【正文】 （4）道德意志的形成與發(fā)展。但這并不是一個固定不變的模式，它們之間的組合關(guān)系經(jīng)常發(fā)生變動，即品德的培養(yǎng)可以以任何一個環(huán)節(jié)為開端著手進行，不過無論怎么變動，始終是構(gòu)成品德的心理成分共同發(fā)生協(xié)同作用的一個綜合的過程。③ 關(guān)注學(xué)生，及時評價學(xué)生。教育對社會文化的作用：延續(xù)、更新；普及；交流、整合（需補充）1學(xué)校與社會教育機構(gòu)聯(lián)系的內(nèi)容和方式P205（1）建立三結(jié)合的校外教育組織（2）與宣傳部門聯(lián)系，開展活動（宣傳學(xué)校/制作、播放有教育意義的節(jié)目/競賽活動或報告會）（3）與社會公共文化機構(gòu)建立聯(lián)系（地質(zhì)公園/愛國主義教育基地/游戲室的清理整頓）（4）與社會專門性的社會教育機構(gòu)建立穩(wěn)定的聯(lián)系。道德情感的培養(yǎng)（3）個性化和綜合化（4）效果：教學(xué)效果良好論述我國課程改革的發(fā)展趨勢？(P236)（1）和諧，課堂氣氛活躍（3）和藹教育預(yù)見能力（2）具有比較廣泛的基礎(chǔ)文化知識（3） 整合不同類型文化的作用（P82—P83）（一）師生在課堂合作狀態(tài)上，師生之間呈現(xiàn)出積極的雙向的交流，學(xué)生積極思考，提出問題，各抒己見，教師認(rèn)真引導(dǎo)（1）維持課堂記錄是實施教學(xué)方法的重要前提 6選擇的教學(xué)方法是否維持學(xué)生的注意與興趣（3）應(yīng)用階段(P289)(1)論知識學(xué)習(xí)的過程P320（1）教學(xué)認(rèn)識過程簡約性的規(guī)律（2）這種家長教育處的子女常常具有很好的心理品質(zhì)，健全的人格，獨立性和創(chuàng)造性，社會適應(yīng)良好。專制型通常采用嚴(yán)厲、高壓、強迫命令式的教育，只從父母主觀意志出發(fā)，不考慮孩子的心理愿望，經(jīng)常打罵、體罰、使子女容易發(fā)展為順從、懦弱、缺乏自信自尊、孤獨、或是另一極端，強烈反抗、冷酷、殘暴。媽媽繼續(xù)說：“這是你想做好事，只是你用力太大了，你看，大家都被你吹起的灰塵籠罩啦！以后要輕一點，好嗎？”孩子認(rèn)真地點點頭。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，必須著眼于學(xué)生能力的培養(yǎng)閱讀案例，一家人正在院里乘涼，點著蚊香。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)要有整體觀（2）素質(zhì)教育涉及到學(xué)校、家庭、社會以及學(xué)生個人等影響因素。素質(zhì)教育既要為學(xué)生的步步發(fā)展打下基礎(chǔ)，也要為每個公民的終身教育打下基礎(chǔ)。（4）學(xué)習(xí)診斷式。（2）專題討論式。（3）實施有效的教學(xué)措施，促進最佳學(xué)習(xí)。（5）布置作業(yè)。教師分層次、有次序地呈現(xiàn)教材。（5）維持課堂紀(jì)律是實施教學(xué)方法的重要前提。（P289）答：（1）是否符合學(xué)生特點、就是特點、教學(xué)大綱的規(guī)定，是否采用了現(xiàn)代化設(shè)備。（3）分析學(xué)生從起點狀態(tài)到終點狀態(tài)應(yīng)掌握的知識技能以及形成的態(tài)度和行為習(xí)慣。在編排上通常采取直線式與圓周式。良好的環(huán)境，完善的設(shè)備有助于學(xué)生健全體魄。美麗的校園環(huán)境、和諧的人際氛圍等能讓學(xué)生產(chǎn)生美的感受。（5）家庭在形成個人性格特征、個人對社會適應(yīng)的動力特征等方面，也有不可替代的影響。（P182）答：（1）家庭在教導(dǎo)基本生活技能方面起重要作用。簡述理由。（3）主張人的全面發(fā)展和個性發(fā)展的統(tǒng)一。（4）個體的主觀能動性，它是人身心發(fā)展的動力。