【正文】 總之，當(dāng)好學(xué)校的中層領(lǐng)導(dǎo)是一門(mén)藝術(shù)，它要在具體工作教育要中因人、因事、因時(shí)、因地，創(chuàng)造性地處理對(duì)待。因此，在提建議時(shí)就要把握好說(shuō)話的分寸和方法。在交談的過(guò)程中，就必須講究語(yǔ)言的藝術(shù)。學(xué)校中層干部是校長(zhǎng)和老師緊密聯(lián)系的橋梁和紐帶，起著“上情下達(dá)，下情上報(bào)”的作用。只有這樣，學(xué)校的整個(gè)領(lǐng)導(dǎo)班子才會(huì)有巨大的向心力、凝聚力、戰(zhàn)斗力，才能帶領(lǐng)廣大教師開(kāi)展各項(xiàng)工作，才能會(huì)使學(xué)校的各項(xiàng)工作都充滿生機(jī)和活力，才能使學(xué)校不斷地邁上新的臺(tái)階。實(shí)際工作中，學(xué)校中層干部之間有明確的分工，有各自所分管的工作，但是誰(shuí)也不可能事事都能單獨(dú)地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，況且有些工作本身就不是一人所能完成的。我覺(jué)得自己算不上智者，頂多是個(gè)臭皮匠，因此，需要?jiǎng)e人給我們一些好的建議，讓我們更好地開(kāi)展工作，把學(xué)校的事情辦得更好。首先，如果別人一指出自己工作中的缺點(diǎn)和失誤，便不管對(duì)方的意見(jiàn)是否正確，立即給予反駁，甚至是強(qiáng)詞奪理，就會(huì)丟掉自己應(yīng)有的“風(fēng)格”和“人格”。同在一個(gè)學(xué)校工作，學(xué)校中層干部之間肯定會(huì)有一些矛盾，一是性格差異，二是工作意見(jiàn)相左，這很正常。這樣做，對(duì)老師有好處，對(duì)自己有好處，對(duì)以后的工作也有好處。不要以要求自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求他們，不要對(duì)他們求全責(zé)備，要多看老師們的長(zhǎng)處，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，即使有些老師工作做得不是很好，不盡如人意，也應(yīng)該先肯定其成績(jī)，再指出其不足?！弊鳛閷W(xué)校的中層干部，無(wú)論是對(duì)待一般老師，還是對(duì)待其他的中層干部，都要有寬闊大度的胸襟，能“容人”、“容事”。只有這樣，你才有可能帶領(lǐng)老師做好工作，你才有可能當(dāng)好這個(gè)中層干部。在平時(shí)和老師的相處中，要放下架子，融入到老師中間，和老師打成一片，不要有“一人之下，眾人之上”的優(yōu)越感，要以平常心態(tài)對(duì)待自己。作為學(xué)校的中層干部，不能把自己看成是多么大的官，僅僅是某項(xiàng)具體工作的臨時(shí)負(fù)責(zé)人而已。三、要有一顆平常心和寬闊大度的心胸。我們中層干部是校長(zhǎng)的助手，完成校長(zhǎng)委托的工作，并直接要向校長(zhǎng)負(fù)責(zé)。對(duì)于校長(zhǎng)臨時(shí)安排的任務(wù)，我們也要不折不扣地去做好。因?yàn)樵诶蠋煹难壑校耗闶菍W(xué)校的中層干部，就是各項(xiàng)工作的帶頭人，你帶頭了，老師就聽(tīng)你的，跟著你干；你不帶頭，老師當(dāng)然也就沒(méi)必要聽(tīng)你的了。在具體工作中，要率先垂范，身體力行，帶頭給老師們做出榜樣。屬于自己的本職工作，一定要盡心盡力、肯吃苦、肯下功夫。二、要有吃苦耐勞的工作態(tài)度和樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神。只有這樣，才能得到廣大老師們的信服和尊重。也就是說(shuō)，學(xué)校的中層干部，首先是一名教師！因此，當(dāng)一名好的中層干部，首先就要當(dāng)一名“好教師”，就得有扎實(shí)過(guò)硬的教學(xué)能力、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度。這其實(shí)是做一名“好教師”的要求。因此，抓好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，既要抓好校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，也要抓好中層干部隊(duì)伍的建設(shè)。