【正文】 五、具體工作：⒈制訂并討論學期心理輔導工作計劃 ⒉做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設(shè)工作⒊組織全體老師學習有關(guān)心理輔導的知識、方法等 ⒋利用家長會向家長宣傳“家庭心理指導”的有關(guān)內(nèi)容⒌積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用班會進行心理健康教育⒍做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案。三、心理教育的主要內(nèi)容：小學低年級主要包括：幫助學生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學習生活與感受學習知識的樂趣；樂于與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。二、具體目標及主要任務(wù)：具體目標包括：使學生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理行為問題和心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，形成健康的心理素質(zhì)，提高心理健康水平。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。貫徹國家、省、市、關(guān)于加強中小學心理健康教育的精神，推進我校教學改革的深入發(fā)展，努力培養(yǎng)學生“自知、自尊、自制、自信、自強”的心理素質(zhì)，讓每一位小學生都擁有健康的心靈，并真正成為身心健康的新一代。完成相關(guān)記錄簿冊，整理歸檔。各班利用班會、黑板報進行期末臨考的心理輔導。舉辦 “我的閑暇時間展示會“主題班會課。十一月份：開展心理健康教育月活動。具體開展心理咨詢、輔導工作：開放心理咨詢室：每周一、三、五中午12：20——13：10。十月份：布置第一期“心理之窗“，開辟校園網(wǎng)絡(luò)教師心語、學生心語等文化氛圍建設(shè)。建立問題學生心理檔案。四、具體工作安排九月份：成立心理健康工作領(lǐng)導小組。增添有關(guān)圖書雜志，方便學生閱覽和教師借閱，進行自我調(diào)解。嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育定期與家長進行溝通，及時了解學生在家的思想及行動，并對家長進行心理知識的宣傳。開辟心理健康宣傳專欄。每月一期，每期一個主題，至少每班一份，發(fā)動學生采、編、出稿，辦成學生展示認識成果和交流心得的平臺。達到一周一清，不留隱患。同時為班主任提供有消極傾向?qū)W生的心理發(fā)展動態(tài)，密切關(guān)注，及時干預(yù)，防患于未然。(二)開展學生心理輔導活動加強心理健康教育的課堂化，緊貼在校學生心理實際，并根據(jù)學校的實際情況，圍繞主題上好各年級的心理健康教育課。加強對班主任心理健康教育校本培訓。班主任負責各班級學生的團體輔導和個別輔導。校園網(wǎng)絡(luò)教師心語、學生心語等文化氛圍建設(shè)。二、加強對心理健康教育的領(lǐng)導和管理我校心理健康工作由校長楊向前直接領(lǐng)導，并由德育主任楊軼負責各項工作落實到專人負責，具體分工如下：德育主任楊軼負責全校心理健康工作的指導、籌劃，校園文化的構(gòu)建。心理健康工作計劃 篇4為使我校心理健康教育工作不斷深入發(fā)展，讓我校的心理健康教育工作更凸顯其亮點，本學期根據(jù)本校的實際情況特制定如下計劃：一、心理健康教育工作目標我們以打造陽光校園，創(chuàng)設(shè)和諧的人際關(guān)系為總目標。2月高三月報第6期。心理社團活動amp。做好日常心理輔導，并做好記錄。心理社團活動。高二年級心理講座《生命的色彩》。12月高一年級心理課程。高三心理月報第3期。做好日常心理輔導，并做好記錄。11月高一年級心理課程。完善高一新生心理普查工作，建立心理檔案。做好日常心理輔導，并做好記錄。10月高一年級室外心理活動+室內(nèi)課程。出高三年級第1期心理月刊《高考加油站》。制定心理社團招新以及新學期工作計劃。第二課《撥開心靈迷霧 適應(yīng)高中生活》。，看其在心里、人際交往、學習等方面的變化，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。，每學期二次問卷調(diào)查，掌握學生心理狀況及動態(tài)。，研究落實心理健康教育的辦法和途徑。三、工作計劃，建立以班主任和團委、及政治教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。培養(yǎng)學校、家庭、社會適應(yīng)能力和人際交往能力。通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善待人，學會溝通，誠實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。做好學期總結(jié)及資料積累和個案分析心理健康工作計劃 篇3為推進素質(zhì)教育，貫徹教育部的《中小學心理健康教育指導綱要》，我校將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分，通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。開展心里健康輔導示范課活動心理檔案建立工作。心理咨詢室開始開放（每周三中午12：0012：45）。四、具體工作制訂并討論學期心理輔導工作計劃。在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質(zhì)。在學校宣傳窗設(shè)立“心靈廣播”欄目。加強心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，做好學生心理咨詢工作，并能有所側(cè)重地進行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。試點班要重視調(diào)查分析、研究，并進行個案分析，不斷地積累資料，逐步在校內(nèi)進行推廣。（二）重視試點研究，增強科研意識試點班老師要善學、勤學，階段性地進行調(diào)查研究和分析，并在班主任例會中進行交流，幫助他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法。三、主要工作（一）加強教師隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)組織教師學習有關(guān)心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。做好家長學校的心理健康知識講座。不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平重視心理輔導試點班的實踐研究工作，以點帶面開展研究活動。重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氣氛。因而本著科學、全面、可比、可行性原則，制定本計劃。心理健康工作計劃 篇2學校教育要樹立“健康第一”的思想。