【正文】 。腳下地球當(dāng)求玩，大洋海水能喝干。下面的例句就沒有現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，屬于浮夸：我們的大河網(wǎng)猶如另一個(gè)地球社會(huì)，日夜運(yùn)行著，如果把它放在太陽系內(nèi)，太陽系又多出一個(gè)行星世界?？鋸埖恼鎸?shí)性不在于表面的真實(shí)，而是在于反映出事物的本質(zhì)。要以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，不要無緣無故地故作夸張。運(yùn)用夸張要注意以下三點(diǎn)。烘托氣氛，增強(qiáng)感染力。例如：農(nóng)民們都說：“看見這樣鮮綠的茵，就嗅出白面包子的香味來了。例如：一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。例如：蜀道之難，難于上青天。種類夸張可分為三類，即擴(kuò)大夸張，縮小夸張，超前夸張。形象代本體例如：上面坐著兩個(gè)老爺，東邊的一個(gè)是馬褂，西邊的一個(gè)是西裝。以結(jié)果代原因例如：令人捧腹捧腹是捧著肚子，捧腹的原因是出現(xiàn)笑話或令人發(fā)笑的東西。專名代泛稱用具有典型性的人或事物的專用名稱代替本體事物的名稱。工具代本體例如：等到驚蟄一犁土的季節(jié)，十家已有八戶亮了囤底，揭不開鍋。具體代抽象例如：南國烽煙正十年。例如：然而圓規(guī)很不平，顯出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖，美國人不知道華盛頓似的。例如：旌旗十萬斬閻羅。（《答謝中書書》）用魚鱗代替魚。（《望天門山》）用船的一部分“帆”代替船。運(yùn)用方式借代的方法很多，主要有以下幾種：部分代整體即用事物具有代表性的部分代本體事物。例如：①把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早。作用恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用借代可以引人聯(lián)想，使語句擁有形象突出、特點(diǎn)鮮明、文筆精煉、具體生動(dòng)的效果。使用時(shí)，必須考慮替代的正當(dāng)性與通用性，盡量不要化簡為繁，并且要讓文義通順。對(duì)偶以要求平仄對(duì)仗為佳，排比則無此要求。排比經(jīng)常以同一詞語作為彼此的揭示語，使排體互相銜接、給人以緊湊、密集之感。對(duì)偶必須對(duì)稱。排比與對(duì)偶的區(qū)別對(duì)稱性與平列式。運(yùn)用排比必須從內(nèi)容的需要出發(fā)，不能生硬地拼湊排比的形式?！氨Ｐl(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國！”“我們不會(huì)忘記，朝鮮大嫂為幫助志愿軍失去了她的雙腳；我們也不會(huì)忘記，朝鮮大娘為了保護(hù)志愿軍，失去了她的孫子；我們更不會(huì)忘記，朝鮮小姑娘為了營救志愿軍，失去了她的母親?！保ā稙槿嗣穹?wù)》）“燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候??”（朱自清《匆匆》）“一日之計(jì)在于晨，一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于勤?！?這兩句都很好地表現(xiàn)出了景物的細(xì)微特征?！庇门疟葘懢?，將景物描寫得細(xì)致入微如朱自清《春》一文中，“山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。排比的作用用排比來說理，可收到條理分明的效果；用排比來抒情，節(jié)奏和諧，顯得感情洋溢；用排比來敘事寫景，能使層次清楚、描寫細(xì)膩、形象生動(dòng)??（這也是排比）總之，排比的行文有節(jié)奏感，瑯瑯上口，有極強(qiáng)的說服力，能增強(qiáng)文章的表達(dá)效果和氣勢(shì)，深化中心。修辭手法詳解：排比 概念排比是一種修辭手法，利用意義相關(guān)或相近，結(jié)構(gòu)相同或相似和語氣相同的詞組（主謂/動(dòng)賓）或句子并排（三句以上），達(dá)到一種加強(qiáng)語勢(shì)的效果。擬人就是把事物人格化。因此，擬人不僅不能違反所擬之物原來的特點(diǎn)，而且還要照顧到物與人，以及其他物之間原有的關(guān)系，和支配它們的自然和生活規(guī)律。擬人化童話中的人格化的角色，并不等于生活中真實(shí)的人。擬人是指把非人類的東西加以人格化，賦于他們以人類的思想感情、行動(dòng)和語言能力。（艾鞠《屋里的春天》）⑥正義被綁著示眾，真理被蒙上眼睛，連元帥也被陷害，總理也死而含冤。（高士其《讓科學(xué)技術(shù)為祖國貢獻(xiàn)才華》）⑤玻璃窗上的冰花已給太陽曬化了，窗外的積雪還是厚厚地蓋在地上，對(duì)面的屋頂也是白皚皚的。（毛澤東《反對(duì)黨八股》）③你新的中國，人民的中國呵，你終于在舊中國的母體里，生長，壯大，成熟，你這個(gè)東方的巨人終于誕生了。