一個(gè)學(xué)校工作的質(zhì)量、效率的高低、事業(yè)的發(fā)展，不僅取決于校長(zhǎng)的素質(zhì)，而且也取決于中層干部的素質(zhì)。第五篇：如何當(dāng)好一名學(xué)校中層干部《如何當(dāng)好一名學(xué)校中層干部》讀后感一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，其構(gòu)成有校長(zhǎng)，有中層干部（教導(dǎo)處、德育、總務(wù)處等）。學(xué)校的管理和教育教學(xué)工作是培養(yǎng)國(guó)家優(yōu)秀合格人才的神圣職業(yè)，學(xué)校培養(yǎng)的人才質(zhì)量高低決定著一個(gè)民族是否在世界上具有綜合競(jìng)爭(zhēng)力，作為教師肩負(fù)著神圣而又艱巨的重任。因此，我們不僅要會(huì)工作、能工作、善于工作，還要能持久工作、有效工作，要永葆青春活力，帶領(lǐng)全校教職工圍繞學(xué)校的工作目標(biāo)勤懇努力、不斷奮斗拼搏。五、不僅要善于工作，也要善于保重身體。但是因?yàn)閭α藗鹘y(tǒng)銀行的利益，被聯(lián)合起來(lái)封殺，后來(lái)又降到了4x25??處，無(wú)視集體和他人的利益，必要時(shí)還應(yīng)該犧牲小我，成全大我。此外，作為一名中層領(lǐng)導(dǎo)干部還必須有包容的心態(tài)。這是每位領(lǐng)導(dǎo)干部必須謹(jǐn)遵的原則。作為處室的領(lǐng)導(dǎo)，應(yīng)該既是指揮員又是戰(zhàn)斗員，作為指揮員就應(yīng)該體現(xiàn)自己的能力和水平，越是面對(duì)棘手難纏的問(wèn)題，越要沉著冷靜，迎著困難上。大膽嘗試，以超前的眼光看問(wèn)題，要敢于和兄弟學(xué)校的同行比干勁、賽成績(jī)，而不是像一只井底之蛙，以一成不變的方式，局限于做好本處室內(nèi)的工作。這就要求在工作中要保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，在尊重、理解并服從正職的同時(shí)，充分發(fā)揮好承上啟下的作用，積極利用自身的主觀能動(dòng)性，在認(rèn)真做好本職工作的前提下，努力配合正職協(xié)調(diào)好處室的每項(xiàng)工作。那么，具體包括哪些方面呢?作為一名學(xué)校中層干部，必須要有甘當(dāng)配角的心態(tài)。四、中層干部應(yīng)具備的心理素質(zhì) 眾所周知，內(nèi)因是決定事物前進(jìn)方向的主要?jiǎng)恿Γ瑢W(xué)校的管理對(duì)象均是受過(guò)高等教育的知識(shí)分子，知識(shí)分子理論水平和專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)，每位教師有著自己對(duì)教育的獨(dú)到見(jiàn)解，教學(xué)構(gòu)思和教學(xué)模式不盡相同，學(xué)校管理既要沖發(fā)揮每一位教師的聰明才智，又要按照教育規(guī)律充分調(diào)動(dòng)就是積極性，按照學(xué)校總體規(guī)劃創(chuàng)造性地開(kāi)展教育教學(xué)工作。相同的社會(huì)工作，相同的經(jīng)歷，中層領(lǐng)導(dǎo)間存在的共同話題自然較多。向外校學(xué)習(xí)，就是借鑒先進(jìn)學(xué)校成功的管理經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他校的先進(jìn)理念和辦學(xué)思路。向書(shū)本學(xué)習(xí)，就是要養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際，需要什么學(xué)什么，不斷提高教育教學(xué)管理的理論水平，與國(guó)家的教育方針和政策合拍。向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，就是要善于總結(jié)基層教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不但要總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，還要注意總結(jié)教訓(xùn)。作為中層干部，必須牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，盡可能的擠出時(shí)間學(xué)習(xí)，不斷汲取新的知識(shí)，努力掌握新的理論，爭(zhēng)取做一個(gè)知識(shí)