心理健康教育工作計劃大石橋市向陽小學徐健20xx年9月第四篇：心理健康工作計劃【熱門】心理健康工作計劃四篇心理健康工作計劃 篇1一、指導思想：在新學期認真貫徹學校心理健康的有關(guān)精神，積極配合院陽光心理工作部的各項工作，推動我系心理健康教育工作的開展。小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。小學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。（2）與人談心。指導小學生進行自我心理健康教育每月一節(jié)的心理健康課，心理健康老師應(yīng)指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：（1）學會放松。采用跟蹤研究，合作的方式進行。（3）個案教育。心理咨詢室建設(shè)的環(huán)境布置除了符合心理輔導的要求，還要考慮兒童的審美特點，讓學生一進門便喜歡它。開設(shè)“陽光驛站”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。班主任根據(jù)本班的實際和團體輔導計劃進行心理健康教育。學校心理健康教育的方式（1）團體輔導。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。立足教育，重在指導，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關(guān)注個別差異，尊重學生、理解學生。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認識，加強教師對心理健康的了解；如何讓更多的學生認識心理健康，甚至主動參與心理健康教育，是本學期應(yīng)該重視、優(yōu)先解決的問題。只有這樣學生才會有一個健康的心理，高尚的人格。我們要經(jīng)常與家長聯(lián)系，反映學生在校情況，了解在家表現(xiàn)，針對情況制定心理個案。在對學生實施心理健康教育的整個過程中，學校教育始終處于主導地位，家庭教育卻起著關(guān)鍵作用。認真觀察孩子的性格是否開朗，是否活潑主動，好奇心強；跟父母的關(guān)系是否融恰，能不能主動與父母、老師溝通，同學關(guān)系好；是非觀念、自覺性、是否強；學習欲望強烈與否，面部表情愉悅不愉快，精力是否充沛，是否善于交友不孤獨等。學會觀察、分析、評價自己，逐步形成自尊、自愛、自信、自制的良好心理品質(zhì)，有利于形成并長期保持積極樂觀的心態(tài)。沒得到本人的允許，教師和家長要尊重孩子的隱私。使學生知道有問題要學會求助，找老師、長輩、親友談心，學會與人談心一輩子受益。要使學生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、閱讀等方法調(diào)節(jié)放松。要通過多種途徑使小學生知道它的重要性及基本常識，知道心理若有疑問怎樣才能獲得幫助。因此，學校、家長應(yīng)該合力重視小學生心理健康教育，利用家長會，家長開放日等多種途徑，向家長多提建議，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。及時做好筆記、談話記錄。心理健康工作計劃 篇9當今社會的快節(jié)奏和激烈竟爭，小學生周圍的一切也急劇地變化，物質(zhì)條件逐漸豐裕，家長對孩子的期望過高，獨生子女缺少玩伴，自我表現(xiàn)欲過強，造成很多小學生的心理不健康。(3)培養(yǎng)學生良好的自我控制力。(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。(3)學會保持積極心境的方法。學會認識自己與他人的情緒。情緒、情感、情操教育。(5)特殊時段的學習心理調(diào)適。(3)引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。(1)幫助學生了解自己，認識自己的潛能，激發(fā)其學習的信心。充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。心理健康工作計劃 篇8本學期我校心理健康教育工作，以完善學校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以學校的工作計劃、德育計劃為指導，認真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強中小學心理健康教育的若干意見》，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生健康成長。，反饋調(diào)查結(jié)果，結(jié)合學生個體采取相應(yīng)措施。學會心理調(diào)適。（3）對于個別壓力過大、過于焦慮的學生采取團體輔導或個體咨詢的方法學生個體心理輔導。，因此本月的工作以主要針對初三年級考前心態(tài)的調(diào)整，具體工作有3方面：（1）發(fā)放心理調(diào)查問卷，掌握初三年級考前心理狀態(tài)。五月：初步定為心理健康活動月：：心理健康輔導、心理手抄報大賽、心理簽名活動、心理文化長廊等?！度绾螌Υ钪械拇煺邸分v座。搜集有助于心理放松的音樂.三月：，主題為入學適應(yīng)和學業(yè)規(guī)劃，各班、各年級心理委員的選拔，并對心理委員進行培訓，便于心理健康教育工作的深入和高效開展；，在全校開展“感恩、奉獻、愛心”為主題的系列活動，主要包括我和父母（老師）說說心里話，全校衛(wèi)生大掃除，主題班會等。，看其在心里、人際交往、學習等方面的變化，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。，每學期二次問卷調(diào)查，掌握學生心理狀況及動態(tài)。，研究落實心理健康教育的辦法和途徑。三、工作計劃，建立以班主任和團委、及政治教師為主體，以兼職心理輔導教師為骨干，全體教師共同參與心理健康教育工作體制。培養(yǎng)學校、家庭、社會適應(yīng)能力和人際交往能力。通過心理健康教育，培養(yǎng)學生樂觀自信，友善待人，學會溝通，誠實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。培養(yǎng)健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。心理健康工作計劃 篇7為推進素質(zhì)教育，貫徹教育部的《中小學心理健康教育指導綱要》，我校將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分，通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。如開通在線心理咨詢、開展個案追蹤研究、組織學生參加社會實踐活動等等。我們將積極參加上級組織開展的專題師資培訓、活動課觀摩、案例論文評選、經(jīng)驗交流等活動，不斷提高學校心理健康教育工作水平。在新的一年里，為深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的精神，同時，鑒于思想道德品質(zhì)的形成和提高是以個體健康的心理為前提的，而良好的思想道德品質(zhì)有助于提高心理健康水平，我校將組織教師圍繞開展“心理健康教育與思想道德教育的有效整合”這個課題進行研討。因此，我校樹立“以心育心、以德育德，以心育德、以德育心”的教育理念，把心理健康教育作為增強德育工