【正文】 質(zhì)的全面培養(yǎng)。在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理健康的教育，這是心理健康教育的主要途徑。助人與自助相結(jié)合；心理輔導(dǎo)過程對(duì)學(xué)生所作的“自我暴露”，輔導(dǎo)員應(yīng)嚴(yán)守秘密，不宜對(duì)外公開當(dāng)事人的姓名和事件。三、學(xué)校實(shí)施方案根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，面向全體學(xué)生有針對(duì)性地實(shí)施教育；面向全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，使心理素質(zhì)逐步得到提高；關(guān)注個(gè)別差異，尊重學(xué)生的尊嚴(yán)和價(jià)值，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平；尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。心育工作應(yīng)注重對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的全面培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)各方面的諧調(diào)發(fā)展，使個(gè)體在認(rèn)識(shí)、情意和行為三方面達(dá)到一個(gè)有機(jī)的整體。在當(dāng)今這個(gè)多元化、多樣化的社會(huì)，做到這一點(diǎn)，是尤為重要的事情。養(yǎng)成理想的人際交往習(xí)慣理想的人際交往習(xí)慣是個(gè)體適應(yīng)社會(huì)環(huán)境不可或缺的條件，人際交往的適應(yīng)與否，直接影響著學(xué)生人格的發(fā)展，也影響著其在社會(huì)中的生存和發(fā)展，當(dāng)前學(xué)生由于缺乏良好的人際交往習(xí)慣，可導(dǎo)致親子、師生和同伴間的沖突不斷增加。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力當(dāng)前由于學(xué)習(xí)適應(yīng)性不強(qiáng)，而淪為學(xué)業(yè)不良的學(xué)生日漸增多，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力就顯得日趨重要。針對(duì)這一現(xiàn)象，心育工作應(yīng)注重幫助學(xué)生了解自我，接納自我，對(duì)自我的形象進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生從學(xué)業(yè)自我形象、社會(huì)自我形象、情緒自我形象、體能自我形象等方面進(jìn)行整體認(rèn)識(shí)，找出自己的優(yōu)勢(shì)與劣態(tài)；幫助學(xué)生自尊、自愛、自強(qiáng)、自立，樹立自信心。二、學(xué)校工作計(jì)劃目標(biāo)：中小學(xué)心理健康教育的直接目標(biāo)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。以下是具體的心理咨詢工作計(jì)劃。再者也有來自家庭的原因等，造成學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活的自信心不足，嚴(yán)重阻礙著學(xué)生的素質(zhì)成長(zhǎng)。心理咨詢室面向全校師生開放。家長(zhǎng)板塊通過家長(zhǎng)學(xué)校和家長(zhǎng)會(huì)的形式，向家長(zhǎng)傳授心理健康知識(shí)和親子教育方法（二）心理咨詢室工作計(jì)劃進(jìn)一步將咨詢室設(shè)計(jì)得更加科學(xué)合理，如室內(nèi)布置，心理咨詢室各項(xiàng)規(guī)章制度的制定等等。（3）開展心理健康教育示范課活動(dòng)，教師互相觀摩學(xué)習(xí)。7．爭(zhēng)取獲得綿竹市心理健康教育示范學(xué)校稱號(hào)。利用好沙盤游戲，做好學(xué)生的個(gè)體和團(tuán)體輔導(dǎo) ，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對(duì)性，學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。營(yíng)造積極、健康的心理健康教育環(huán)境積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報(bào)，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識(shí)，從而營(yíng)造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。心理咨詢室對(duì)各班心理委員進(jìn)行不定期的心理培訓(xùn)。（4）利用家長(zhǎng)學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。（3）開展針對(duì)班主任的心理講座。