【正文】 （5）道德行為的發(fā)展：道德行為方式的掌握；道德行為習慣的訓練。（3）道德情感的形成與發(fā)展。（2）道德認識的形成與發(fā)展。一般是從知開始，沿著知、情、意、行的內(nèi)在發(fā)展順序進行的。1論道德品質的形成和發(fā)展。② 尊重學生，平等對待學生。（少年宮/文化宮/業(yè)余體校/選苗子）（5）與有關工礦、企業(yè)、村鎮(zhèn)、部隊建立聯(lián)系（研究性學習/綜合社會實踐/社區(qū)服務與勞動）15：學習活動方式的組織須符合的要求：P327331（應用）（1）反映學習活動的整體性A：要保證學習活動的完整性和系統(tǒng)性；B：要使學習活動既有多樣性，又有綜合性C：一般心理活動與學科心理活動的統(tǒng)一D：學習活動的程序性與連續(xù)性的統(tǒng)一（2）學習活動總量的合理確定和分配A：要保證不同年齡的學生必需的休息和娛樂時間B：合理分配主干活動與輔助活動的時間C：合理設計各文化基本學科的作業(yè)量D：合理安排勞動量與體育運動量（3）勞逸安排的節(jié)奏性休息：靜止性休息；活動性休息（腦體活動交替；文理/動靜科目交替；課時的安排）1如何改善師生關系？ P162—163 答：（1）目前中小學存在的師生關系的類型（分別作簡要描述）對立型、依賴型、自由放任型和民主型（2）在師生關系的建立中，我們應該建立一種民主型的師生關系，其表現(xiàn)在于：① 教師對學生嚴格要求、熱情、和藹、公正，尊重學生，發(fā)揚教學民主；② 學生尊敬教師，接收指導，主動自覺進行學習；③ 師生之間呈現(xiàn)積極的雙向交流，學生積極思考，提出問題，各抒己見，教師認真引導。（2）學校教育外部文化：提高人們對教育的需要求，促進教育事業(yè)的發(fā)展和完善；促進學校與社會聯(lián)系的加強；影響著師生的身心各方面的發(fā)展。道德意志的鍛煉（4）道德認識的形成（2）課程內(nèi)容上科學教育與人文教育的結合1論述道德品質的形成和發(fā)展。課程形式的多樣化以學生的全面主動發(fā)展作為課程目標的基本價值取向（2）各抒己見；教師認真引導（4）師生在課堂合作狀態(tài)：師生之間呈現(xiàn)積極的雙向的交流，學生積極思考師生感情關系：情緒熱烈公正，尊重學生，發(fā)揚教學民主；學生尊敬教師，接受指導，主動自覺進行學習。師生相互態(tài)度：教師對學生嚴格要求，熱情教育傳導能力（3）包括：（1）掌握教育科學理論，懂得教育規(guī)律（二）通曉所教的學科和專業(yè)（2）教師的知識結構。教育還具有交流教育對文化的作用首先表現(xiàn)為教育是文化延續(xù)和更新的必不可少的手段，是文化發(fā)展過程中必不可少的一環(huán)（2）師生感情關系上，需要情緒熱烈，和諧，課堂氣氛活躍（3）分析良好師生關系應當如何建立？（1）選擇的教學方法是否給學生帶來滿足感（5）分析教師用什么方法解決妨礙教學大綱的規(guī)定，是否采用了現(xiàn)代化設備（2）選擇的教學方法是否符合學生特點保持階段（4）選擇階段（2）教學要素的整體性規(guī)律 4教和學相互依存的規(guī)律（3）（1）個體化和社會化協(xié)調(diào)平衡發(fā)展，易獨立成才。對子女長期耐心教導，以身作則，啟發(fā)說理，督促檢查。民主型是最理想的教養(yǎng)方式。前一種處理為專制型教育方式，后一種處理為民主型教育方式。結合你所學的教育學知識評價案例中的兩種教育方式。處理（2）：孩子也被煙霧籠罩，媽媽站起聲，把孩子拉到一邊去：“你是想把灰塵吹走，對吧？”孩子點點頭。調(diào)皮的航航端起蚊香盤，使勁一吹，嘿，這下可好，一家人被吹起的“煙霧”包圍，著實嗆了個夠。主動性（4）把學習方法指導的研究與研究學生結合起來（3）P333(1)因此整個社會也必須重視并切實優(yōu)化社會環(huán)境，創(chuàng)造良好的外部教育環(huán)境。