小學(xué)心理健康工作計劃一[五篇范例](編輯修改稿)
2025-05-08 22:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 力。 三、組織領(lǐng)導(dǎo)及分工 組 長：李建國副組長：金祖敏 成 員：鄭玉華 張其盛 李治國 何蘭英 楊 成李小波 趙 莉 各村校主任年級主任班主任具體成員的分工： 校 長：李建國負(fù)總責(zé)。 副校長：金祖敏負(fù)責(zé)分管學(xué)校心理健康教育工作。心理健康輔導(dǎo)兼職老師：李小波具體負(fù)責(zé)學(xué)校心理健康教育工作。 圖書管理員：唐高軍負(fù)責(zé)心理健康教育的書籍及讀書指導(dǎo)活動。 少先隊大隊部宣傳委員：謝雷平負(fù)責(zé)學(xué)生外出心理健康拓展活動的組織。 財務(wù)室負(fù)責(zé)人：張奇孝負(fù)責(zé)心語交流室設(shè)備的添置，為心理健康教育提供后勤保障。 工會主席：張其盛負(fù)責(zé)教師心理健康教育工作 各年級主任：負(fù)責(zé)本年級心理健康教育組織、實施。各村校主任：負(fù)責(zé)本村校學(xué)生心理健康教育組織、實施。各班班主任：負(fù)責(zé)本班學(xué)生心理健康教育活動的正常開展與實施。 各科任教師：負(fù)責(zé)所教班級學(xué)生心理健康教育、學(xué)科滲透融合研究。 四、主要措施 (一 )加強領(lǐng)導(dǎo)，分工合作 ，分管德育工作的副校長金 祖敏同志主抓，以心理健康教育專兼職教師謝雷平具體負(fù)責(zé)實施，班科教師都是心理健康教育者。共同參與，分工明確，各盡其職，制定發(fā)展規(guī)劃，考核方案，工作計劃；健全系列育人制度和心理危機評估，篩查、預(yù)警、干預(yù)、處置工作機制。 、班主任及科任教師在心理健康教育方面的履職盡責(zé)情況進行重點督查，并納入教師工作考核。 (二 )整合資源，凝聚合力 1．創(chuàng)設(shè)符合心理健康教育所要求的“心語交流、親情之家”兩室，全天候向?qū)W生開放，切實發(fā)揮在關(guān)愛、預(yù)防和解決學(xué)生心理行為問題中的重要作用。 按 1000:1 的生師比配齊配好心理健康教育專職教師和一定數(shù)量的兼職教師，并保證專職心理健康教育教師專崗專用。加強心理健康教育師資培訓(xùn)，每學(xué)期組織 2 次全體教師心理健康教育培訓(xùn)、每學(xué)年組織專兼職心理健康教育教師和班主任培訓(xùn)不少于 10 學(xué)時?？傊I造和諧的群體心理氛圍，使學(xué)生在和諧向上的校園文化環(huán)境中，耳濡目染。 2．開設(shè)好心理健康教育課。利用學(xué)校課程上好健康教育課，具體由各班的班主任負(fù)責(zé)。以年級段為單位，老師們組織起來探討和設(shè)計符合各年齡段學(xué)生身心特點的方案，并在教學(xué)過程中根據(jù)本班學(xué)生的實際情況，隨 機應(yīng)變，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，使健康教育課更貼近學(xué)生，每班每學(xué)期開設(shè)心理健康教育活動課不少于 9 課時，有教學(xué)計劃和教案課件，并將心理健康教育滲透在其他學(xué)科教學(xué)中，每班每學(xué)期應(yīng)開展 12 次心理主題活動。從而有效促進學(xué)生的身心健康。 3．充分利用課堂教學(xué)，扎扎實實推進心理健康教育。課堂，是師生溝通的一個重要場所。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，將是我校實現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道。在課堂上，師生之間無時不在進行情感的交流和心靈的溝通。教師要善于挖掘教材中有利于培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)的因素，通過巧妙的設(shè)計，通過組 織各種活動，使師生之間達到共鳴和合聲，實實在在推進心理健康教育。開學(xué)第一周，各班利用開學(xué)第一課召開以“珍愛生命 .健康成長”主題教育；每學(xué)期開展“五個一”（即 :召開一次專題培訓(xùn)會、舉辦一場專題講座、觀看一部心理影片、開展一次主題活動、組織一次心理排查）心理健康教育活動，定期研討和交流。每月定期開展心理健康教育研討交流會、專題會，每學(xué)期至少開展 2 次心理健康教育公開課或觀摩課。 4．豐富校園文化、通過各種喜聞樂見的活動和“減負(fù)”來推進心理健康教育。通過開展豐富多彩的校園文化活動，為學(xué)生搭建表現(xiàn)才華的舞臺，調(diào)節(jié)學(xué)生的 身心，釋放學(xué)生的潛能，并通過各種競賽，來培養(yǎng)學(xué)生的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都將在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。嚴(yán)格執(zhí)行巴中市《十嚴(yán)十不準(zhǔn)》和巴中市“零家庭作業(yè)”減負(fù)要求，努力構(gòu)建輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。 5．利用學(xué)校各種設(shè)施，推進心理健康教育。利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過黑板報、宣傳櫥窗、廣播、 LED、國旗下講話、校園網(wǎng)等宣傳途徑對學(xué)生進行心理健康教育，營造良好的心理健康教育環(huán)境。 (三 )多種形式，加強輻射 按照上級要求做好“五聯(lián)動、八覆蓋”形成教育合力，完善心理問題危機干預(yù)機制，做到學(xué)生心理危機“五早”，形成心理危機評估、篩查、預(yù)警、干預(yù)、處置“五級”工作機制，對有心理障礙的學(xué)生要建檔登記并加強補救性、矯治性教育疏導(dǎo) ,對有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生要及時告知家長 ,建議及時到正規(guī)心理診治機構(gòu)進行診治 ,并協(xié)助家長做好教育、疏導(dǎo)工作。 1．開放好心理咨詢室，通過“心語聊天”和心理測評系統(tǒng)普查，問卷調(diào)查等方式對學(xué)生心理健康進行摸排，堅持精細排查全覆蓋。每兩個月組織 1 次學(xué)生心理問題排查。在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題 給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并對有關(guān)心理行為問題進行診斷、矯治。如果學(xué)生有某種心理問題和困惑，可直接到輔導(dǎo)室找老師談心交流。堅持做到談話交心全覆蓋，常態(tài)化。 2．建立學(xué)生心理健康教育專檔
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