【正文】 XX初中的課堂教學(xué)改革，得到了社會的肯定和上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，我們也在不斷的思索課改過程中存在的問題，堅持將特色之路走下去。自2008年以來，每年中考考取省市重點(diǎn)高中的人學(xué)生都在近50人。學(xué)校課改先鋒秦玲玲、李茂林老師在縣優(yōu)質(zhì)課評比中獲得第一名；秦玲玲被評為定遠(yuǎn)縣首屆師德標(biāo)兵，高明伍老師被評為安徽省優(yōu)秀教師，王德坤老師被評為市模范教師；多位教師教學(xué)作品在市縣中獲獎。學(xué)校發(fā)展： ?團(tuán)結(jié)勤奮、求實(shí)創(chuàng)新?的校風(fēng)，讓我校教師在課改上不斷摸索，求實(shí)創(chuàng)新，先后獲得了市縣多項(xiàng)榮譽(yù)，學(xué)校工作得到了縣教育局的肯定和表彰，課改工作也先后吸引了XXX學(xué)校和多所兄弟學(xué)校來我校參觀交流。學(xué)校圍繞課改，積極創(chuàng)建學(xué)校校園文化，美化校園墻壁、布置班級文化、開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的文體活動，處處體現(xiàn)?學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體?理念，逐步形成了獨(dú)特鮮明的校園文化。學(xué)校文化彰顯特色良好的校園文化在實(shí)施素質(zhì)教育過程中，承載著課堂教學(xué)無法替代的價值功能。進(jìn)行課改探索，推進(jìn)課堂教學(xué)改革為了將課改之路走成功，學(xué)校將課改作為學(xué)校教育教學(xué)科研的重要內(nèi)容，每學(xué)期至少組織三次課改研討會，教師撰寫兩篇課改經(jīng)驗(yàn)反思或總結(jié)，并在2011年申報了市級課題《新課程背景下課堂教學(xué)有效性研究》，課題論文多人次獲得市級二三等獎。這一做法得到了師生的一致認(rèn)可和支持。學(xué)校以學(xué)生會為中心，下轄學(xué)習(xí)部、治保部、文藝部、生活部、體育部、衛(wèi)生部等部門，涵蓋了學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活的各個方面。?快樂課堂‘四步教學(xué)法’?不僅提高了課堂教學(xué)效率，同時也輻射到學(xué)校的各個領(lǐng)域，滲透到教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。并邀請定遠(yuǎn)縣教研室專家對我校進(jìn)行實(shí)地考察、觀摩、調(diào)研、指導(dǎo)。運(yùn)作過程根據(jù)學(xué)校工作的安排和課改工作的目標(biāo)和規(guī)劃，將課堂教學(xué)改革列入日程。三、實(shí)施過程組織領(lǐng)導(dǎo)為切實(shí)推動課改工作的進(jìn)行，加大監(jiān)督及過程性管理和評估的力度，為此學(xué)校成立課改領(lǐng)導(dǎo)小組，小組成員職責(zé)分工明確，責(zé)任到人。學(xué)生的自學(xué)能力合作意識進(jìn)一步增強(qiáng)，教學(xué)質(zhì)量有明顯的提高，家長的滿意率高。全面實(shí)施階段：在這一階段里，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，完善制度，各學(xué)科教學(xué)基本上形成適合學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式，全體教師對各種課型的模式與具體要求的認(rèn)識進(jìn)一步深入，并能熟練地在教學(xué)中加以運(yùn)用。三是讓學(xué)生初步適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識進(jìn)一步增強(qiáng)，學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)主動性進(jìn)一步增強(qiáng)。根據(jù)《實(shí)施方案》的要求，我校將特色建設(shè)分為三個階段：實(shí)驗(yàn)階段：在這一階段中，我們一是認(rèn)真做好老師們思想轉(zhuǎn)變工作，讓全體教師認(rèn)識到進(jìn)行改革的必要性和緊迫性，讓全體教師能積極投入到課改實(shí)踐當(dāng)中去。在特色創(chuàng)建的過程中，不斷反思總結(jié)，推進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。新課程理念下，學(xué)生是學(xué)習(xí)的參與者、實(shí)踐者，更是學(xué)習(xí)的主體。二、特色規(guī)劃我校地處定遠(yuǎn)縣東北角一個偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，外出務(wù)工人員多，留守兒童多，隨著教育觀念的滯后，學(xué)生厭學(xué)情緒重，流生現(xiàn)象比較嚴(yán)重。XXX校長為將特色之路成功走下去，組織教導(dǎo)處制定了《XX初中學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)模式實(shí)施方案》，將課改確定為學(xué)校的特色項(xiàng)目，明確了目標(biāo)、措施和步驟。我校在XXX校長的帶領(lǐng)下，積極探索農(nóng)村教育新模式，大膽嘗試走新路子，大力進(jìn)行課堂教學(xué)改革。（5）加大對轄區(qū)人員密集場所、工業(yè)區(qū)廠企、出租屋“三小場所”的跟蹤檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時整改；XX社區(qū)居委會 2018年8月1日第五篇：特色學(xué)校建設(shè)自評報告特色學(xué)校建設(shè)自評報告范文為深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，優(yōu)化學(xué)校管理，提升辦學(xué)品位，近年來，我校積極探索，轉(zhuǎn)變教育理念，深化課堂教學(xué)改革，逐步形成了一條適合我校的特色發(fā)展之路：以課改求生存、以課改求質(zhì)量，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，尋求農(nóng)村學(xué)校生存之路。（3）督促轄區(qū)物業(yè)管理公司落實(shí)微型消防站建設(shè)。始終將消防安全社區(qū)的宣傳放在重要位置，加大消防安全常識、電動車充電、消防疏散通道應(yīng)保持暢通的宣傳力度，通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)布、張貼宣傳欄、懸掛橫幅等，開展消防安全進(jìn)小區(qū)宣傳活動，增強(qiáng)小區(qū)居民消防安全意識，使消防安全知識能得到最廣范圍的宣傳。（3）個別住宅小區(qū)微型消防站建設(shè)未達(dá)到《廣東省住宅小區(qū)微型消防站建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》。（三）存在問題和整改計劃 （1）部份住宅小區(qū)內(nèi)存在電動車違規(guī)充電和占用疏散通道。通過項(xiàng)目的開展社區(qū)消防安全管理水平得到顯著提升，安全環(huán)境明顯改善，事故與傷害發(fā)生率逐步降低，基本達(dá)到預(yù)期效果。2018年1月16日第四篇：社區(qū)消防安全社區(qū)建設(shè)工作自評報告XX社區(qū)消防安全社區(qū)建設(shè)工作自評報告為全面推進(jìn)社區(qū)消防安全建設(shè)，有效預(yù)防和減少火災(zāi)事故的發(fā)生，積極響應(yīng)《順德區(qū)創(chuàng)建消防安全社區(qū)活動方案》的要求,社區(qū)自2017年1月起全面開展消防安全社區(qū)創(chuàng)建工作，通過工作的開展，確保了社區(qū)群眾生活及企業(yè)單位生產(chǎn)安全，提高了廣大人民群眾的消防安全意識，增強(qiáng)全社會整體抵御火災(zāi)的能力，預(yù)防和減少火災(zāi)事故的發(fā)生，現(xiàn)形成自查評估報告如下：一、村居概況社區(qū)位于鎮(zhèn)西北部，是鎮(zhèn)轄區(qū)內(nèi)的一個交通便利、商業(yè)繁華、商住樓林立的居民住宅生活區(qū)