（4）綜合性。（3）內(nèi)化性。（2）基礎性。（P346）答：（1）整體性。學生之間通過自己的實踐和學習過程的反思總結出自己的學習方法。教師運用心理診斷技術幫助學生具體找出并分析影響學習效果的原因。教師根據(jù)自己所教的學科滲透學習方法。采取專題形式定期或不定期舉行學法專題講座。是教師根據(jù)學法指導教材向學生系統(tǒng)地傳授學習方法。（4）建立教室常規(guī)。（2）建立積極的師生關系和同伴關系。通過練習、復習，對學過的知識加以鞏固和深化理解。教師對講過的內(nèi)容提綱挈領地加以歸納總結。（3）舉例說明。（2）呈現(xiàn)教材。？（P292）答：（1）引起動機。（4）是否給學生帶來滿足感。（2）是否維持學生的注意和興趣。（6）考慮如何對教學的結果進行科學的分析和測量以及評價。（4）考慮用什么樣的方式方法向學生呈現(xiàn)教材。（2）確定學生的起點狀態(tài)。（3）教科書的編排形式要有利于學生的學習。（2）在教材編排上，要做到知識的內(nèi)在邏輯與教學法要求的統(tǒng)一。（4）健體功能。（3）益智功能。（2）育美功能。（P227）答：（1）陶冶功能。（4）家庭群體在培養(yǎng)社會角色過程中具有獨特作用。（2）家庭在教導社會規(guī)范，形成道德情操方面起重要作用。（3）具有獲得成人教育關懷的需要。（P129）答：（1）學生具有與成人不同的身心特點。（3）掌握教育科學理論，懂得教育規(guī)律。（P81）答：（1）通曉所教的學科和專業(yè)。（2）鮮明地提出培養(yǎng)人的政治方向。（3）教育：是一種有目的的培養(yǎng)人的活動，它規(guī)定著人的發(fā)展方向。（2）環(huán)境。（P34）答：（1）遺傳。（3）學生是教師選擇和使用教育影響的依據(jù)。（P15P17）答：（1）教師是教育影響和學生的中介。（5）理論聯(lián)系實際。（3）逼真的模擬訓練。（P7）答：（1）深化理論學習。經(jīng)濟功能（5）教育功能（3）還應當指出，教師本人正確認識自己氣質的優(yōu)缺點，加強自身的行為修養(yǎng)，對于搞好教育工作具有重要意義？(P196)（1）教師對于不同氣質類型特點占主導的學生應采取不同的教育方式和方法（3）教師應當認識到每一個學生的氣質都有優(yōu)點和缺點，都有可能掌握知識技能，形成健康人格，成為有價值的社會成員。父母的文化修養(yǎng)（4）父母的表率作用（2）主動性（4）把學習方法指導的研究與研究學生結合起來（3）個體的主觀能動性(1)環(huán)境（3）要適應人的身心發(fā)展的個別差異性(1)要適應人的身心發(fā)展的階段性(3）升學教育造成學生分化教育要適應個體發(fā)展的哪些規(guī)律？P37（1）片面追求升學率（2）（3）(2)簡答(1)素質教育的問題是基礎教育的核心問題。：是指教師根據(jù)一定的教學要求，有計劃地使學生處于一種類似真實的 活動情境之中，利用其中的教育因素綜合地對學生施加影響的方法。教學設計包括課程設計、教學單元設計、課程教學設計、教學課件和媒體的設計。：是研究教學系統(tǒng)、教學過程和制定實施教學計劃的系統(tǒng)方法。：正式課程、公開課程、官方課程,指為實現(xiàn)一定的教育目標而正式列入學校教學計劃的各門學科，以及有目的有組織的課外活動。：一個學校社會的氣氛。其角色功能主要是以教材為宗旨，對學生進行傳道、授業(yè)、解惑和評定學業(yè)。（教育目的：是指社會對教育所要造就社會個體的質量規(guī)格的總 的設想或規(guī)定。：由國家機關制定推行，在教育活動中具有主體地位，對整個教育活動具有一定的作用。：是為完成教學任務而采用的辦法。教學規(guī)律和一定年齡階段的學生發(fā)展水平，分別從各門學科中選擇部分內(nèi)容，組成各種不同的學科，彼此分立的安排它們教學順序：亦稱“分科課程”。