【正文】 (D)A 自主 B 自立 C 自制 D 自信(B)A 自信 B 自立 C 自尊 D 自豪10中華人民共和國(guó)成立后重新成立“中國(guó)心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)”的時(shí)間是：(B)A、1984年 B、19。 100、想傾訴自己的煩惱，又怕被別人取笑，這種心理沖突屬于（C）——趨向型沖突 ——回避型沖突 ——回避型沖突 10“魚(yú)和熊掌不可兼得”,這句話描述的是(A)沖突：——趨向型沖突 ——回避型沖突 ——回避型沖突 10“情人眼里出西施”是一種（D）。A、關(guān)注性 B、排他性 C、集中性 D、自我性 9根據(jù)思維活動(dòng)探索目標(biāo)的不同方向，可將其分為聚合思維和（A）。C、晝夕無(wú)輕重之分90、不愛(ài)與人交往、有孤獨(dú)感，動(dòng)作顯得緩慢、單調(diào)、深沉的特征屬于（D）A、膽汁質(zhì)B、多血質(zhì)C、黏液質(zhì)D、抑郁質(zhì)9人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)和發(fā)展起來(lái)的能力是（C）A、認(rèn)知能力 B、操作能力 C、社交能力 D、模仿能力 9“入芝蘭之室，久而不聞其香”屬于什么現(xiàn)象？(B)A、感覺(jué)對(duì)比 B、感覺(jué)適應(yīng) C、感覺(jué)閾限 D、錯(cuò)覺(jué) 9在比納西蒙智力測(cè)驗(yàn)中，每完成一個(gè)題目代表幾個(gè)月的智齡？（B）A、l個(gè)月 B、2個(gè)月 C、3個(gè)月 D、4個(gè)月9在心理學(xué)研究中，有計(jì)劃地嚴(yán)格控制或創(chuàng)設(shè)條件去主動(dòng)引起或改變被試的心理活動(dòng)，從而開(kāi)展分析研究的辦法，這叫（C）。D、升華作用 8抑郁癥患者的“心境抑郁”的臨床特點(diǎn)是：(B)A、晝輕夕重。B、抵消作用。B、青春社交障礙。B、違背社會(huì)規(guī)范和具有社會(huì)危害性。D、60以下 8兒童道德發(fā)展的兩大理論是皮亞杰理論和（B）理論。B、80以下。A ． 24小時(shí)內(nèi) B． 第二天 C． 第三天 D ．第二周81．有的學(xué)生希望通過(guò)交往與別人建立和諧的關(guān)系，得到別人接納，其想要滿足的人際需要是（C）。請(qǐng)問(wèn)這種記憶的名稱(chēng)叫做：(C)A．形象記憶 B．邏輯記憶 C．情緒記憶 D．運(yùn)動(dòng)記憶77．領(lǐng)導(dǎo)是對(duì)群體或個(gè)人施加心理影響，使之努力實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，并與（D）保持一致的過(guò)程。她很可能患有：(D)A． 廣泛性焦慮障礙 B．驚恐障礙 C．強(qiáng)迫性障礙 D．恐怖障礙60．“砍頭不要緊，只要主義真，殺了我一個(gè)，自有后來(lái)人”詩(shī)句中所表現(xiàn)出的高尚情操是（C）A．美感 B．理智感 C．道德感 D．激情61．追求完美、自尊心脆弱、控制欲望強(qiáng)、自視甚高、將不完美等同于不可愛(ài)、不值得愛(ài)的是(C)A． 自卑者 B． 自負(fù)的人 C． 完美主義者 D．偏執(zhí)者 62．“走極端、以偏概全、消極思維、敏感多疑、自卑心理、自罪自責(zé)、自我評(píng)價(jià)過(guò)低”主要描述是(A)A． 抑郁癥 B． 自負(fù) C． 躁狂癥 D．強(qiáng)迫癥63．人的氣質(zhì)可以分為四種基本類(lèi)型，即粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)、多血質(zhì)以及(D)A． 獨(dú)立質(zhì) B． 嚴(yán)謹(jǐn)型 C． 興奮型 D．膽汁質(zhì)64．易受外界的影響而出現(xiàn)情緒波動(dòng)，或極度高興或傷心流淚，這一情緒表現(xiàn)叫：（C）A． 焦慮 B． 恐懼 C． 情感脆弱 D ．情緒低落 65．利他主義的表現(xiàn)（C）A． 人不為我，我不為人 B． 