【正文】 一月： 心理教育論文評比 。 開展教師心理成長樂園活動(dòng) (一 )。 聘請專家講座 。 高年級：《做個(gè)知心家長》 。 具體工作安排 九月： 制定心理健康教育計(jì)劃 。 辦好 心育之聲 廣播 。 高年級：《做個(gè)知心家長》 。 設(shè)立 教師心理成長樂園 活動(dòng)。 心理咨詢室 (陽光小屋、心晴驛站 )的各項(xiàng)自選活動(dòng)項(xiàng)目： 發(fā)泄、書療、聊天、訴說、聽音樂、看電影、做放松操。 《充滿信心走向成功》 —— 成功教育。 (3)心理講座或班級團(tuán)體輔導(dǎo) 。 每學(xué)期末，結(jié)合專題研究組織教師撰寫心理教育論文，學(xué)校擇優(yōu)組織參加省、市、縣各級論文評比 。 組織心理輔導(dǎo)教師外出考察或培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高心理健康輔導(dǎo)老師的專業(yè)素質(zhì)和品性修養(yǎng) 。 二、加強(qiáng)對心理健康教育的領(lǐng)導(dǎo)和管理 我校心 理健康工作由校長直接領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校教育教學(xué)管理中心全面指導(dǎo)、籌劃 。開發(fā)學(xué)生的心理潛能，塑造學(xué)生的健康人格，提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量。教育學(xué)生專心做作業(yè)，作業(yè)做得快又 好。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成收拾東西，擺放好書桌的好習(xí)慣。心理咨詢與輔導(dǎo)是配合心理教育，達(dá)到學(xué) 校心理健康教育整體目標(biāo)的重要途徑。 開設(shè)心理健康教育課。 三、 方式與途徑 心理健康教育要全面滲透在整個(gè)學(xué)校教育過程中，要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合。 二、任務(wù)與重點(diǎn) 面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、擇業(yè)、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置。 十二月份 1. 論壇，班級檔案成果 展示、交流活動(dòng)。 組織 “ 心理輔導(dǎo)活動(dòng)課觀摩研討 ” 及 “ 班級文化展評 ” 專題研討活動(dòng)。 “ 班主任團(tuán)隊(duì)專題培訓(xùn) ” 活動(dòng)。 “ 課堂教學(xué)開放日 ” 、 “ 心理健康教育專題培訓(xùn) ” 及家長學(xué)校家委會力行《弟子規(guī)》專題會議。 “ 知心姐姐 ” 行動(dòng)工作座談會，啟動(dòng) “ 成功父母成長講堂 ” 活動(dòng)。 四、大事安排 四月份 。 的培養(yǎng)。 (2)深化學(xué)習(xí)力行《弟子規(guī)》教育活動(dòng)，踐行《弟子規(guī)》養(yǎng)成教育成果展示。 (5)聘請 “ 中隊(duì)家長輔導(dǎo)員 ” 到校參與隊(duì)主題活動(dòng)，在家校之間建立起多維度、立體式的教育網(wǎng)絡(luò)。 (2)對一年級新生發(fā)放家庭情況調(diào)查表，了解家庭教育狀況。 (2)發(fā)揮每周一句的 “ 心理輔導(dǎo)老師的話 ” 和每月一版的 “ 心靈交融 ” 功能作用。 (2)開展豐富多彩的學(xué)科展示活動(dòng)，為學(xué)生搭建個(gè)性展示的平臺，創(chuàng)造成功體驗(yàn)的機(jī)會。 (4)不斷積累研究案例，編制適合不同年齡段的心理輔導(dǎo)活動(dòng)課教材。 (二 )六條途徑入手 。 四、實(shí)施措施 (一 )設(shè)施環(huán)境建設(shè) ，建設(shè)高標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生 “ 心理咨詢室 ” 和 “ 心理輔導(dǎo)活動(dòng)室 ” ，并不斷進(jìn)行完善和創(chuàng)新。通過各種途徑認(rèn)真開展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全和諧發(fā)展。審視我校當(dāng)前學(xué)校的心理健康教育工作現(xiàn)狀，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)今獨(dú)生子女個(gè)性較強(qiáng)，學(xué)習(xí)壓力帶來厭學(xué)心理，出現(xiàn)障礙，以自我為中心等許多亟待研究和解決的問題。 讓學(xué)生了解學(xué)校健康促進(jìn)的內(nèi)容，并在行動(dòng)上支持與參與學(xué)校健康促進(jìn)活動(dòng)。 