包括政治、道德、社會角色社會化。布置作業(yè)，由學生和獨立完成作業(yè)，有疑難時才請老師輔導，學生完成一定的學習任務后向教師匯報學習情況和接受考察1個體社會化:個體社會化反映著個體與社會的一種關系，是指個體適應社會的要求，在與社會的交互作用過程中，通過學習與內(nèi)化社會文化而勝任社會所期待文化的和社會關系結構的）有意或無意地傳遞給學生的非公開性的教育影響。1隱性課程:又稱“非正式課程”它以準確的語言和鮮明的圖表等，明晰而系統(tǒng)的闡述教學大綱所規(guī)定的教學內(nèi)容。教學課件和媒體的設計。教學單元設計它以傳播理論和學習理論為基礎，應用系統(tǒng)論的觀點和方法，分析教學中的問題和需求，確定目標，建立解決問題的步驟，選擇相應的教學策略和教學媒體，然后分析評價其結果，使教學效果達到最優(yōu)。教學設計：是研究教學系統(tǒng)課程：就是課堂教學有計劃道德行為：是人在一定的道德意識的支配下表現(xiàn)出來的對待他人和社會的有道德意義的活動。換言之，素質教育，就是教育者科學地運用人類自身創(chuàng)造的物質文明和精神文明成果去開發(fā)完善對事（包括對自己的言行）作出是非善惡等的道德判斷。原則道德認識：也叫道德觀念。必修課：指所以學生都必須修習的課程。深度和結構任務第四篇：教育學名詞解釋及簡答論述題名詞解釋教學大綱：教學大綱是根據(jù)教學計劃，以綱要的形式編定的有關學科教學內(nèi)容的指導性文件。③要把法制宣傳教育與群眾文化生活相結合，組織開展豐富多彩的法治文化活動。）；(2)要加強法制宣傳教育，弘揚法治精神（①圍繞弘揚憲法精神開展法制宣傳教育。結合自治區(qū)或自身工作實際，談一談如何妥善處理人民內(nèi)部矛盾，切實加強社會矛盾源頭治理？答題參考：（一）源頭治理，關注民生；（二）做好群眾工作，滿足群眾合法合理訴求；（三）加強信訪工作，著力推動事要解決和源頭治理；（四）重視網(wǎng)絡輿情，積極回應社會關切；（五）建立健全社會矛盾調(diào)處機制，積極化解社會矛盾。政府科學決策是體現(xiàn)人民當家作主、增進公民政治參與、強化社會管理源頭治理的重要環(huán)節(jié)。維護公平正義是維系社會秩序和活力的基本條件。完善群眾基本利益保障機制，解決好民生問題，是社會管理源頭治理的根本。結合工作實際，談談你對“講法治”的理解，在實際工作中如何落實這一要求？答題參考：一、講法治是政治文明和社會進步的重要標志；二、講法治是構建社會主義和諧社會的基石；三、講法治是實現(xiàn)跨越式發(fā)展的內(nèi)在要求；四、講法治要進一步強化憲法觀念；五、講法治要牢固樹立社會主義法治理念；六、講法治要依法行政公正司法依法管理各項社會事務。杜絕違法行政。自覺規(guī)范履責行為。措施：，進一步強化法治觀念。三是執(zhí)法不嚴、徇私枉法的問題時有發(fā)生。當前公職人員履行職責中存在的突出問題和原因是什么？在今后的工作中如何避免此類問題的發(fā)生？答題參考：問題：一是法制觀念淡薄。(6)嚴格執(zhí)法責任，杜絕違法行政。(4)模范遵守法律。(2)加強學習，努力提高依法履責能力。二、論述題（須結合實際展開論述，結合實際部分不少于答題內(nèi)容的三分之一）結合新疆實際，談一談如何預防和懲治暴力恐怖犯罪？答題參考：第一，繼續(xù)加大對暴力恐怖犯罪活動的打擊力度；第二，嚴密防范，依法打擊暴力恐怖犯罪活動；第三，打牢反對“三股勢力”的群眾基礎，提高反暴恐工作水平；第四，切實加強基層組織建設；第五，增進四個認同，維護國家統(tǒng)一；第六，繼續(xù)加強國際反恐合作，特別是與周邊國家的合作。同時也要看到，由于多方面的原因，新疆文化發(fā)展還存在不少突出問題和薄弱環(huán)節(jié)”，當前，我們面臨的困難和挑戰(zhàn)有哪些?