是人從上代繼承下來的生理解剖的生物特點，是人的身心發(fā)展的自然或生理前提。（2）教育影響是教師對學(xué)生施加影響的橋梁，教師對學(xué)生的作用是以教育影響為中介。（4）知識轉(zhuǎn)化技能。協(xié)調(diào)功能。服務(wù)功能（2）教育工作者的任務(wù)就在于根據(jù)學(xué)生的氣質(zhì)特點在組織教育活動時使他們不斷克服自己氣質(zhì)上的缺點，發(fā)展其優(yōu)點（2）民主和睦的家庭氣氛（3）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性教育(4)要適應(yīng)人的身心發(fā)展的不平衡性（4）中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重(3)鮮明的提出培養(yǎng)人的政治方向。：是人在一定的道德意識支配下表現(xiàn)出來的對待他人和社會的有道德意義的活動。：是教師引導(dǎo)學(xué)生按照明確的目的、循序漸進地以掌握教材為主的一種教育活動。它按照編制的課表實施，是教材編輯、學(xué)校施教、學(xué)生學(xué)習(xí)好考核的依據(jù)之一。：是指師生在教育教學(xué)活動中產(chǎn)生的復(fù)雜的關(guān)系體系，包括師生之間的工作關(guān)系、人際關(guān)系、心理關(guān)系、組織關(guān)系以及相互產(chǎn)生的非正式關(guān)系。它是制定各級各類學(xué)校具體教育目的、確定教育內(nèi)容、選擇教學(xué)方法、評價教育效果的依據(jù)。教學(xué)時數(shù)和期限。1課程要素：課程結(jié)構(gòu)的要素是在一定社會條件下人們?yōu)榇龠M學(xué)生的發(fā)展而選擇的構(gòu)成課程所必須的經(jīng)驗因素1教學(xué)的啟發(fā)性原則：是指在教學(xué)中教師要承認(rèn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，注意調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性，引導(dǎo)他們獨立思考，積極探索，生動活潑的學(xué)習(xí)，自覺的掌握科學(xué)知識，提高分析問題和解決問題的能力 ：是指為完成特定的教學(xué)任務(wù)教師和學(xué)生按一定的要求組合起來進行活動的結(jié)構(gòu)。1道爾頓制：教師不再上課向?qū)W生系統(tǒng)講授教材，而是為學(xué)生分別制定自學(xué)參考書教學(xué)計劃:是根據(jù)教育目的和不同層次和類型學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)，由教育主管部門制定的有關(guān)學(xué)校教學(xué)教育工作的指導(dǎo)性文件。課堂教學(xué)設(shè)計教學(xué)過程和制定教學(xué)計劃的系統(tǒng)方法。有組織的影響，以使教育者發(fā)生預(yù)期變化的活動。塑造和完善兒童（廣義的）身心結(jié)構(gòu)與功能，以達到全面提高公民素質(zhì)質(zhì)量的教育實踐過程。素質(zhì)教育:是指教育者以符合規(guī)律的教育措施，對新一代素質(zhì)按現(xiàn)代化需要實現(xiàn)開發(fā)它是指對道德行為準(zhǔn)則及其執(zhí)行意義的認(rèn)識，其中包括道德概念教學(xué)進度以及教學(xué)法上的基本要求。它反映某一學(xué)科的教學(xué)目的②圍繞保障和改善民生開展法制宣傳教育，切實維護人民群眾的合法權(quán)益。第四，群眾的訴求，有合理的，也有一些不盡合理的，都要做好群眾工作，最大限度求得群眾的理解。第二，維護社會公平正義。結(jié)合工作實際，談公職人員如何堅持以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，引導(dǎo)群眾落實“一反兩講”的基本要求？