小學(xué)心理健康工作計劃一[五篇范例](參考版)
2025-04-06 22:08本頁面
【正文】 內(nèi)容九月、學(xué)習(xí)計劃的制定（如“訂好學(xué)習(xí)時間表”） 十月、應(yīng)考策略（如“考試前的我”；“考試中的我”；“考試后的我”）十一月、工作神圣而平等（如“職業(yè)大舞臺”；“條條大路通羅馬”）十二月、家庭觀念（如“家庭小幫手”；“爸爸媽媽和我”） 一月、心理防御機(jī)制的運(yùn)用（如“學(xué)會說不”；“使自己感覺好起來”）二月、如何與他人溝通（如“當(dāng)小朋友難過的時候”；“怎樣贊美別人”）三月、什么是競爭（如“同學(xué)進(jìn)步我高興”；“正確競爭好處多”）四月、正 確認(rèn)識社會不良現(xiàn)象（如“做遵紀(jì)守法的小公民”；“攀比之風(fēng)不可長”） 五月、調(diào)節(jié)情緒的方法（如“做情緒的小主人”） 六月、什么是健康的生活方式（如“筑起防范惡習(xí)的城墻”）七月、什么是心理學(xué)健康及其重要意義（如“健康的一半是心理健康”；“心理健康不神秘”） 教師： 九月、心理健康教育的意義、內(nèi)涵、功能十月、心理健康教育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑十一月、教師心理健康十二月、心理健康教育的原則一月、心理健康教育課程改革二月、心理輔導(dǎo)與心理咨詢?nèi)?、心理健康檔案的建立四月、心理健康測驗五月、心理 訓(xùn)練六月、家庭心理健康教育七月、學(xué)生社會活動心理輔導(dǎo) 。 內(nèi)容 九月、學(xué)生角色意識（如“我是小學(xué)生”） 十月、學(xué)校環(huán)境、集體生活適應(yīng)（如“我們的校園”；“集體生活真快樂”） 十一月、基本學(xué)習(xí)技能、行為習(xí)慣訓(xùn)練（如“好習(xí)慣交朋友”）十二月、體驗合作、體驗友情（如“大家一起來”；“我和同學(xué)手拉手”）一月、學(xué)習(xí)成功體驗（如“我能行”；“成功體驗真好”）二月、學(xué)習(xí)興趣（如“興趣是最好的老師”；“到興趣樂園去”）三月、自理、自立意識（如“今天我值日”；“自己能做的事自己做”）四月、排除不良情緒方法（如“情緒氣象臺”；“讓自己更快樂”）五月、正確處理同伴人際沖突的方法（如“溝通化解小矛盾”；）六月、自我保護(hù)方法（如“披著人皮的狼”；“自護(hù)在我心”）七月、時間觀念（如“做守時的好學(xué)生 ”；“時間的妙用”） （二）中年級 目標(biāo) 初步具有獨立自主的學(xué)習(xí)能力，能初步客觀地評價自己和他人，具有愛心和集體責(zé)任感，初步具有自我完善意識、生活強(qiáng)者意識和創(chuàng)新意識。 三、具體措施 （ 1）開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間；（ 2）每周三下午第三節(jié)為心理健康教育課，各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題 （ 1）在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來； （ 2）結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材；體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。 形式靈活多樣，真正把心理健康教育開展起來 對于小學(xué)生來說，心理健康教育是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中，才能真正實現(xiàn)心理健康教育的功能。其實心理健康教育的范疇很廣，心理治療（矯正性功能 ）只是其中一個方面，我們的教育對象更多的是心理健康的學(xué)生，發(fā)展性功能、預(yù)防性功能更為普遍和重要。雖然我校教師對心理健康已有一定的了解，但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認(rèn)識的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學(xué)年的一個重心應(yīng)放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識上。如何消除部分教師對心理健康 教育的不正確認(rèn)識，加強(qiáng)教師對心理健康的了解；如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識心理健康，甚至主動參與心理健康教育，是本學(xué)年應(yīng)該重視、優(yōu)先解決的問題。（責(zé)任人：金祖敏） 第五篇：小學(xué)心理健康教育工作計劃 小學(xué)心理健康教育工作計劃 一、基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析 我校是全市教育科學(xué)“十一五”教育部規(guī)劃課題實驗點，今年縣教委提出“把心理健康 教育建設(shè)成我縣教育的一大品牌，一大亮點”，明確地表明了縣領(lǐng)導(dǎo)對心理健康教育的重視，以及做好心理健康教育的決心，這給心理健康教育工作的蓬勃發(fā)展帶來了新的春天，也為我校的心理健康教育工作提供了一個適宜成長的大環(huán)境。（責(zé)任人：金祖敏）六月份：“愛學(xué)習(xí)、勤思考” 。（責(zé)任人：李小波） 。（責(zé)任人：金祖敏） “心理輔導(dǎo)活動課”研討活動。（責(zé)任人：金祖敏） 。（責(zé)任人：李小波） ，摸排學(xué)生、教師心理健康真實情況。（責(zé)任人：各班村主任） —— “心語交流室”，營造輕松、溫馨的環(huán)境，加強(qiáng)個別輔導(dǎo)制度化、科學(xué) 化。 2021年 3 月 1 日 平昌縣 XXXX2021 年春季心理健康教育工作主要活動安排 三月份： 。每學(xué)期召開 12 次家長培訓(xùn)會或講座，加強(qiáng)對家長心理健康教育指導(dǎo)，通過家委會、家長學(xué)校等多種途徑了解反饋學(xué)生的心理狀況。 （四）家校合力，贏得實效 家長是孩子最好的心理醫(yī)生，學(xué)校心理健康教育要贏得實效，必須贏得家長的支持。 3．堅持問題干預(yù)全覆蓋，
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