答題參考：一是社會思想意識多元多樣多變，鞏固各族人民團結奮斗的共同思想道德基礎任務繁重；二是意識形態(tài)領域反分裂斗爭形勢嚴峻，鞏固和加強宣傳文化陣地非常緊迫；三是文化事業(yè)發(fā)展基礎薄弱，公共文化服務體系建設有待進一步加強；四是文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后，需要不斷創(chuàng)新體制機制、增強發(fā)展活力。四是從重行政手段、輕法律道德等手段向多種手段綜合運用轉變。二是從重管制控制、輕協(xié)商協(xié)調(diào)向更加重視協(xié)商協(xié)調(diào)轉變。三是完善群眾工作制度，依靠基層黨政組織、行業(yè)管理組織、群眾自治組織，充分發(fā)揮工會、共青團、婦聯(lián)的作用，共同維護群眾權益，兼顧好各方面群眾關切，積極化解社會矛盾。1簡述如何建立健全社會矛盾調(diào)處機制，進一步化解社會矛盾？答題參考：一是完善化解社會矛盾的領導協(xié)調(diào)、排查預警、疏導轉化、調(diào)解處臵機制。提高全社會法治化管理水平的需要。是履行維護社會公平正義、促進社會和諧穩(wěn)定職責的需要。杜絕違法行政。自覺規(guī)范履責行為。1公職人員如何提高自身依法履責、依法辦事的能力？答題參考：，進一步強化法治觀念。第三，社會主義和諧社會的形成離不開法治所維護的社會公平正義。第二，社會主義和諧社會依賴法治所保障的人權基礎。工作當中，公職人員的法治能力主要體現(xiàn)在哪些方面？答題參考：一是能夠準確把握事物的法律意義，并及時做出正確的法律判斷和評價；二是能夠熟練運用法律手段、遵循法律程序順利實現(xiàn)工作目標；三是能夠在遵守法律基本原則的前提下，創(chuàng)造性地運用法律解決復雜問題。三是執(zhí)法不嚴、徇私枉法的問題時有發(fā)生。當前公職人員履行職責中存在的突出問題和原因是什么？答題參考：問題：一是法制觀念淡薄。②基本內(nèi)涵：社會主義法治理念包含著“依法治國、執(zhí)法為民、公平正義、服務大局、黨的領導”五個方面的基本內(nèi)涵。社會主義法治理念的本質屬性是什么？基本內(nèi)涵包括哪些方面？答題參考：①本質屬性：堅持黨的領導、人民當家作主和依法治國的統(tǒng)一，是社會主義法治理念的本質屬性。三要堅持和完善愛國宗教人士聘用、管理、培訓、生活照顧等制度，團結、發(fā)揮好愛國宗教人士的作用，積極引導宗教與社會主義社會相適應。應如何打擊宗教極端勢力、抵制宗教極端思想？答題參考：一要堅持黨的宗教工作基本方針，認真貫徹宗教事務條例，保證宗教活動規(guī)范有序進行。他們具有宗教的背景，教徒的身份，活躍在信仰同一宗教的民眾中，在宗教信仰的掩護下，從事種種有組織的違法犯罪活動。什么是宗教極端勢力？近年來，新疆宗教極端勢力散布了許多反動謬論，主要表現(xiàn)是什么？答題參考：①宗教極端勢力是一股在宗教名義掩蓋下的、傳播極端主義思想主張、從事恐怖活動或分裂活動的社會政治勢力。什么是暴力恐怖犯罪？其實質是什么？答題參考：①暴力恐怖犯罪是反人類、反社會的嚴重暴力犯罪行為，是當今世界上許多國家和地區(qū)都面臨的一個嚴重問題，是現(xiàn)今人類社會的一個毒瘤。暴力恐怖活動已經(jīng)成為影響新疆穩(wěn)定與發(fā)展，嚴重損害新疆各族群眾生存權和發(fā)展權的破壞性因素，其危害性具體表現(xiàn)在哪幾個方面？答題參考：(1)暴力恐怖活動對國家安全和社會穩(wěn)定構成嚴重威脅；(2)暴力恐怖活動造成國家財產(chǎn)、人民生命財產(chǎn)嚴重損失；(3)暴力恐怖活動破壞民族團結，破壞正常宗教事務管理；(4)暴力恐怖活動對新疆社會經(jīng)濟發(fā)展造成嚴重阻礙。我區(qū)法制宣傳教育的組織形式和原則是什