大班數(shù)學(xué)〈10以內(nèi)的相鄰數(shù)〉(參考版)
2024-10-13 23:40本頁(yè)面
【正文】 這節(jié)課讓我收獲頗多，給我感受最深的是作為一名幼兒教師更要勤于動(dòng)腦思考選擇好的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中教師應(yīng)注意語(yǔ)言的嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)范性，在組織教學(xué)活動(dòng)的過程中，教師的傾聽和應(yīng)變能力也顯得尤為重要。孩子對(duì)于自己的想法總有獨(dú)特的見解，教師給予他們表達(dá)的空間，讓孩子在輕松的氣氛中獲取知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)來滿足他們的好奇心和求知欲。但在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上，還有一些不足，以下是我對(duì)這節(jié)課的反思：用游戲主導(dǎo)課堂，用游戲的口吻營(yíng)造課堂情境，用豐富多變的表情吸引幼兒注意，孩子們躍躍欲試，迫不及待地要參加，并自覺地遵守游戲規(guī)則，努力爭(zhēng)取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。四、小結(jié)：評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)情況，激勵(lì)幼兒回家和爸爸媽媽3人一起玩玩相鄰數(shù)游戲。2討論相鄰數(shù)的小秘密：每個(gè)數(shù)都有兩個(gè)相鄰數(shù)，單數(shù)的相鄰數(shù)是兩個(gè)雙數(shù)，雙數(shù)的相鄰數(shù)是兩個(gè)單數(shù)。（2）紙牌樂：每2個(gè)幼兒一組，把1——10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。幼兒聽音樂找自己的好朋友。？看看3的前面是幾？后面是幾？比比動(dòng)物的多少，再告訴大家2比3怎么樣？4比3又怎么樣？ ：3的鄰居朋友是幾和幾，也把2和4叫做3的相鄰數(shù)，通過剛才比大小，我們知道相鄰數(shù)的一個(gè)特點(diǎn)：就是前面的數(shù)字總比中間的數(shù)字小1，后面的數(shù)字總比中間的數(shù)字大1。請(qǐng)學(xué)生為小動(dòng)物們分房子。教學(xué)過程： 小動(dòng)物去春游，天黑了小動(dòng)物們到了蘑菇旅館。愿意在同伴面前講述自己的思考和操作過程。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能找出10以內(nèi)的任意一個(gè)數(shù)（1和10除外）的相鄰數(shù)是幾和幾，理解并能說出一個(gè)數(shù)和它的兩個(gè)相鄰數(shù)之間分別是多一和少一的關(guān)系。、合作游戲的方法。第五篇：學(xué)前班數(shù)學(xué) 10以內(nèi)的相鄰數(shù)學(xué)前班數(shù)學(xué) 10以內(nèi)的相鄰數(shù)活動(dòng)目標(biāo)學(xué)習(xí)10以內(nèi)的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)之間大1小1的關(guān)系。五、尋找身邊的單雙數(shù)在我們的身邊也藏了許多的單數(shù)和雙數(shù)，請(qǐng)小朋友找一找，在我們的身上，有哪些是單數(shù)？哪些是雙數(shù)？（身體上的：鼻子、耳朵、手等）幼兒尋找身上的單雙數(shù)，并說一說。幼兒集體練習(xí)。10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。三、在交流與比較中理解單雙數(shù)討論：你有幾元錢？買了幾樣?xùn)|西？還有錢多嗎？回收購(gòu)物券：還剩一元的小朋友把購(gòu)物券送到紅房子，都用完的送到另一邊的綠房子?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券，記號(hào)筆每人一支紅房子、綠房子各一，數(shù)字卡片110 活動(dòng)過程：一、情景導(dǎo)入，引起興趣森林里新開了一家2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢？國(guó)慶節(jié)快到了，老虎大王想開個(gè)國(guó)慶節(jié)慶祝會(huì)，它要到2元超市買一些禮物，在慶祝會(huì)的時(shí)候送給森林里的小動(dòng)物，可是它想請(qǐng)小朋友幫忙去買禮物，你們?cè)敢鈳兔?？二、在?gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)教師示范師：你們看，老虎大王給你們捎來了購(gòu)物券，我們一起來看看購(gòu)物券上有幾塊錢？（出示單數(shù)購(gòu)物券）它為了考考小朋友，每一張購(gòu)物券上的錢都不一樣，要求小朋友在買一樣商品時(shí)就用筆把錢圈起來，你們說應(yīng)該圈幾個(gè)？（2個(gè)），因?yàn)?元超市的商品都是2元。第四篇：數(shù)學(xué)：10以內(nèi)的相鄰數(shù)大班數(shù)學(xué)：10以內(nèi)的相鄰數(shù)活動(dòng)目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。評(píng)析本教學(xué)案例中，教師首先引導(dǎo)幼兒說出4和5的相鄰數(shù)，并通過呈梯狀擺放的蘋果圖片讓幼兒體驗(yàn)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。教師：看看這幅畫，然后告訴我這是什么游戲？（拼圖游戲）那誰(shuí)能快速地告訴老師這里缺了哪幾幅畫？你是怎么知道的？教師：請(qǐng)你們快速地在圖卡中把缺的圖片找出來貼在對(duì)應(yīng)的方框里。教師：這些蝸牛背上都應(yīng)該是有數(shù)字的，而且是相鄰的數(shù)，
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