【正文】 。認(rèn)真填寫好《家園聯(lián)系手冊(cè)》，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解孩子在園情況、點(diǎn)滴進(jìn)步，讓《家園聯(lián)系手冊(cè)》成為教師和家長(zhǎng)之間良好的溝通橋梁。六、家長(zhǎng)工作：通過(guò)家訪、電話聯(lián)系等方式向家長(zhǎng)反映孩子的變化和異常，了解家長(zhǎng)的教育方式，尋找原因，共同探討孩子的教育方法，并達(dá)成共識(shí)。如：跑步時(shí)，眼睛要看前面，不要跑的太快。要多關(guān)注體弱幼兒，適當(dāng)增加他們的活動(dòng)量，但要注意循序漸進(jìn)，根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)教育。積極開(kāi)展戶外體育活動(dòng)，要求活動(dòng)中要保持動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒有足夠的活動(dòng)量。培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。在《小昆蟲(chóng)的家》活動(dòng)中，通過(guò)拜訪昆蟲(chóng)的家，認(rèn)識(shí)昆蟲(chóng)的活動(dòng)地點(diǎn)。在《池塘邊的表演會(huì)》活動(dòng)中，通過(guò)觀察，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)夏天里常見(jiàn)的生物。在《不一樣的雨天》活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒感受并發(fā)現(xiàn)下雨前后自然界的一些變化。最后在《水往哪里去》的活動(dòng)中，漸進(jìn)地引導(dǎo)幼兒觀察水的流動(dòng)，并通過(guò)動(dòng)手操作的方式，讓幼兒實(shí)際去體會(huì)改變水流的方法。在《千變?nèi)f化的水》活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)水的特性。主題三《游戲總動(dòng)員》：引導(dǎo)幼兒對(duì)水產(chǎn)生興趣，享受親水活動(dòng)的樂(lè)趣。主題二《有你真好》：在《我的小鳥(niǎo)朋友》活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒觀察鳥(niǎo)類特征，對(duì)鳥(niǎo)兒產(chǎn)生興趣?？茖W(xué)發(fā)展：主題一《春天的童話》：在《春天來(lái)了》活動(dòng)中，通過(guò)感官的觀察，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)春天的景色，感受春天的美。1認(rèn)識(shí)上中下空間位置。練習(xí)10以內(nèi)的計(jì)數(shù)。1—10的順唱練習(xí)。局部特征圖形判斷。事件發(fā)展的順序。一一對(duì)應(yīng)。戲水時(shí)的熱身運(yùn)動(dòng)及安全注意事項(xiàng)。主題四《頑皮一夏》：認(rèn)識(shí)夏天的水果。主題三《游戲總動(dòng)員》：學(xué)習(xí)使用工具時(shí)的安全。愿意與同伴分享玩具。了解就醫(yī)時(shí)的注意事項(xiàng)。主題一《春天的童話》：學(xué)習(xí)對(duì)生病的同學(xué)表示關(guān)懷。主題四《頑皮一夏》：引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察，并大膽用色彩進(jìn)行涂抹，表現(xiàn)自己對(duì)夏日天空的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)色彩的無(wú)窮變化，以及所帶來(lái)的心理感受。充分體驗(yàn)與同伴游戲以及利用材料游戲的快樂(lè)。藝術(shù)發(fā)展：主題一《春天的童話》：通過(guò)小動(dòng)物們的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用蠟筆、水粉筆等工具進(jìn)行螺旋線、波浪線、折線、不規(guī)則線等各種線條的練習(xí)，把枯燥的線條練習(xí)融入到趣味的動(dòng)物故事中，培養(yǎng)幼兒敢于大膽動(dòng)手操作以及對(duì)色彩的感受力。學(xué)會(huì)在夏天做一些自己力所能及的事去關(guān)心自己的家人。知道六月一日是兒童節(jié)，感受過(guò)節(jié)時(shí)的快樂(lè)，以及節(jié)日里老師、家長(zhǎng)等對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。了解玩具店里的設(shè)施以及玩具店里玩具的種類。主題三《游戲總動(dòng)員》：愛(ài)惜自己的玩具，學(xué)習(xí)整理玩具。了解人的成長(zhǎng)變化過(guò)程，并學(xué)習(xí)用繪畫(huà)等方式表現(xiàn)自己長(zhǎng)大的樣子。主題二《有你真好》：感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，并學(xué)習(xí)去愛(ài)長(zhǎng)輩。學(xué)習(xí)愛(ài)護(hù)動(dòng)植物的方法?！恫菝迸雠龃钒褕?chǎng)景帶到了海邊夏日里幼兒最喜歡去的地方。主題四《頑皮一夏》：兒歌《夏天到》及延伸活動(dòng)的進(jìn)行，讓幼兒認(rèn)識(shí)夏天，用心觀察身邊的細(xì)微事物。主題三《游戲總動(dòng)員》：通過(guò)故事、兒歌的引導(dǎo)，帶領(lǐng)幼兒走出教室，來(lái)到戶外，嘗試用各種不同的感官去體驗(yàn)大自然，去接觸周圍環(huán)境。最后，我們希望通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，讓幼兒知道自己不僅可以接受別人照顧，更可以成為照顧他人的人。