幼兒園幼兒園大班數(shù)學(xué)教案認(rèn)識(shí)單雙數(shù)及教學(xué)反思[五篇材料](參考版)
2024-10-13 22:36本頁(yè)面
【正文】 有不足，才會(huì)讓我更努力的做中教、做中學(xué)、做中求進(jìn)步。這節(jié)課上下來(lái)，自我感覺(jué)一般，幼兒回應(yīng)的少，主要老師啟發(fā)引導(dǎo)的不夠。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我因?yàn)闀r(shí)間急，忘掉了這一環(huán)節(jié)?；顒?dòng)的第三個(gè)環(huán)節(jié)身體上的單雙數(shù)。數(shù)完后要求用完整的話來(lái)告訴我們：“我有個(gè)插花，是數(shù)。我請(qǐng)了個(gè)別幼兒回答。剛一布置完任務(wù)，幼兒就迫不及待地拿出數(shù)了起來(lái)“3??”“老師，我有6片”“老師，有9片”“老師，??”一個(gè)個(gè)的叫喊聲越來(lái)越多，越來(lái)越響，我趕緊控制：“都完成任務(wù)了嗎？請(qǐng)完成任務(wù)的小朋友把你的小手放到自己的腿上，這樣我就知道你已經(jīng)完成任務(wù)了?；顒?dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)數(shù)插花。在讓幼兒完成任務(wù)之前，我對(duì)任務(wù)的要求重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。以要完成任務(wù)為由，讓幼兒對(duì)星星圖片進(jìn)行圈畫(huà)，要求是讓每張圖片上的星星兩個(gè)兩個(gè)抱在一起。出示十六張星星圖片，讓幼兒數(shù)數(shù)圖片上的星星數(shù)，并貼上相應(yīng)的數(shù)卡。游戲反復(fù)進(jìn)行。，當(dāng)說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，先判斷是單數(shù)還是雙數(shù)，然后再?zèng)Q定抱一抱。：怎樣才能把單數(shù)變雙數(shù)，雙數(shù)變單數(shù)？如：添上一個(gè)或去掉一個(gè)。并說(shuō)明誰(shuí)是單雙數(shù)。小朋友們真聰明，今天我和大家一起來(lái)做幾個(gè)游戲，想不想做？看看誰(shuí)最聰明？，幼兒先觀察后做題。二、教師出示數(shù)字卡片幼兒認(rèn)讀。提問(wèn)：幾個(gè)沙包？用數(shù)字幾表示？他有好朋友嗎？小結(jié)：像這樣沒(méi)有好朋友的數(shù)字，自己很孤單，我們給它起了一個(gè)名字叫單數(shù)（幼兒學(xué)說(shuō)）提問(wèn)：幾只襪子？他有好朋友嗎？我們通常說(shuō)一雙襪子。能積極發(fā)現(xiàn)生活中的單數(shù)、雙數(shù)，快樂(lè)的參加游戲活動(dòng)。大班計(jì)算：《區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)》設(shè)計(jì)意圖：區(qū)分10以內(nèi)數(shù)的單雙數(shù)是大班初期幼兒的基本要求,傳統(tǒng)的教學(xué)方法往往是采用集體教學(xué)的方法,將“兩個(gè)兩個(gè)數(shù),正好數(shù)完的那個(gè)數(shù)是雙數(shù)”,“兩個(gè)兩個(gè)數(shù),剩下一個(gè)的那個(gè)數(shù)是單數(shù)”等抽象詞句讓幼兒記背區(qū)分,雖然幼兒反復(fù)記背后,說(shuō)得十分流利,但一遇到實(shí)際區(qū)分某數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)時(shí)卻十分困難,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,讓孩子通過(guò)自己的親身經(jīng)驗(yàn)來(lái)感受單雙數(shù)的概念,并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù),，初步體驗(yàn),感受單雙數(shù),：區(qū)分單雙數(shù) 活動(dòng)目標(biāo)：理解10以內(nèi)單雙數(shù)的含義，知道兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)，正好數(shù)完的數(shù)是雙數(shù)，兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)，還剩下1個(gè)的數(shù)是單數(shù)。而不是采取這種極端的方法。集體教學(xué)和自主游戲其實(shí)是相互聯(lián)系的。現(xiàn)在我們一起來(lái)玩一個(gè) “抱雙，躲單”的游戲，好嗎？三、鞏固單雙數(shù)游戲“抱雙，躲單” 游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)教師念或舉單數(shù)雙數(shù)，如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上，如果教師念的是雙數(shù)，就用雙手抱住手臂。教師：發(fā)現(xiàn)了什么？幼兒：有的小動(dòng)物剩下一只，沒(méi)有舞伴；有的小動(dòng)物都找到舞伴了?；顒?dòng)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感知“單”和“雙”森林里要開(kāi)動(dòng)
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