人為財(cái)死 C． 辛苦我一個(gè)，幸福十萬(wàn)家 D． 逃避責(zé)任 66．下列不是情緒健康的主要標(biāo)志的是（D）A ．情緒穩(wěn)定 B ．情緒愉快 C． 經(jīng)常開(kāi)心 D． 喜樂(lè)無(wú)常 67．不是人際關(guān)系的作用的是（C）A． 幸福感 B． 心理健康 C．身體健康 D． 自我表現(xiàn) 68．不是積極心態(tài)的作用的是（D）A． 內(nèi)心的平靜 B．信心 C． 成功的意識(shí) D． 浮躁69．由于缺乏準(zhǔn)備，不能駕馭或擺脫某種可怕或危險(xiǎn)情景時(shí)所表現(xiàn)的情緒體驗(yàn)是（D）Ａ．快樂(lè)Ｂ．悲哀Ｃ．憤怒Ｄ．恐懼70．下列哪種學(xué)習(xí)方法可以獲得學(xué)習(xí)材料后的最佳保持？（B）A．仔細(xì)而緩慢閱讀 B．進(jìn)行過(guò)度學(xué)習(xí)C．死記硬背 D．學(xué)習(xí)完立即休息 71．勤奮，懶惰，謙虛，驕傲，這些反映的是（C）特征．。他的老板先有三件事情需要完成：一件比較容易、一件中等難度、一件很難。這種失眠屬于什么失眠？（D）A．假性失眠 B．情境性失眠 C．失率性失眠 D．藥物性失眠 47．以下不利于睡眠的是(D)A ． 睡房較暗 B．定時(shí)運(yùn)動(dòng) C．每晚定時(shí)上床睡覺(jué) D．臨睡前運(yùn)動(dòng)48．當(dāng)人的愿望受到挫折后，通過(guò)想象自己達(dá)到了目的或獲得了成就的方式屬于心理防御機(jī)制的哪一種表現(xiàn)？（C）A ． 補(bǔ)償 B． 分離 C． 幻想 D． 升華49．妄自尊大并總是需要得到別人注意和贊美，這些特點(diǎn)是哪一種人格障礙類(lèi)型的表現(xiàn)（A）A ．自戀型 B． 反社會(huì)型 C． 偏執(zhí)型 D ．控制型50．一個(gè)人總是反復(fù)檢查是否鎖了門(mén)或不停的洗手，這屬于下面哪一種心理障礙（D）A ．恐怖癥 B ．一般性焦慮障礙 C ． 抑郁癥 D． 強(qiáng)迫癥 51．在心理治療中，病人對(duì)心理醫(yī)生產(chǎn)生的情緒依戀被稱(chēng)為（D）A ． 自由聯(lián)想 B ．顯相聯(lián)想 C． 阻抗 D ． 移情 52．下列哪一種治療中最強(qiáng)調(diào)角色扮演（A）A 心理劇 B 意識(shí)訓(xùn)練 C 家庭治療 D 交朋友53．當(dāng)你身邊大多數(shù)人選擇某種東西時(shí)，你常不自覺(jué)的做出相同的行為，這一心理現(xiàn)象稱(chēng)作（C）A ．刻板印象 B ． 社會(huì)吸引 C ．從眾 D ． 服從 54．不是少年期自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)是（D）A．“成人感”出現(xiàn) B．獨(dú)立性增強(qiáng) C．評(píng)價(jià)能力提高 D．身體發(fā)育快 55．你認(rèn)為“大一綜合征”（即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀）下列不是產(chǎn)生誘因的是（D）A．理想與現(xiàn)實(shí)的落差 B． 對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱 C．優(yōu)勢(shì)地位的喪失 D．生活過(guò)度揮霍而產(chǎn)生罪惡感 56．考試焦慮主要屬于（A）方面的問(wèn)題。A．刻板印象 B．首因效應(yīng) C．光環(huán)效應(yīng) D．近因效應(yīng)45． 人們通常認(rèn)為，山東人是豪爽的，江浙人是溫和的。這表現(xiàn)了哪種心理狀態(tài)？（B）A．表情 B．心境 C．激情 D．應(yīng)激 39． 俗話說(shuō)“人逢喜事精神爽”，這種情緒狀態(tài)屬于（C）A．激情 B．應(yīng)激 C．心境 D．熱情40． 人們?cè)庥霾涣记榫w時(shí),正確的處理方式為(D)A．喝酒 B．吃大量的東西 C．壓抑負(fù)性的情緒 D．和親朋好友傾訴41．青少年的情緒模式可分為愉快的情緒和不愉快的情緒，其中愉快的情緒包括(D)A．