本學(xué)期從以下幾個(gè)方面開展工作：（1）針對(duì)一年級(jí)新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育。根據(jù)低、中、高不同年段學(xué)生的特點(diǎn)開展系列性、主題性的心理健康教育輔導(dǎo)活動(dòng)。加強(qiáng)每月最后一周的心理班會(huì)活動(dòng)課每月最后一周的心理班會(huì)活動(dòng)課是我校心理健康教育的一大特色，是針對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行的心理健康教育活動(dòng)。每周一到周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放2小時(shí)。三、具體工作積極開展心理咨詢工作心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對(duì)學(xué)生和老師的個(gè)體咨詢和針對(duì)學(xué)生的團(tuán)體咨詢。發(fā)揮班級(jí)心理委員的作用，并對(duì)他們進(jìn)行培訓(xùn)。加強(qiáng)每月最后一周心理健康班會(huì)課的指導(dǎo)與研究工作。第二篇：心理健康工作計(jì)劃20132014學(xué)年心理咨詢工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。12月做好學(xué)期末工作總結(jié)。對(duì)六年級(jí)新生進(jìn)行心理小調(diào)查。心理健康教師確定心理輔導(dǎo)內(nèi)容。三、具體工作流程2月制定學(xué)校本年度工作計(jì)劃；進(jìn)一步加強(qiáng)心靈工作坊和活動(dòng)室的建設(shè)，并進(jìn)一步完善各項(xiàng)制度，做好心理健康教育工作的各項(xiàng)安排；3月繼續(xù)開展心理健康教育課；開展教師心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)；布置本學(xué)期工作計(jì)劃；4月教師心理健康課講座；各年級(jí)心理健康班會(huì)；繼續(xù)開展心理健康教育課；5月感恩教育活動(dòng)——父親節(jié)、母親節(jié)；心育班會(huì)：學(xué)會(huì)感恩6月教師心理團(tuán)體輔導(dǎo)；初四學(xué)生考前放松訓(xùn)練和心理輔導(dǎo)；7月學(xué)期心理健康教育工作總結(jié)及下一步工作思路；組織班主任參加第三期心理健康教育培訓(xùn)工作。在完成各項(xiàng)工作之后，學(xué)校將做好資料收集和保存，匯總分析和總結(jié)，按要求上報(bào)資料。做好資料收集和保存工作。開展校內(nèi)心理健康專兼職輔導(dǎo)教師研修，圍繞“心理教師專業(yè)技能的運(yùn)用與提高”進(jìn)行研修活動(dòng)，提升心理健康教師團(tuán)隊(duì)業(yè)務(wù)素質(zhì)，組建研修團(tuán)隊(duì)。（8）積極參加上級(jí)組織的心理健康研培活動(dòng)，積極參加各級(jí)各類評(píng)比。（7）加強(qiáng)家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。學(xué)生心理檔案是學(xué)校進(jìn)行宏觀管理，教師進(jìn)行教育科研的重要依據(jù)，也是學(xué)生身心發(fā)展進(jìn)行動(dòng)態(tài)監(jiān)控的重要手段。今年上半年和下半年分別組織一次心理健康教育宣傳月活動(dòng)，設(shè)置專門宣傳主題，開展形式多樣的活動(dòng)，深化主題，宣傳心理健康知識(shí)，提高廣大學(xué)生的心理水平。處于青春期的初中生有著這個(gè)時(shí)期的共性，但每個(gè)年級(jí)有著不同的任務(wù)，可能會(huì)產(chǎn)生不同的問題，在了解各階段各層次學(xué)生心理需求的基礎(chǔ)上，學(xué)校將結(jié)合實(shí)際情況，開展心理健康教育講座。心理教師在工作時(shí)，將以學(xué)生為中心，無條件、積極關(guān)注每個(gè)來訪學(xué)生，并認(rèn)真做好值班記錄和個(gè)案記錄，遇到難以解決的情況，及時(shí)轉(zhuǎn)介。認(rèn)真、科學(xué)、準(zhǔn)時(shí)、敬業(yè)地做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。初一、初二要求每月最少一次心理健康教育課，初三最好每?jī)蓚€(gè)月能有一次心理輔導(dǎo)課。認(rèn)真上好學(xué)校的心理健康活動(dòng)課，做好全校學(xué)生的發(fā)展性、預(yù)防性的心理輔導(dǎo)工作。2016年，學(xué)校將按照上級(jí)要求，進(jìn)一步規(guī)范心靈工作坊的使用，提高利用率。（1）規(guī)范使用心靈工作坊。二、主要工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立學(xué)校心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。