答題參考：（一）教育和引導(dǎo)廣大群眾牢固樹立正確的國家觀、民族觀、宗教觀；（二）引導(dǎo)群眾充分認(rèn)識反暴力是各族人民的根本利益所在，增強維護祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)和社會穩(wěn)定的自覺性；（三）教育引導(dǎo)各族群眾充分認(rèn)識講法治是實現(xiàn)新疆跨越式發(fā)展和長治久安的重要保障，增強各族群眾法治觀念，提高法治意識；（四）引導(dǎo)各族群眾充分認(rèn)識講秩序是推進新疆跨越式發(fā)展和長治久安的基本要求，大力弘揚新疆精神，共同建設(shè)美好家園。努力提高依法履責(zé)能力。二是依法解決問題的能力不強。(5)堅持政務(wù)公開，自覺接受監(jiān)督。結(jié)合工作實際，談一談作為公職人員如何提高自身依法履責(zé)、依法辦事的能力？答題參考：(1)提高認(rèn)識，進一步強化法治觀念。1張春賢同志指出：“以中央新疆工作座談會為標(biāo)志，新疆文化發(fā)展已經(jīng)站在了新的起點，進入新的發(fā)展階段。1面對自治區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢、新任務(wù)，如何做到轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新社會管理理念，不斷提高依法管理社會的能力和水平？答題參考：一是從重政府作用、輕多方參與向政府主導(dǎo)型的社會共同治理轉(zhuǎn)變。1簡要說明如何加強社會矛盾源頭治理，妥善處理人民內(nèi)部矛盾？答題參考：（一）源頭治理，關(guān)注民生；（二）做好群眾工作，滿足群眾合法合理訴求；（三）加強信訪工作，著力推動事要解決和源頭治理；（四）重視網(wǎng)絡(luò)輿情，積極回應(yīng)社會關(guān)切；（五）建立健全社會矛盾調(diào)處機制，積極化解社會矛盾。1為什么說以現(xiàn)代文化為引領(lǐng)，全面提高公職人員的法律素質(zhì)是新時期新形勢的必然要求？答題參考：，是加強法治建設(shè)、推進依法行政的需要。努力提高依法履責(zé)能力。和諧社會的基礎(chǔ)就是尊重和保障人權(quán)。原因：。這五個方面，是一個相輔相成、不可分割的有機整體，構(gòu)成了社會主義法治理念的完整理論體系。四要堅決反對非法宗教活動，嚴(yán)厲打擊利用宗教進行破壞活動的犯罪，加大對非法宗教活動專項整治的力度，從根本上鏟除宗教極端思想滋生蔓延的土壤。②教唆、鼓吹用教法取代國法，致使國家法律的嚴(yán)肅性受到了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)；通過散布“異教徒”論，制造民族仇殺，破壞民族團結(jié)；鼓動“圣戰(zhàn)”猖狂進行暴力恐怖活動。②在新疆，暴力恐怖犯罪旨在挑撥民族關(guān)系，破壞民族團結(jié)，制造恐怖氛圍，擾亂社會秩序，影響社會穩(wěn)定，妄想破壞祖國統(tǒng)一，企圖將新疆從中國分裂出去。堅持經(jīng)常教育與集中教育相結(jié)合，普及教育與重點教育相結(jié)合，宣傳教育與法治實踐相結(jié)合的原則，推進法治進機關(guān)、進鄉(xiāng)村、進社區(qū)、進學(xué)校、進企業(yè)、進單位活動。（六）深入學(xué)習(xí)宣傳社會管理的法律法規(guī)。（二）深入學(xué)習(xí)宣傳中國特色社會主義法律體系和國家基本法律。(2)根據(jù)中等生的不同特點有的放矢地進行個別教育。對優(yōu)等生的教育措施：嚴(yán)格要求，防止自滿；不斷激勵，彌補挫折；消除嫉妒，公平競 爭；發(fā)揮優(yōu)勢，全班進步。第二，協(xié)調(diào)學(xué)校教育與家庭教育之間的關(guān)系；第三，協(xié)調(diào)學(xué)校教育與社會教育之間的關(guān)系。第三，班主任是協(xié)調(diào)班級人際關(guān)系的主導(dǎo)者 、教導(dǎo)主任的有力助手； ；（1）班主任必須與科任教師團結(jié)協(xié)作（2）班主任要經(jīng)常與科任老師溝通本班學(xué)生的情況（3）班主任應(yīng)經(jīng)常聽取科任老師的意見（4）班主任應(yīng)邀請科任教師參加指導(dǎo)班級活動 、家庭、社會的溝通者。