高興、好奇 B．親愛(ài)、樂(lè)趣 C．樂(lè)趣、好奇 D．高興、樂(lè)趣、好奇、親愛(ài)42． 在新年的第一天里，若是說(shuō)了不吉利的話，就吐口水或用說(shuō)句吉利話。甲乙二生的心理挫折，最可能出現(xiàn)的情況是（B） 35．屬于責(zé)備性問(wèn)題的提問(wèn)是（C）A． “你當(dāng)時(shí)感覺(jué)如何，是高興還是生氣呢？”B． “單位里的人如何看？家人如何看？你自己的看法又如何呢？” C． “既然你知道自己不對(duì)，干嗎當(dāng)初還要那么做呢？” D． “你為什么想要不停洗手呢？”36．古人云：入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚(yú)之肆，久而不聞其臭。(B)A．共同的目標(biāo) B．共同的情感 C．共同的價(jià)值規(guī)范 D．一定的組織機(jī)構(gòu) 33．為實(shí)現(xiàn)一定目的而行動(dòng)的原因是（A）A．動(dòng)機(jī) B． 需要 C． 興趣 D． 理想34．有兩個(gè)學(xué)生，他們各自對(duì)自己即將到來(lái)的期末考試的成績(jī)預(yù)期是：甲生80分，乙生100分。體現(xiàn)了人格的（C）A．獨(dú)特性 B．統(tǒng)合性 C．穩(wěn)定性 D．功能性31． 有人不可自控地思考“天上的白云為什么不掉下來(lái)？”，這是強(qiáng)迫癥中的（B）A．強(qiáng)迫行為 B強(qiáng)迫觀念 C．強(qiáng)迫情緒 D．強(qiáng)迫情結(jié)32．第27屆悉尼奧運(yùn)會(huì)上，當(dāng)孔令輝以3：2艱難戰(zhàn)勝瓦爾德內(nèi)爾站到冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，升起中華共和國(guó)國(guó)旗，奏響中華共和國(guó)國(guó)歌時(shí)，孔令輝和在場(chǎng)中國(guó)觀眾情不自禁齊聲共唱國(guó)歌。A． 超價(jià)觀念 B． 強(qiáng)制性思維 C． 強(qiáng)迫觀念 D． 牽連觀念 25．研究心理的種系發(fā)展和人的心理的個(gè)體發(fā)展的心理學(xué)是（A）A．發(fā)展心理學(xué) B．普通心理學(xué) C．社會(huì)心理學(xué) D．教育心理學(xué)26．如果可以選擇，幾乎所有的球隊(duì)都愿意主場(chǎng)作戰(zhàn)，而不愿意客場(chǎng)作戰(zhàn)。A．個(gè)人特質(zhì) B．類(lèi)似 C．情境 D．互補(bǔ) 6． 1989年聯(lián)合國(guó)世界衛(wèi)生組織曾把健康定義為（C）A．沒(méi)有身體疾病 B．沒(méi)有身心疾病C．生理、心理和社會(huì)適應(yīng)的良好狀態(tài) D．生理、心理、社會(huì)適應(yīng)和道德品質(zhì)的良好狀態(tài)7．個(gè)體在估計(jì)事件后果時(shí)總認(rèn)為負(fù)面后果只會(huì)出現(xiàn)在其他人身上，自己則不會(huì)有事，這種現(xiàn)象是（B）A．自我防御機(jī)制 B．理想化偏見(jiàn) C．自利性歸因 D．自我效能感8．自殺作為心理障礙的最極端的后果,最常出現(xiàn)在以下哪一種的神經(jīng)癥中(C)A．厭食癥 B．強(qiáng)迫癥 C．抑郁癥 D．貪食癥 9．母親的哪種行為不會(huì)影響胎兒的健康(B)A．喝酒 B．適量運(yùn)動(dòng) C．抑郁 D．抽煙10． 大學(xué)作為一個(gè)特殊的群體,衡量大學(xué)生心理健康的首要為(B)A．情緒健康 B．智力正常 C．意志健全 D．人格完整 11． 先天愚型的智力遲滯又叫(B)A、貓叫綜合癥 B、唐氏綜合癥 C、特納綜合癥 D、弗伶綜合癥 12．健康的概念是指哪種狀態(tài)？（D）A．身體健康 B．生理無(wú)殘疾 C．心理健康 D．身心健康 13．抑制愛(ài)可能會(huì)引起那種疾?。ˋ）A．支氣管疾病或癌癥 B．呼吸系統(tǒng)的疾病 C．提高高血壓的發(fā)病率 D．心臟病14．