主題二《有你真好》：讓幼兒發(fā)現(xiàn)其他人的存在，引導(dǎo)他們了解這些人的社會(huì)角色，進(jìn)而感受到完整的社會(huì)是由許多不同角色的人組成的，每個(gè)人都有他的重要性。三、幼兒發(fā)展目標(biāo)語(yǔ)言發(fā)展：主題一《春天的童話》：通過(guò)兒歌的朗誦、故事的欣賞，帶領(lǐng)著幼兒一起去體驗(yàn)春天新生的生命，感受春天所帶來(lái)的新希望。布置好本月的工作內(nèi)容。另外，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面還需注意廢物利用和節(jié)約能源，把節(jié)約落到實(shí)處。培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性和社會(huì)適應(yīng)能力，發(fā)現(xiàn)每位幼兒的特長(zhǎng)，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在抓好教育教學(xué)的同時(shí)，應(yīng)抓好衛(wèi)生保健工作。有個(gè)別幼兒自我約束能力較差，不能控制自己得行為；對(duì)各種活動(dòng)參與意識(shí)較弱、活動(dòng)常規(guī)也很差，但有一部分幼兒求知欲較強(qiáng)、好奇、好問(wèn)，但語(yǔ)言不夠連貫，個(gè)別幼兒發(fā)音不清楚。個(gè)別孩子會(huì)打人、咬人，與同伴稍有不合就動(dòng)手打人，像王彥超、傅晨軒、藍(lán)琪小朋友。存在著不足之處：有部分幼兒在家嬌慣，自我為中心，不會(huì)顧及別人，經(jīng)常會(huì)為玩具爭(zhēng)吵。經(jīng)過(guò)兩周的學(xué)習(xí)生活新生情緒基本已穩(wěn)定。我們小一班三位老師一如既往地為同一個(gè)目標(biāo)奮斗：讓每一個(gè)孩子健健康康地成長(zhǎng)、輕輕松松地學(xué)習(xí)，開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)好每一天。這三者相互溝通，才能使我們的家長(zhǎng)工作順利地開(kāi)展，才能更好的為我們的教育教學(xué)服務(wù)。利用幼兒園網(wǎng)站和電話聯(lián)系，做好日常家訪及聯(lián)系工作。個(gè)別的交流、談話不僅能增進(jìn)相互之間的了解，也使家長(zhǎng)和老師更容易溝通，更能清晰的了解自己孩子的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，從而對(duì)癥下藥。它是我們互通信息的紐帶，只要我們教學(xué)需要，我們會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)配合?！凹覉@共育”是我們溝通的一個(gè)橋梁。做好交接班工作教給幼兒一些安全防范方面的知識(shí)，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和自護(hù)能力，不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，會(huì)大聲呼救。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。安全工作：想幼兒安全之所想從保證安全入手幼兒園的安全工作是最重要的工作之一。養(yǎng)成不喝生水，少吃零食，睡前及飯前不吃零食，不吃不潔食物的習(xí)慣。我要求幼兒養(yǎng)成飯前洗手，飯后漱口、擦嘴，保持桌面及衣服清潔的習(xí)慣。其次，培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣及進(jìn)餐衛(wèi)生也是很重要的。進(jìn)餐前，教師以親切的口吻，熱情的態(tài)度向幼兒介紹飯菜，讓幼兒看一看顏色、聞一聞香味，嘗一嘗味道，并可播放優(yōu)美舒緩的音樂(lè)。三、衛(wèi)生保健及安全工作衛(wèi)生保?。菏紫?，我們要保證幼兒在最佳的生活和心理狀態(tài)下進(jìn)餐。知道自己是幼兒園的小朋友，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性和最基本的控制能力。愛(ài)父母，愛(ài)老師，會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ)。樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，喜歡做音樂(lè)游戲。能用自然的聲音演唱歌曲，初步理解歌曲的內(nèi)容。認(rèn)識(shí)一些顏色，并學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的顏色畫(huà)畫(huà)。學(xué)習(xí)初步的按實(shí)物的一個(gè)特征進(jìn)行分類。了解日常生活中各種物品的作用。科學(xué)：對(duì)周圍事物有興趣，會(huì)用感觀直接感知和觀察周圍常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象，有初步的形象思維能力。理解簡(jiǎn)單的故事、圖片、情景的內(nèi)容。會(huì)說(shuō)普通話。語(yǔ)言：學(xué)習(xí)能聽(tīng)別人講話，不隨便插嘴。了解高興的情緒對(duì)身體的好處。懂得一些健康、衛(wèi)生知識(shí)，有較好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有初步的生活自理力。知道不亂拿他人的物品和玩具，也不能使用他人的物品。愛(ài)護(hù)五官，不要挖鼻孔、耳孔，不吃手、飾物。學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道飯前便后要洗手。學(xué)習(xí)自己的事情自己做，學(xué)習(xí)獨(dú)立地穿脫衣服、鞋子，使用自己的杯子，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單整理自己的床鋪。