例如：①資本就是從頭到腳每個(gè)毛孔都滲透著血污來到世間的。（王蒙《春之聲》）上面這些例句中，把“油蛉”、“蟋蟀”、“鳥兒”、“青蛙”“高粱”、“向日葵”、“垂柳”、“蘆葦”、“櫻花”、“小草”等有生物當(dāng)作人來描寫，賦予它們一些人的動(dòng)作和思想感情。矮小而年高的垂柳，用蒼綠的葉子撫摸著快熟的莊稼；密集的蘆葦，細(xì)心地護(hù)衛(wèi)著腳下偷偷開放的野花。（朱自清《春》）③青蛙唱著戀歌，嫩蒲的香味散在晚春的暖氣里。油蛉在這兒低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。把有生物擬人化?！保◤?jiān)埔怼督o孩子們電車不慌不忙地跑著，客客氣氣地響著鈴鐺棗一點(diǎn)也不性急，好像在說：“借光。（老舍《小花朵集》）③錄音機(jī)接受了女主人的指令，“叭”地一聲，不唱了。例如：①波浪一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接那雷聲。擬人手法又可分為三種情況。修辭手法詳解：擬人 概念擬人修辭方法，就是把事物人格化，將本來不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。鵝毛，像蘆花，像棉絮的大雪降落下來。一艘銀灰色的氣墊船，像一匹純種烈馬，在金波粼粼的海面上飛掠而過。遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，像一道亮麗的彩虹，像仙女飄舞的裙帶，像一座七彩小橋，像一朵朵耀眼，絢麗的云。這一朵朵菊花，遠(yuǎn)看像一個(gè)個(gè)色彩鮮艷的繡球，近撫好似一匹匹細(xì)膩的絲綢。西湖，就是鑲嵌在這天堂里的一顆明珠。⑩花越開越密，越開越盛，不久便掛滿了枝頭。⑧小河清澈見底，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。⑤云彩像一朵朵潔白的羽毛，輕輕的飄浮在空中。③皎潔的明月高掛在淡藍(lán)色的天空中，月光像流水一樣瀉下來，大地一片銀白色。常用比喻詞像、好像、似、似的、似乎、好似、恰似、如、猶如、有如、仿佛、好比、一樣、成了、是、變成 比喻的修辭舉例帶有比喻的成語：恩重如山 冷若冰霜 成竹在胸 胸有成竹呆若木雞 風(fēng)燭殘年 揮汗如雨 浩如煙海門庭若市 虛懷若谷 輕如鴻毛 震耳欲聾聲名狼藉 易如反掌 切膚之痛 親如手足人面獸心 如虎添翼 如膠似漆 喪家之犬對(duì)答如流 刀山火海：虛懷若谷 門庭若市 如火如荼 如饑似渴味同嚼蠟 壽比南山 歸心似箭 如魚得水如虎添翼 冷若冰霜：車水馬龍 有口皆碑 唇槍舌戰(zhàn) 草木皆兵冰清玉潔 明珠暗投 人老珠黃 犬牙交錯(cuò)血海深仇 犬馬之勞：望穿秋水 破鏡重圓 風(fēng)平浪靜 班門弄斧銅墻鐵壁 豺狼當(dāng)?shù)?掌上明珠 畫龍點(diǎn)睛柳暗花明 愚公移山比喻句舉例：①露似珍珠月似弓。博 喻連用幾個(gè)喻體共同說明一個(gè)本體。借喻的典型形式是甲代乙。例如：五點(diǎn)鐘，上工的汽笛響了。②同位式暗喻：本體與喻體之間以同位復(fù)指形式表現(xiàn)比喻關(guān)系。此外，暗喻還有一些變體需注意的是：①修飾式暗喻：本體與喻體之間以修飾與被修飾、限制與被限制的形式來實(shí)現(xiàn)比喻關(guān)系。典型形式是：甲是乙。如：葉子出水很高，像婷婷的舞女的裙。明 喻本體、喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如、宛如、像??一樣、仿佛??似的，恰似”等連接。比喻的作用比喻的作用主要是：化平淡為生動(dòng)；化深?yuàn)W為淺顯；化抽象為具體；化冗長為簡潔。例3：夏日炎炎如地獄之火。例如:例1：狗像忠實(shí)的朋友。⑤美化或丑化本體。例如:學(xué)者的長處即使不讓發(fā)揮，它也象麝香那樣，被遮蓋住，卻不能阻止它香氣四溢。敘述本體的事物須用比喻來肯定和闡明。房子著了火，我仿佛覺得地獄移到了人間。這常常是可以感覺得到的事物。③闡明本體情況的程度。地球圓圓的，象只橙子。②闡明本體的情況。例如：殘酷的戰(zhàn)爭起于片言之語，君不見熊熊烈火大多來自些微火星。比喻的具體目的主要有下面幾種：①說明本體的可能性。因此，必須是用人們所熟悉的事物做喻體來比喻人們不熟悉的事物（本體），以讓人對(duì)原本不認(rèn)識(shí)的事物得以認(rèn)識(shí)，絕不可用人們不熟悉的事物來比喻人們熟悉的事物，更不可用人們都不認(rèn)識(shí)的事物去比喻人們都不認(rèn)識(shí)的事物。——詞的比喻意 比喻的目的比喻旨在于用形象的語言闡明思想?！愂挛镒霰容^ ②這天黑沉沉的好象要下雨。一個(gè)句子是不是比喻，不能單看比喻詞。構(gòu)成條件——注意事項(xiàng)構(gòu)成比喻的關(guān)鍵：①甲（本體）和乙（喻體）必須是本質(zhì)不同的事物；②甲乙之間必須有相似之處。是根據(jù)兩種不同性質(zhì)的事物之間的相似之處，用一種事物來比方另一種事物的修辭手法。七、課堂小結(jié)：修辭歌。下列哪種方法是錯(cuò)誤的。讀成語、辨修辭。六、綜合練習(xí)。讓我們來看看下面一組句子，你知道他們運(yùn)用了什么修辭手法嗎？設(shè)問和反問有什么特征，清說一說?？