關(guān)于心理健康者的特征,以下正確的是(C)A．理想追求脫離現(xiàn)實(shí) B．不能控制自我思想行動(dòng) C．自我價(jià)值感和自尊心 D．不能與人建立親密關(guān)系 16． 健康教育的核心是（C）A．提高人民知識(shí)水平B．提高生活質(zhì)量 C．改變?nèi)藗兊男袨榕c生活方式 17． 據(jù)調(diào)查，我國(guó)亞健康人數(shù)占全國(guó)人口的（C）A．30% B．50% C．70% D． 90% 18． 最好的保健是(B)A．依靠醫(yī)生 B．自我保健 C．多依靠親屬 D．保健產(chǎn)品 19． 健康的四大基石是（B）A．豐富營(yíng)養(yǎng)，多量運(yùn)動(dòng)，限煙限酒，心理平衡 B．合理營(yíng)養(yǎng)，適量運(yùn)動(dòng)，戒煙限酒，心理平衡 C．營(yíng)養(yǎng)適量，合理運(yùn)動(dòng)，戒煙戒酒，心理平衡 D．豐富營(yíng)養(yǎng)，合理運(yùn)動(dòng)，戒嚴(yán)戒酒，心理平和20．(C)原則體現(xiàn)了學(xué)校心理健康教育的精髓。A．設(shè)備 B．語(yǔ)言 C．儀器 D．媒體4．患截癱的人容易得到別人的幫助，這是求助者的(D)對(duì)利他行為的影響。第三篇：心理健康知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)心理健康知識(shí)競(jìng)賽題庫(kù)一、選擇題1．對(duì)于相貌美的標(biāo)準(zhǔn)，人們通常有大體一致的看法，但是也存在各種差異。第四環(huán)節(jié)：風(fēng)采拉分環(huán)節(jié)，由每一組出一個(gè)節(jié)目來(lái)為本組拉分，最后由評(píng)委評(píng)分，并最終計(jì)算出總分。本題是主觀題，共設(shè)三種分值不同的題庫(kù)，分值分別為25分，15分，10分。主持人念完題目，說(shuō)完“開(kāi)始“才能搶答，用手機(jī)搶答，首先撥通主持人手機(jī)的組回答問(wèn)題，答對(duì)得5分，答錯(cuò)扣2分）中間環(huán)節(jié)：游戲互動(dòng)環(huán)節(jié)，全體成員都可以參與。（題型為單選題。由各組組長(zhǎng)依次為本組抽題，待主持人念完題目后，方能作答。九、比賽流程： 第一環(huán)節(jié)：必答題。紀(jì)律部負(fù)責(zé)維持紀(jì)律，宣傳部負(fù)責(zé)拍照和出海報(bào)。(負(fù)責(zé)人金丹)，購(gòu)買(mǎi)所需獎(jiǎng)品，飲用水等用品。4名禮儀，禮儀(服裝待定)負(fù)責(zé)接待來(lái)賓和頒發(fā)獎(jiǎng)品。:10~19：40 5．風(fēng)采拉分環(huán)節(jié)19：40~20：05 評(píng)委總結(jié)20：10~20：15 ：15~20：20 、工作安排：，確定主持人和各小組成員并選出組長(zhǎng)，各組準(zhǔn)備好本組的參賽宣言。搶答題環(huán)節(jié)18：30~18：50。各小組成員進(jìn)行自我介紹，并喊出參賽宣言。宣揚(yáng)大學(xué)生心理健康知識(shí)，養(yǎng)成良好的心理風(fēng)氣三、競(jìng)賽原則：公平、公正、公開(kāi)、自愿原則。但大學(xué)生往往忽略了我們心理上的健康，因此，幫助大學(xué)生樹(shù)立心理健康意識(shí)，優(yōu)化心理品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力和社會(huì)生活的適應(yīng)能力，預(yù)防和緩解心理問(wèn)題是高等學(xué)校大學(xué)生心理健康教育的主要任務(wù)。將結(jié)實(shí)的晾衣桿直接從陽(yáng)臺(tái)或窗臺(tái)斜插到室外地面或下一層平臺(tái)，兩頭固定好以后順桿滑下；⑩攀爬避火法。但要選擇較低的地面作為落腳點(diǎn)，并將床墊、沙發(fā)墊、厚棉被等拋下做緩沖物；⑧管線下滑法。把床單、被罩或窗簾等撕成條或擰成麻花狀，按繩索逃生的方式沿外墻爬下；⑦跳樓求生法。