培養(yǎng)幼兒不挑食，不偏食，不剩飯菜，不弄臟桌面等好習(xí)慣，知道飲食和健康的簡(jiǎn)單關(guān)系，懂得健康的重要性。對(duì)于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，游戲就是他們的學(xué)習(xí)和生活，我們將根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)制定游戲方案，開(kāi)展豐富的區(qū)域游戲和角色游戲，增添許多的游戲操作材料和半成品，讓幼兒按照自己的需要進(jìn)行游戲操作，從玩中學(xué)，獲得各方面的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒之間的交往能力。所開(kāi)設(shè)的區(qū)域包括：生活區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、益智區(qū)。如音樂(lè)角可表演學(xué)過(guò)的歌曲、故事。豐富區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容。為了使這些孩子們盡快養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進(jìn)步。有的不合群，任性。經(jīng)過(guò)我們一學(xué)期的訓(xùn)練，孩子能自己吃飯、自己入廁。相信我們的孩子一定能更好的發(fā)展。其它特色活動(dòng)也用同樣的方法來(lái)提升幼兒的興趣，只要有了興趣孩子們都能學(xué)好。(3)夏日好時(shí)光。開(kāi)展主題“夏天到”：(1)夏天真熱。期末安全教育工作。慶“六一”活動(dòng)。五一放假安全教育。對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育向幼兒宣傳奧運(yùn)小知識(shí)，認(rèn)識(shí)五福娃。舉辦“清明節(jié)”掃墓活動(dòng)。對(duì)幼兒進(jìn)行常規(guī)的培養(yǎng)和各方面好習(xí)慣的培養(yǎng)。開(kāi)展“三八婦女節(jié)”活動(dòng)，讓幼兒知道應(yīng)尊敬媽媽、奶奶等婦女，知道她們很辛苦，在家?guī)椭鷭寢屪隽λ芗暗氖虑?。建立正常的教學(xué)秩序，開(kāi)展午間操、早操活動(dòng)。選擇主題教學(xué)內(nèi)容。將分享閱讀和奧爾夫音樂(lè)相結(jié)合，做好課題的實(shí)施和開(kāi)展工作。區(qū)域活動(dòng)投放充足的材料，以便幼兒在活動(dòng)中自由選擇。(六)培養(yǎng)幼兒快樂(lè)閱讀和快樂(lè)歌唱的興趣，發(fā)展班級(jí)特色。每?jī)芍芨鼡Q“家長(zhǎng)園地”內(nèi)容，內(nèi)容的選擇體現(xiàn)豐富性，實(shí)用性，教育性，讓家長(zhǎng)根據(jù)家長(zhǎng)園地的內(nèi)容對(duì)幼兒的薄弱環(huán)節(jié)加以輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)。會(huì)根據(jù)天氣的變化自動(dòng)增添衣物，不在尖銳物邊追逐，注意安全。(四)安全教育注意個(gè)體差異，鼓勵(lì)個(gè)別膽小、缺乏主動(dòng)性的幼兒積極參加活動(dòng)。運(yùn)用標(biāo)記，故事等形式讓幼兒明確一日要求，繼續(xù)養(yǎng)成良好的常規(guī)。(三)加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理，形成良好常規(guī)。每個(gè)幼兒能隨著音樂(lè)愉快地、精神飽滿地做早操。幼兒的操作材料根據(jù)能力強(qiáng)弱安排準(zhǔn)備。根據(jù)幼兒對(duì)游戲的愛(ài)好，充分運(yùn)用游戲作為幼兒活動(dòng)的基本形式，在對(duì)幼兒感興趣的動(dòng)手活動(dòng)中訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作，手眼協(xié)調(diào)，同時(shí)幫助幼兒認(rèn)識(shí)一些基本圖形，并會(huì)嘗試圖形的匹配。制定適合我班幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平的教學(xué)計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃。根據(jù)我班幼兒的實(shí)際情況，參照本年齡階段幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，時(shí)時(shí)加以對(duì)照，了解并把握我班幼兒的發(fā)展水平，積極引導(dǎo)，把握好教育的時(shí)機(jī)，并組織生動(dòng)，有趣的教學(xué)計(jì)劃，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在日常的活動(dòng)中我們將從觀察、了解每一個(gè)孩子入手，努力為孩子們營(yíng)造寬松、和諧、平等、互動(dòng)的活動(dòng)環(huán)境，促進(jìn)其健康、自由、快樂(lè)地發(fā)展。這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異，但是相信通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步，為了更好的完成的工作，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中，促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。但孩子還存在動(dòng)手意識(shí)弱、動(dòng)手能力差和依賴性強(qiáng)以及缺乏交往技巧、語(yǔ)言表達(dá)弱等不足。做好幼兒升中班的銜接，做好學(xué)期結(jié)束工作。完善成長(zhǎng)檔案工作。準(zhǔn)備“六?一”系列活動(dòng)的準(zhǔn)