纯催@些句子又是運(yùn)用什么修辭手法?（夸張）什么叫夸張？其作用是什么？夸張的方式分為：擴(kuò)大夸張、縮小夸張和超前夸張。（2）什么叫排比句，排比句的表達(dá)效果是什么？ 2鞏固練習(xí)。1鞏固練習(xí)：三、復(fù)習(xí)排比句。比喻句的作用是什么？剛才你是如何迅速判斷它是擬人句的？請(qǐng)找出擬人句的特征。引入復(fù)習(xí)內(nèi)容，你能判斷下面的句子分別使用了什么修辭手法？（比喻擬人句）思考判斷：你是如何判斷它是比喻句或者是擬人句的呢？請(qǐng)你找出比喻句的特征。在六年的語文學(xué)習(xí)中，你們最熟悉哪些修辭方法呢？（板書：比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問、反問）那我們現(xiàn)在就去會(huì)會(huì)這些“老朋友”。教學(xué)過程： 教學(xué)流程一、揭示本課任務(wù)：同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容是修辭手法。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：能迅速判斷出句子用了哪些修辭手法。能區(qū)別比喻句和擬人句，反問句和設(shè)問句。（）：（）。（）：（）。（）：（）。（）：（）。（）：（）。（）表達(dá)效果：三、寫出下列句子用了什么修辭手法，再照樣子寫句子。（）表達(dá)效果：火車怎樣才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢(shì)，設(shè)計(jì)了一種“人”字形線路。索溪像一個(gè)從深山中蹦跳而出的孩子。樹汁流經(jīng)樹干，就像血液流經(jīng)我們的血管一樣。（）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？（）在群星璀璨的宇宙中，地球就像一葉扁舟。（用擬人手法）第三篇：小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)分類練習(xí)之修辭手法小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)復(fù)習(xí)分類練習(xí)之一、修辭手法 寫出下列句子的修辭手法。（用比喻的手法）沉甸甸的稻子垂下來了。（用比喻手法）這里很適合鳥兒生活。（用擬人手法）樹葉很綠。（用擬人手法）我覺得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。老師不辭辛苦，用心血培育我們成長。（）漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（）桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中。（）是什么？這是我們中國人的志氣。蘆葦，一片片，一蔟蔟，遠(yuǎn)看猶如一朵朵綠色的輕云在地平線上飄拂著，給鄉(xiāng)村平添了一道風(fēng)景。（）3海底有聲音嗎？海底有各種動(dòng)物發(fā)出的細(xì)微的聲音。（）3橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（）姑娘一閃身向外跑，屋子里連掃帚也在歡笑。（）2即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。（）2傍晚在樓臺(tái)小坐，看到天上的飛鳥還巢，他會(huì)想家；秋風(fēng)蕭瑟，看到樹木落葉歸根，他會(huì)想家；每逢魚汛，看到大海里的群魚回游，他還會(huì)想家。（）2藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開了一朵一朵雞冠花。（）2高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）1桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。()。()1他們好像寄居在人家房檐下的燕子。（）1蒼蠅和蜘蛛都淹沒在老松樹黃色的淚珠里。（）1山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（）威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）小鳥好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（）那些像棉花球似的云，叫積云。（）水簾落下來，猶如片片錦鱗，在陽光下閃閃發(fā)光。七、指出下列句子所用的修辭方法。玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)。筆直的公路上，一對(duì)對(duì)玉蘭花燈柱，像等待檢閱的儀仗隊(duì)，整整齊齊地站著。老師像一把火炬，時(shí)刻把光明灑向人間，讓自己的生命燃燒不止。（改為擬人句）六、指出下面比喻句是用什么比喻什么。（排比句）考場(chǎng)上靜得很。（改為擬人句）