第一篇：心理健康工作計(jì)劃心理健康工作計(jì)劃及工作流程心理健康工作計(jì)劃積極貫徹落實(shí)黨的教育方針，認(rèn)真實(shí)施教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》。以上級(jí)部門的工作要點(diǎn)、考核標(biāo)準(zhǔn)為指針，依據(jù)我?！耙匀藶楸荆虿氖┙?，和諧發(fā)展，全面提高”的辦學(xué)理念，按照“穩(wěn)扎穩(wěn)打、步步為營(yíng)”的工作思路，結(jié)合我校心理健康工作的現(xiàn)狀，將“心理健康教育”列為學(xué)校德育工作的一個(gè)重要部分，把提高學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展放在辦學(xué)的重要位置上。，提高認(rèn)識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)我校心理健康教育工作仍然處于起步階段，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)各級(jí)各類文件精神，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校心理健康教育的重要性和必要性，認(rèn)真學(xué)習(xí)工作出色的兄弟學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，迎難而上，提高廣大教師，特別是班主任的心理健康教育水平，引導(dǎo)廣大教師調(diào)適自自身心態(tài)，全員參與學(xué)校的心理健康教育工作中來，營(yíng)造關(guān)注心理健康的氛圍，引導(dǎo)廣大學(xué)生提高心理健康水平。我校心靈工作坊已經(jīng)成立，但是目前使用率還不高，需進(jìn)一步宣傳心理咨詢的意義，提高實(shí)效性。（2）確保心理健康課程的開設(shè)，找準(zhǔn)課題研究的切入點(diǎn)。做好對(duì)班主任的培訓(xùn)，由班主任和專任教師定期或不定期開設(shè)心理課。（3）開設(shè)心理咨詢活動(dòng)。個(gè)別輔導(dǎo)可在每天早晨和放學(xué)后進(jìn)行，需提前一到兩天預(yù)約。（4）開設(shè)心理健康講座。（5）開展心理健康教育宣傳月活動(dòng)。（6）逐步完善學(xué)生心理檔案。我校將嘗試逐步建立健全學(xué)生心理檔案，使之成為學(xué)校學(xué)生管理的常規(guī)內(nèi)容。一是以學(xué)校網(wǎng)校平臺(tái)為陣地，向家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí)；二是通過組織家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)交流活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)配合學(xué)校進(jìn)行健康教育活動(dòng)，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。積極參與心理健康第一協(xié)作組教研活動(dòng)，進(jìn)行資源整合；圍繞“有效備課，開展技能研究”的中心任務(wù)，解決備課中遇到的實(shí)際問題。（9）深入開展我校心理健康課題研究，著重于“心理輔導(dǎo)技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的運(yùn)用”，有效滲透心理健康教育，改善學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法，預(yù)防學(xué)生可能存在的問題，解決學(xué)生現(xiàn)存的心理困惑。心理健康教育工作從來都不是一蹴而就的，而是循序漸進(jìn)，逐步完善起來的。在保存活動(dòng)資料過程中，將嚴(yán)格按照心理健康教育工作的要求，做到安全和保密。9月對(duì)新生進(jìn)行心理健康教育，幫助他們做好入學(xué)心理準(zhǔn)備。10月國(guó)旗下講話，進(jìn)行集體輔導(dǎo)。11月班主任心理健康專題輔導(dǎo)。各類資料整理、歸檔。二、工作思路面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。密切與班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。認(rèn)真細(xì)致地做好個(gè)別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個(gè)案上有所突破。做好學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供咨詢，對(duì)學(xué)生在成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對(duì)于個(gè)別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。開放時(shí)間為：中午13：00到14：00，下午16：00到17：00。本學(xué)期要讓心理班會(huì)成為培養(yǎng)學(xué)生積極心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主陣地。