我最得意的一節(jié)課--郭瑞雪(參考版)
2024-10-13 22:01本頁面
【正文】 一節(jié)成功的課堂教學，不僅要教學生掌握知識，更重要的是要創(chuàng)造一種和諧愉快的氛圍，讓學生能夠從中感受到學探索，發(fā)現(xiàn)、解決問題，享受創(chuàng)造的樂趣，獲得成功的喜悅，真正成為學習的主人。第三，老師要做好課前的準備。第二，板書設計不合理。但是也存在以下幾個問題：第一，不敢充分發(fā)揮學生在課堂上的主動性。（3）分式方程的解法師生共同總結完成，而不是由老師一味的灌輸。第五部分課堂總結，請學生自己總結本節(jié)課的收獲。我最滿意的一節(jié)課是前段時間講的分式方程這一節(jié)，我采用的是學案的形式，第一部分先復習最簡公分母，給出幾組分式，讓學生試著找最簡公分母，并回顧找的方法，這是學習本節(jié)課的基礎；第二部分是自主學習，主要是分式方程的概念即怎樣判斷一個方程是分式方程，我主要采用的是提問的方式，即提問什么叫做分式方程，然后就這個概念給以強調(diào)，必須是分母中含有未知數(shù)的方程，最后請學生做題判斷,這部分內(nèi)容比較簡單，大部分學生掌握的都較好；第三部分是合作探究，主要探討分式方程的解法。怎樣讓學生學會并會應用，這是教師在上課前備課時需要花費很多時間思考的問題。那怎樣讓一個教師真正成為一個引導者、合作者、組織者，說起來容易做起來并不是很簡單。我還為我當時的行動感到驕傲‘第五篇：我最得意的一節(jié)數(shù)學課我最得意的一節(jié)數(shù)學課 隴縣二中高建平自從我們數(shù)學課使用導學案進行課堂教學改革以來，我最大的收獲是，大多數(shù)學生能夠真正的動起來，能夠積極的參與課堂，課堂悄悄地發(fā)生著變化，從“無聲”到“有聲”再到“質(zhì)疑和辯論”，我可以從學生的眼睛中感受到來自他們心靈深處喜悅和啟發(fā)?；丶业穆飞稀疫€為自己的/杰作。為了給韓老師一個驚喜,我們還特意關了門：韓教師來了“她推開門：見黑板上寫了”祝韓老師和董老師賞月快樂!?這幾個醒目的大字“頓時露出幸福的微笑說,?謝謝大家!‘還高興地問這字是誰寫的39。頓時教室里鬧成了一團’都一致贊同我的建議。：有的說”‘對呀。我們也祝韓老師和董老師賞月快樂吧！?班長聽后,很受啟發(fā)。想到這里。我們不明白什么意思，她說是教師讓她寫的‘因為是中秋節(jié)”老師希望大家過得快樂”看到這一幕/我感到無比快樂‘溫暖，就想、’今天是團圓、賞月的好日子“老師這樣無微不至地關心我們。下午放學前“語文課代表來布置作業(yè),當她在黑板上寫好作業(yè)后’還加上了一句話。第四篇：我最得意的一件事我最得意的一件事有一件讓我引以為豪的事39。教師引導略顯繁贅，是非問頗多，常規(guī)教態(tài)問題須重視，以戒之。有的教師還被教案牽著走。在探究學習中動口、動手、動腦，在發(fā)展數(shù)學能力的同時，發(fā)展了思維能力、探究能力、合作能力、實踐能力。教師采用了自主、合作學習的方式，進行小組討論，或找小伙伴討論。教師能夠準確地把握教材內(nèi)容，沒有出現(xiàn)遠離文本
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