用浸泡過(guò)的棉被或毛毯、棉大衣蓋在身上，確定逃生路線后用最快的速度鉆過(guò)火場(chǎng)并沖到安全區(qū)域；⑤毛毯隔火法。由于火災(zāi)發(fā)生時(shí)煙氣大多聚集在上部空間，因此在逃生過(guò)程中應(yīng)盡量將身體貼近地面匍匐或彎腰前進(jìn)；③毛巾捂鼻法。家中有繩索的，可直接將其一端拴在門(mén)、窗檔或重物上沿另一端爬下。？(1)主動(dòng)逃生：房屋一層失火，煙火封住m口時(shí)，可從窗口跳出去。(2)著火層以下樓層人員的救生方法：著火層以下樓層的學(xué)生在發(fā)生火災(zāi)后，由于著火層下層受煙、火威脅較小，且火向下蔓延的速度較慢，可以有秩序的順樓梯疏散到地面。？(1)當(dāng)發(fā)現(xiàn)宿舍樓發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)及時(shí)通知宿舍管理員、輔導(dǎo)員或保衛(wèi)處，在撥打火警“119”電話的基礎(chǔ)上應(yīng)采取以下措施：①首先要根據(jù)火情進(jìn)行自救，若火勢(shì)較小，可用滅火器或消防栓進(jìn)行滅火，也可用澆濕的毛毯、棉被覆蓋，窒息滅火，將火災(zāi)消滅在初起階段，千萬(wàn)不要打開(kāi)門(mén)窗讓空氣對(duì)流，避免火勢(shì)迅速蔓延。使用違規(guī)電器易引發(fā)火災(zāi)，易造成宿舍內(nèi)財(cái)物燒毀等后果，大則會(huì)造成整棟樓層乃至整個(gè)校園設(shè)施等財(cái)物的損壞。？(1)進(jìn)入不同類(lèi)型、不同性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)當(dāng)熟悉本實(shí)驗(yàn)室的防火安全規(guī)定和實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)程，聽(tīng)從實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師的指揮，嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程規(guī)定的操作程序，不得違章操作；(2)嚴(yán)禁未經(jīng)指導(dǎo)老師許可擅自改變實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、內(nèi)容，改動(dòng)實(shí)驗(yàn)室電源線路、供電設(shè)備和動(dòng)用化學(xué)試劑等；(3)熟悉實(shí)驗(yàn)室防火安全知識(shí)，正確使用滅火器材，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室禁止使用與化學(xué)試劑性質(zhì)抵觸的滅火器材滅火；(4)實(shí)驗(yàn)室禁止違章用火，違章用電；(5)實(shí)驗(yàn)用危險(xiǎn)、易燃易爆、劇毒物品必須由專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，嚴(yán)格控制使用范圍；任何人不得擅自動(dòng)用，實(shí)驗(yàn)(2)安全隱患：①人身安全隱患。若在宿舍內(nèi)使用這樣的大功率電器，有可能發(fā)生嚴(yán)重的大火災(zāi)；另一方面在寢室使用違規(guī)電器即使不發(fā)生火災(zāi)也有可能對(duì)我們的身體造成傷害；②財(cái)產(chǎn)安全隱患。？(1)違規(guī)電器：熱得快、燒水壺、電爐、電磁爐、電飯煲、電炒鍋、電取暖器、豆?jié){機(jī)、電熨斗、烤鞋器、電熱毯、電熱杯、酸奶機(jī)、咖啡機(jī)、電夾板、卷發(fā)棒、洗衣機(jī)、1000W以上電吹風(fēng)等。四、消防安全？(1)學(xué)生對(duì)《中華人民共和國(guó)消防法》和《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》等消防法規(guī)不熟悉以及消防安全意識(shí)的淡??；(2)私拉亂接電源線路；(3)違章使用大功率電器；(4)使用電器時(shí)無(wú)人看管，人走不斷電；(5)用電線短路；(6)電器自燃；