讓學(xué)生了解適時(shí)、適體的穿著有益健康，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)樸素、大方、適時(shí)的穿著風(fēng)格 。過量飲水也會中毒 。 了解自身的發(fā)育及運(yùn)動(dòng)對身體的好處，教導(dǎo)學(xué)生安全用電，并知道觸電急救的方法及小外傷的處理。 認(rèn)識到陽光、空氣、水與身體健康的關(guān)系 。 四、學(xué)校健康教育的內(nèi)容 : 一年級 通過課堂內(nèi)外的教育，向?qū)W生傳授衛(wèi)生科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力、個(gè)人清潔習(xí)慣，使他們自幼養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔、維護(hù)環(huán)境的良好品德 培養(yǎng)學(xué)生有規(guī)律的生活作息制度，養(yǎng)成早睡早起、定時(shí)定量進(jìn)食，既不偏食、挑食、也不過量進(jìn)食。積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。 促進(jìn)兒童少年心理健康發(fā)展、預(yù)防心理衛(wèi)生問題 。 一、指導(dǎo)思想 學(xué)校健康教育是學(xué)校系統(tǒng)教育的重要組成部分，培養(yǎng)學(xué)生的各種有益于自身、社會與全民族健康的行為與習(xí)慣，提高衛(wèi)生科學(xué)知識水平，從而達(dá)到預(yù)防與減少兒童少年某些常見病與多發(fā)病，盡可能避免意外傷亡事故，增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身心發(fā)育，為一生的健康奠定基礎(chǔ)。積極配合政教處做好各項(xiàng)調(diào)查，如早戀學(xué)生調(diào)查，單親離異家庭學(xué)生調(diào)查，危機(jī)事件預(yù)警和上報(bào)工作。特別是性格孤僻學(xué)生、攻擊性強(qiáng)的學(xué)生和早戀學(xué)生的登記建檔工作。 (五 )建立學(xué)生心理檔案 。校園網(wǎng)是校內(nèi)師生共享信息的平臺，也是呈現(xiàn)心理健康教育的另一陣地，利用好該資源，讓師生更了解心理健康。各年段各班級適當(dāng)?shù)匾孕睦斫】到逃秊橹黝}，出專題黑板報(bào)，擴(kuò)大影響。 ，對于問題類似，情況相通的大量個(gè)案，可分批在咨詢室開展小團(tuán)體心理輔導(dǎo)，使心育工作更高效更廣泛。 (二 )開設(shè)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課 班級心理活動(dòng)課的開設(shè)。在高一年級招募心理委員，男女各一名， 并對全校心理委員進(jìn)行培訓(xùn)，主要開展業(yè)務(wù)培訓(xùn) ：心理咨詢員培訓(xùn)制度、考核制度、上崗制度，充分發(fā)揮班級心理委員的作用。 ，提高輔導(dǎo)室的使用率。具體由德育副校長和學(xué)校政教處管理，由專職心理老師擔(dān)任心理輔導(dǎo)室專職輔導(dǎo)員，另設(shè)兼職心理輔導(dǎo)員、班級心理委員這樣一個(gè)多層心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。 立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。根據(jù)教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要 (20__年修訂 )》和教育部 20__年工作要點(diǎn)等有關(guān)文件精神，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)我市中小學(xué)心理健康教育工作 ，實(shí)施國家及自治區(qū) “ 中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校爭創(chuàng)計(jì)劃 ” 。學(xué)會調(diào)控自己的情緒。 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維的能力，知道人體需要的營養(yǎng)素，知道常見傳染病及其預(yù)防。 讓學(xué)生觀察自己身高、體重的變化，了解兒童期的正常生長發(fā)育，并注意生長發(fā)育期應(yīng)注意的事項(xiàng)。 根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到教材要求，提高健康教育課的效果。 三、健康教育的目的 促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，保證學(xué)生們具有旺盛