小老師，不僅管好了自己，而且把自己的小組也管理得很好！”“不知是什么力量使你改變這么大，從上課愛吵愛鬧到學(xué)會(huì)靜靜思考，學(xué)會(huì)暗暗努力，真為你高興！”“尊重（欣賞）別人，你會(huì)得到更多人的尊重（欣賞）！”“要學(xué)會(huì)欣賞別人，對(duì)于“”同學(xué)的回答，我們?cè)撛趺幢硎?？”“你的進(jìn)步使老師感到特別高興！”“你真行?。ㄕ姘?、真懂事、真勇敢、真細(xì)心、真有耐心、真有毅力、真是好樣的）”這樣就能引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活行為習(xí)慣。五、動(dòng)手操作評(píng)價(jià)：?你制作的圖形既準(zhǔn)確又美觀，老師真的很佩服你。?你們小級(jí)的同學(xué)很有責(zé)任感，能大膽地說出自己的想法。?希望你能和時(shí)間賽跑，做時(shí)間的小主人。三、作業(yè)評(píng)價(jià)：?這是老師今天批改到最美的作業(yè)。二、回答時(shí)的評(píng)價(jià)：?你的思路新穎流暢，啟發(fā)了老師和小朋友。?發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更難，會(huì)提問題的同學(xué)就是愛動(dòng)腦的同學(xué)。”“”你們的建議很有特色，值得大家學(xué)習(xí)！“1”你們真是一群智多星！“1”你們的配合真默契?！薄澳銈冞@一組同學(xué)說得（讀得）非常??，把??理解得透徹。9難題就怕認(rèn)真的人，你就很認(rèn)真！9相信你能行，再認(rèn)真想一想，別著急，你一定能行！100、我為你今天的表現(xiàn)感到很驕傲！對(duì)小組討論的評(píng)價(jià)這是你們合作成功的果實(shí)，老師為這份成果而歡喜！更為你們積極參與的精神而叫好！“你們的建議很有特色，值得大家學(xué)習(xí)！”“你們真是一群智多星！”“你們的配合真默契。90、你在學(xué)習(xí)上的這種嘗試精神很可貴。8你是一個(gè)有志氣的孩子，今天的作業(yè)就證明了這一點(diǎn)。8你找出了老師的錯(cuò)誤，真會(huì)觀察問題，其他同學(xué)也要認(rèn)真努力，下次老師留給你們。7大膽一些，勇敢一些，經(jīng)過努力，成功一定會(huì)屬于你！80、同學(xué)們，讓我們一起幫助他，讓他取得成功！8再試一次，一定比剛才好！8請(qǐng)你大膽的向全班同學(xué)亮出你的觀點(diǎn)，說的有道理的我們一定給予掌聲鼓勵(lì)。7你的自信心強(qiáng)，這是你最大的優(yōu)點(diǎn)，但要多與其他人溝通。沒有關(guān)系，再說一遍！6你這道題的方法比老師的方法還簡單，到目前為止，你的方法是最出色的。6不用著急，慢慢的說，大家相信你能說的很好的。5只要你努力，我相信你的學(xué)習(xí)成績一定會(huì)上來的！5沒有關(guān)系，說的不錯(cuò)，再來一遍好嗎？5你講的數(shù)學(xué)小故事真精彩！把老師和同學(xué)都吸引住了，能再講一個(gè)嗎？60、第一小組同學(xué)合作完成了老師布置的任務(wù)，你們的速度非?？欤龊趵蠋煹念A(yù)料之外。5瞧！問題在你的面前都害怕了?！?你的這一種解法很獨(dú)特，把你是怎么想的告訴大家，讓同學(xué)們和你一起分享快樂好嗎？ 50、你真讓人感動(dòng)，老師喜歡你的敢想、敢問、敢說和敢辯，希望你能繼續(xù)堅(jiān)持下去。3你是個(gè)愛動(dòng)腦、會(huì)提問的好孩子，掌聲送給你。3你的解題思路很奇妙。2咱們班的小歌手今天回答問題的聲音怎么這樣的小呀？同學(xué)們還想多聽聽你那清脆 的聲音呢！