針對(duì)師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動(dòng)與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢(shì)，所以應(yīng)該加強(qiáng)校園心理講座。（2）針對(duì)六年級(jí)學(xué)生開展青春期的心理教育。從學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理發(fā)展規(guī)律、心理訴求等進(jìn)行介紹和講解，促進(jìn)師生關(guān)系的改善，促進(jìn)和諧班級(jí)建設(shè)。做好班級(jí)心理委員培訓(xùn)工作班級(jí)心理委員教育是我校針對(duì)學(xué)生的發(fā)展實(shí)際，實(shí)施的一項(xiàng)創(chuàng)新性的心理教育工作，旨在在班級(jí)中普及心理科學(xué)，促進(jìn)班級(jí)心理衛(wèi)生工作的開展。積極做好一年級(jí)新生心理健康檔案工作針對(duì)一年級(jí)新生，積極作好新生心理健康檔案工作，通過建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對(duì)性，同時(shí)有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長(zhǎng)了解其孩子的心理特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。20142015學(xué)年心理咨詢計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹1+1行動(dòng)的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，發(fā)揮1+1的優(yōu)勢(shì)，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。二、具體目標(biāo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。三、心理健康教育具體工作計(jì)劃（一）心理健康教育具體途徑：學(xué)生板塊（1）課程設(shè)置：班級(jí)心理健康活動(dòng)課（每周一次），參考課題 一年級(jí)：我是小學(xué)生——學(xué)生角色意識(shí)培養(yǎng)集體生活真快樂——學(xué)校環(huán)境、學(xué)校生活的適應(yīng) 二年級(jí)：自己的事情自己做——自立意識(shí)培養(yǎng)興趣是最好的老師——學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) 三年級(jí)：與好習(xí)慣交朋友——良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)定好學(xué)習(xí)時(shí)間表四年級(jí)：人際交往中的第一印象——交往禮儀技巧學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)感恩讓自己更快樂——情緒調(diào)節(jié)五年級(jí)：我的注意我做主——注意力培養(yǎng)我是最棒的——自信心培養(yǎng)認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)親吻考試焦慮——考試技巧培養(yǎng)六年級(jí)：我也曾失敗過——應(yīng)對(duì)挫折能力培養(yǎng)什么是競(jìng)爭(zhēng)如何與他人溝通爸爸媽媽和我（2）心理講座 a、打開心靈的快樂頻道b、對(duì)六年級(jí)學(xué)生開展青春期心理健康教育講座教師板塊（1）開展心理健康教育座談會(huì)（2）對(duì)教師進(jìn)行情緒與壓力團(tuán)體培訓(xùn)，遵循教師自愿報(bào)名參加原則，情緒團(tuán)體培訓(xùn)每周一次，持續(xù)五周；壓力團(tuán)體培訓(xùn)每周一次，持續(xù)六周，在學(xué)校團(tuán)體輔導(dǎo)室進(jìn)行。（4）咨詢室面向教師開放，讓每位教師在其中得到身心放松。心理咨詢室開放時(shí)間：周一到周五中午12：30——1：20，下午16：30——17：30。20152016學(xué)年心理咨詢工作計(jì)劃目前，有心理問題的學(xué)生頻率增多，在學(xué)校大多數(shù)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)的偏低因而在老師和同學(xué)們心目中的重視程度降低。為了提高我校學(xué)生的心理健康水平，保證學(xué)生能夠及時(shí)解決面臨的問題，我校特開展心理咨詢以幫助大家走出困境。一、學(xué)校工作計(jì)劃中指導(dǎo)思想：以教育部下發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)中小學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)中小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)