幼兒園中班美術教案拓印樹葉及教學反思[五篇](參考版)
2024-10-13 22:45本頁面
【正文】 教師展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒互相欣賞作品，教師及時鼓勵、表揚一些作品富有創(chuàng)造力的幼兒。鼓勵幼兒大膽想象，添出與其他小朋友不一樣的畫。“王老師覺得有點象一只螃蟹的殼，王老師把它變一變，變成一只螃蟹行不行?！保ㄌ岢鲂l(wèi)生要求——魔術師要小心啊，千萬別把魔術變到外面，（3）學習拓印的方法：（師出示一張白紙）“看王老師手里有一張白紙，我們把它按在剛才畫好的畫上，用夾子夾住，然后輕輕的在上面壓壓，再輕輕的提起來，你們看印出了什么？”添畫。鼓勵幼兒大膽地進行變色?！睅熢龠x擇別的顏色用同樣的方法進行變色12次。師：“今天王老師要請小朋友一起來當小小魔術師好不好？”教師出示調色盤，引導幼兒認識一下顏色：“你們看，老師盤子里準備了一些顏料，這些顏料是什么顏色的呢？”（紅、黃、藍）引導幼兒大膽的嘗試變色游戲?；顒訙蕚洌簻蕚浼t、黃、藍三種顏料，每人準備毛筆一支、調色盤一個，鉛畫紙、白紙、夾子等。第五篇：幼兒園中班教案：中班美術《拓印意愿畫》教案幼兒園中班教案:中班美術《拓印意愿畫》教案模板活動目標：通過玩顏色，對色彩的變化感興趣。中班幼兒的邏輯思維開始發(fā)展起來，能基本想象和知道自己想要的是什么，想創(chuàng)作怎樣的作品。在活動中整個過程以幼兒為主，一點一點推著進行，在活動中給了幼兒足夠選擇的機會，每個環(huán)節(jié)設計得也很合理為了更好的達成和支撐我們的目標的完成而設計的，幼兒掌握一定的捏貼技巧，在拓印的過程中，充分發(fā)揮了他們的想象力，制作出了各種形態(tài)與顏色的樹葉拓印，而且能積極的與教師配合探索拓印的方法。幼兒收拾材料和整理桌面。三、結束部分作品賞析，展覽、分享各自拓印畫的作品。（五）自主探索，幼兒作畫幼兒動手嘗試拓印畫。（1）1先選好樹葉，可以用一種或者兩種、（2）引導幼兒探索發(fā)現(xiàn)只有畫面產生凹凸不平時才能拓印的，樹葉可以拓印。引導幼兒對拓印畫的興趣。師：這里有一副奇怪的畫，從這副畫里面，小朋友們能看到些什么呢？畫里面又藏著些什么呢？誰能看出來？引導幼兒觀察拓印畫，討論怎樣進行拓印。師：“小朋友看到圖中的這些樹葉，大家想到了什么？好像什么？師：“這些樹葉是什么形狀的？中間一條一條的小線線（葉脈）誰知道是什么，誰能告訴我”？幼兒說一說觀察到的結果。老師這里有一些奇妙漂亮的樹葉（引導幼兒自由想象）。樹干的相細、長短都一樣嗎？樹皮的色彩、紋路都一樣嗎？樹干上還會有什么東西？師：你喜歡什么樣子的樹葉？小結：有的樹干粗、有的細；有樹枝，有樹葉，樹葉形狀和顏色都有不一樣的。二、基本部分（一）請幼兒隨意說說樹是由哪部分組成的，了解他們對于樹的前期經驗有多少？師：你在哪里看過樹？師：樹是由哪些部分組成的？師：你喜歡樹的什么部位？為什么？（二）教師按照樹的組成分別播放ppt教學電子資源中的相關照片，引導幼兒對樹產生更深入的了解。活動過程一、開始部分（一）圖片導入，引起幼兒興趣。各種形狀、?；顒与y點：知道拓印的方法，能大膽想象運用拓印創(chuàng)作。體驗參加在美術活動中的樂趣，快樂?；顒幽繕肆私獯髽涞牟煌课缓突窘M成，通過觀察認識樹葉的外形和葉脈的不同之處。在平時的活動中利用自然材料開展的活動不是很多，對幼兒創(chuàng)造力可以得到很好的發(fā)展，啟發(fā)幼兒通過探究的學習，創(chuàng)造出多種樹葉的組合拓印。由于全國各地自然氣候條件不同，因此樹葉的形態(tài)各異，色彩豐富，脈絡清晰。在你身邊、在你家里還有什么東西也可以用拓印的方法把它變成美麗的畫？除了用油畫棒來拓印，還可以用什么來拓印呢?你還有什么更新奇的拓印方法？請小朋友回家找一找，試一試。（1）你變出了什么畫？你是用哪些東西拓印的？你是怎樣拓印的？（2）討論：為什么有的小朋友拓印成功，紋理清晰，有的卻效果不太好？小結。三、集體欣賞、交流、討論拓印的經驗。二、實踐操作，自主探究在我們的教室里有哪些東西或
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1