小學(xué)心理健康工作計(jì)劃一[五篇范例]-wenkub.com
2025-03-29 22:08 本頁面
【正文】 內(nèi)容 九月、自我控制策略（如“智斗難題真快樂”；“當(dāng)天功課當(dāng)天清”）十月、基本學(xué)習(xí)策略（如“巧學(xué)苦練無難題”；“學(xué)習(xí)要得法”）十一月、如何交朋友（如“謙讓、友善朋友多”；“讓我們走到一起來”）十二月、認(rèn)識自己的優(yōu)缺點(diǎn)（如：“優(yōu)點(diǎn)轟炸”；“缺點(diǎn)轟炸”）一月、應(yīng)對挫折的方法（如“批評不可怕”；“我也 曾失敗過”）二月、正確的消費(fèi)觀（如“巧用零花錢”；“小會計(jì)”） 三月、體驗(yàn)創(chuàng)新、創(chuàng)造（如“我不同意這個想法”；“創(chuàng)造就在你身邊”）四月、如何適當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的情緒情感（如“當(dāng)我難過的時候”）五月、集體意識、集體責(zé)任感（如“我愛我班”；“集體力量大”）六月、什是理解、寬容、原諒、信任（如“與我同行”；“握住我的手”）七月、什么是死亡（如“熱愛生命”“珍惜每一天”） （三）高年級 目標(biāo) 能進(jìn)一步認(rèn)識自我并悅納自我，使其心理變化與生理變化相適應(yīng)，初步學(xué)會分析自我、設(shè)計(jì)自我、發(fā)展自 我，具有一定的自學(xué)能力、競爭意識和正確的性別觀念。因此，本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓心理健康教育深入人心。 讓學(xué)生也認(rèn)識心理健康教育 一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼來，內(nèi)心極不舒服，下意識地排斥。 由于我國心理健康教育起步較晚，大多數(shù)人對心理健康教育的認(rèn)識還存在一定的偏差，甚至有一些錯誤的認(rèn)識，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育課題的研究，但在師生中未能正確認(rèn)識心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的，在學(xué)生群體中，對心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。（責(zé)任人：金祖敏） 看心理影片或勵志影片。（責(zé)任人：趙莉） 。（責(zé)任人：金祖敏） 4．“珍愛生命 .健康成長”心理健康教育活動。從而形成學(xué)校、家庭教育合力。對特殊群體學(xué)生在學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)、在生活上優(yōu)先照顧、在活動上優(yōu)先參加。 2．建立學(xué)生心理健康教育專檔，保護(hù)學(xué)生隱私，遵守心理倫理規(guī)范。每兩個月組織 1 次學(xué)生心理問題排查。 5．利用學(xué)校各種設(shè)施，推進(jìn)心理健康教育。每月定期開展心理健康教育研討交流會、專題會，每學(xué)期至少開展 2 次心理健康教育公開課或觀摩課。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，將是我校實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道。以年級段為單位，老師們組織起來探討和設(shè)計(jì)符合各年齡段學(xué)生身心特點(diǎn)的方案，并在教學(xué)過程中根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，隨 機(jī)應(yīng)變，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，使健康教育課更貼近學(xué)生，每班每學(xué)期開設(shè)心理健康教育活動課不少于 9 課時，有教學(xué)計(jì)劃和教案課件，并將心理健康教育滲透在其他學(xué)科教學(xué)中，每班每學(xué)期應(yīng)開展 12 次心理主題活動。加強(qiáng)心理健康教育師資培訓(xùn)，每學(xué)期組織 2 次全體教師心理健康教育培訓(xùn)、每學(xué)年組織專兼職心理健康教育教師和班主任培訓(xùn)不少于 10 學(xué)時。共同參與，分工明確，各盡其職，制定發(fā)展規(guī)劃，考核方案，工作計(jì)劃；健全系列育人制度和心理危機(jī)評估，篩查、預(yù)警、干預(yù)、處置工作機(jī)制。各村校主任：負(fù)責(zé)本村校學(xué)生心理健康教育組織、實(shí)施。 圖書管理員：唐高軍負(fù)責(zé)心理健康教育的書籍及讀書指導(dǎo)活動。使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。 二、主要工作目標(biāo) 1．堅(jiān)持以人為本，根據(jù)小學(xué)生心理特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方 法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。 “家庭心理指導(dǎo)”的有關(guān)內(nèi)容。 。 ，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。 ㈡認(rèn)真做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理咨詢工作。 ，努力發(fā) 揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。 四、對本學(xué)年的期望： 希望通過本學(xué)年的教學(xué)，提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。學(xué)校心理健康教育應(yīng)該說是一項(xiàng)基礎(chǔ)的教育工作。 第二篇：小學(xué)一年級心理健康教育工作計(jì)劃 邵火廟小學(xué)一年級心理健康教育計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 在大力提倡素質(zhì)教育、推動教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。每學(xué)年為家長舉辦 12 次心理健康教育講座或宣傳活動，幫助家長了解和掌握孩子成長的特點(diǎn)、規(guī)律以及教育方法。各校開設(shè)專門的心理健康教育課程，并列入課程表，課時可在地方課程或?qū)W校課程中安排。 四、加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)實(shí)踐研究 。 成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)與指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。各區(qū)、學(xué)校要認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要 (20xx 年修訂 )》， 積極推進(jìn)本區(qū)、校心理健康教育工作。各校要建立心理輔導(dǎo)場所、設(shè)施，專人負(fù)責(zé)，運(yùn)作正常。 廣大中小學(xué)教育工作者要清晰學(xué)校心理健康教育的總目標(biāo)：提高全體學(xué)生
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