再大聲回答一遍好嗎？2你們是老師心目中最棒的孩子，現(xiàn)在老師需要你們的幫助！2這個(gè)問題你處理得太棒了，連老師都自愧不如，繼續(xù)努力吧，你一定會(huì)更出色！2你真了不起，竟能說出如此獨(dú)特的方法，很有創(chuàng)意，大家用掌聲鼓勵(lì)他！2你是一個(gè)知識(shí)淵博的孩子，你比老師懂得多，老師都有一些羨慕了，繼續(xù)努力吧！2你們都是有心的孩子，發(fā)現(xiàn)了生活中的這樣多的數(shù)學(xué)的問題。2老師相信你，要對(duì)自己充滿自信。1你的進(jìn)步可真大，老師為你感到高興！1你雖然沒有完整回答問題，但你能大膽發(fā)言就是好樣的！1老師真想在下堂課看到你更出色的表現(xiàn)！1對(duì)學(xué)習(xí)比較吃力的學(xué)生經(jīng)常說：“老師相信經(jīng)過努力你一定能行！”1你很勇敢，第一個(gè)舉起手了，說錯(cuò)不要緊，關(guān)鍵是敢于發(fā)表自己的見解。你真愛動(dòng)腦筋，這么難的題你都能解決！你好厲害！敢向書本提出問題，你的勇氣令人羨慕！通過你的發(fā)言，老師覺得你不僅認(rèn)真聽，而且積極動(dòng)腦思考了，加油呀！你預(yù)習(xí)的真全面。這么難的題你能回答的很完整，真是了不起！你這節(jié)課發(fā)言了好幾次，看來你是一個(gè)善于思考的好孩子?！?”你的回答很完美，只要在??地方改一改那不是更完美嗎？“4”你的腦筋動(dòng)得可真快，要是在??說得更清楚具體些，那該有多好呀！“4”今天你的表現(xiàn)可真棒，已經(jīng)舉手發(fā)言了好幾次，而且一次比一次進(jìn)步，不過回答問題前要聽清楚問題，行嗎？“4再好好想一想，相信你一定行！”4只要你樂于學(xué)習(xí)、認(rèn)真學(xué)習(xí)，你就是最棒的。3”從多角度來考慮這個(gè)問題，好嗎？“3”他的表現(xiàn)真不錯(cuò)，大家給他一些鼓勵(lì)！“3”你還行，不過還需努力?！?“這位同學(xué)的發(fā)言很完整，聲音也響亮。”3“大家都喜歡你的回答，你的見解真獨(dú)特?！?“回答得真好！非常有創(chuàng)造性！”3“像***這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，特別好，不但理解，還有自己的見解！”“科學(xué)家小的時(shí)候就是這樣認(rèn)真、努力、積極、思考?！薄安或湶辉铮^續(xù)努力！”“你試一試，相信你一定能成功！””5“只要你堅(jiān)定信心，就一定能成功，你敢試試嗎？”“希望你能與粗心告別，與細(xì)心交朋友！”傾聽是分享成功的好方法，看同學(xué)正在分享著大家的快樂，我相信他已經(jīng)有了很多收獲！他聽得可認(rèn)真了，會(huì)聽的孩子是會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！你聽得真認(rèn)真，這可是尊重他人的表現(xiàn)呀！你傾聽得真仔細(xì)，耳朵真靈，這么細(xì)微的地方你都注意到了！1你的表達(dá)特別清楚，讓大家一聽就懂！1你很有創(chuàng)見，這非常可貴，請(qǐng)?jiān)夙懥恋卣f一遍！1我想同學(xué)一定在思考，我們?cè)俳o他一點(diǎn)時(shí)間，好嗎？1第*組的同學(xué)個(gè)個(gè)眼睛睜得大大的、亮亮的，我感受到了你們特別認(rèn)真，注意力特別集中！1要學(xué)會(huì)欣賞別人，對(duì)于“”同學(xué)的回答，我們?cè)撛趺幢硎荆?我們今天的討論很熱烈，參與的人數(shù)也多，說得很有質(zhì)量，我為你們感到驕傲！1你完成的好極了，如果能幫助你的同桌，那就更好啦！1