簡答題? 1.【參考答案】一個好的班集體具有如下特征：(1)堅定正確的政治方向與明確的奮斗目標(biāo)；(2)健全的組織機構(gòu)與堅強的領(lǐng)導(dǎo)核心；(3)嚴(yán)格的規(guī)章制度與嚴(yán)明的組織紀(jì)律；(4)正確的集體輿論與良好的班風(fēng)。當(dāng)他們承認(rèn)錯誤后，就應(yīng)該原諒他，給予改正的機會。第五，外界不良誘因。第三，是非觀念薄弱導(dǎo)致了犯錯誤。這就要求教師事前盡可能教給他們做某一件事的一些簡單方法，或者在旁加以指導(dǎo)，這樣，就可能避免錯誤的出現(xiàn)。2.【參考答案】首先，弄清楚學(xué)生犯錯誤的原因，在未弄清楚原因之前，不要不分青紅皂白地批評一頓 或指責(zé)一番，這既無濟于問題的解決，學(xué)生也不能從錯誤中吸取教訓(xùn)而改正錯誤。這句富有哲理的話告訴我們，學(xué)生犯錯誤是不可能避免的，作為教師不要大驚小怪，應(yīng)正確對待。自從這個９歲的孩子被評選為?壞學(xué)生?后，情緒一直非常低落，總是想方設(shè)法找借口逃學(xué)。班主任說：?你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學(xué)們用無記名投票的方式選出來的。這個９歲的小男孩，居然被同學(xué)選出了１８條?罪狀?。（1）學(xué)生的思想品德的形成過程是各種矛盾斗爭轉(zhuǎn)化的過程；（2）德育過程是要促進學(xué)生的思想品德矛盾積極轉(zhuǎn)化。行即品德行為，是衡量一個人品德水平的重要標(biāo)志?！緟⒖即鸢浮康掠^程是教育者和受教育者雙方借助于德育內(nèi)容和方法，進行施教傳道 和受教修養(yǎng)的統(tǒng)一活動過程，是使受教育者道德認(rèn)識、道德情感、道德意志和道德行為發(fā)展 的過程，這個體社會化與社會規(guī)范個體化的統(tǒng)一過程。從德育方法來看：體現(xiàn)了實際鍛煉法。德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素。班主任為緩解這種氣氛，帶領(lǐng)學(xué)生去溜冰。再次，德育過程要堅持疏導(dǎo)原則。其次，德育過程要堅持尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則?！緟⒖即鸢浮窟@一案例中的班主任違背了促進學(xué)生的思想品德矛盾積極轉(zhuǎn)化的規(guī)律，違背了尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則和疏導(dǎo)原則。教師的教學(xué)不再局限與課堂，而是為學(xué)生提供有利條件和廣闊空間，在寫作前體驗生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。此外，教師這種先引導(dǎo)后進入寫作的手段，也是教學(xué)方法科學(xué)性的體現(xiàn)，此外有助于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感，也是科學(xué)性與教育性相結(jié)合原則的體現(xiàn)。請你試從教學(xué)原則、教學(xué)方法和教學(xué)過程的視角對此進行 分析。學(xué)生：（興高采烈）好，一言為定。（8）態(tài)度從容：充滿自信、適當(dāng)應(yīng)用肢體語言。（5）語言藝術(shù):講普通話、清楚、抑揚頓挫等。（2）內(nèi)容正確：保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和思想性。七、論述題結(jié)合實際，談?wù)勅绾紊虾靡惶谜n。通過體育教師與學(xué)生的互動問答，利用學(xué)生已有經(jīng)驗引發(fā)思考，近一 步深化對動作要領(lǐng)的明確。?教師又進一步問：?既然圓的東西最容易滾來滾去，你們能不能在做這個動作時把身體變圓一點呢？?下面我做一次示范你們要認(rèn)真看，然后教師請學(xué)生們按照要求進行分組訓(xùn)練，很快全班學(xué)生便掌握了前滾翻和后滾翻的動作技能。（3）學(xué)生是具有獨立意義的人 第一，每個學(xué)生都是獨立于教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。第三、學(xué)生是處 于發(fā)展過程中的人。最終，成為了一代杰出詩人、著名作家。結(jié)果華羅庚通過自己的勤奮自學(xué)，刻苦鉆研，奮力拼搏，最終成為享譽世界的數(shù)學(xué)大師。?關(guān)注學(xué)科?轉(zhuǎn)向?關(guān)注人?（1）以學(xué)科為本位的教學(xué)理念的局限：重認(rèn)知輕情感，重教書輕育人。教師觀：（1）從教師與學(xué)生的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者（2）從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是教育教學(xué)的研究者（3）從教學(xué)與課程的關(guān)系看，新課程要求教師應(yīng)該是課程的建設(shè)者和開發(fā)者（4）從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系來看，新課程要求教師應(yīng)該是社區(qū)型的開放教師 教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變：（1）在對待師生關(guān)系上新課程強調(diào)尊重、贊賞（2）在對待教學(xué)關(guān)系上，新課程強調(diào)幫助、引導(dǎo)（3）在對待自我上，新課程強調(diào)反思（4）在對待與其他教育者的關(guān)系上，新課程強調(diào)合作 教學(xué)觀：?教育者為中心?轉(zhuǎn)向?學(xué)習(xí)者為中心?（1）鼓勵學(xué)生參與教學(xué)。第三，學(xué)生與成人之間存 在著巨大的差異。第二、學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃堋Ｕn程實施作為一個動態(tài)的序列化的實踐過程，具有一定的運行結(jié)構(gòu)。? 2.【參考答案】社會、知識和兒童是制約學(xué)校課程的三大因素。(3)改變課程內(nèi)容?難、繁、偏、舊?和過于注重書本知識的現(xiàn)狀，加強課程內(nèi)容與學(xué) 生生活以及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。教師要善于駕馭自己的情緒，冷靜全面地 分析矛盾，正視自身的問題，敢于作自我批評，對學(xué)生的錯誤進行耐心的說服教育或必要的等待、解釋等。（五）提高教師自身素質(zhì)。新型的師生關(guān)系中教師和學(xué)生在人格上應(yīng)該是平等的，在交往活動中是民主的。教師要在學(xué)生中樹立威信，要注意以下方面：（１）要有良好的人格魅力和高尚的品德修養(yǎng)；（２）要對學(xué)生嚴(yán)格要求；（３）要擁有淵博的知識和高超的教學(xué)技能。第二問：良好的師生關(guān)系是教育教學(xué)活動順利進行的重要條件，在學(xué)習(xí)教育教學(xué)活動中，應(yīng)從以 下幾方面建立良好的師生關(guān)系：（一）建立新型的師生觀進入現(xiàn)代社會，信息來源多元化，信息技術(shù)被廣泛應(yīng)用到教育領(lǐng)域，教師要由原來的知 識擁有者和傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者，引導(dǎo)學(xué)生全面健康的發(fā)展。由于他平時對學(xué)生不茍言笑，在班級管理中要求非常嚴(yán)格，學(xué)生對他敬而遠之。（4）教師的人格特征。（2）教師的知識素養(yǎng)。；六、簡答題