【正文】 育人必先“以德育己”，在傾情培育學(xué)生成長的過程中，自己的心靈也變得高尚、甜潤起來。做老師的時間越長，就越懂得一個老師的責(zé)任。我確信這些品質(zhì)，是在純真的孩提時期就應(yīng)該開始培養(yǎng)的，而又完全可以在學(xué)習(xí)祖國語言文字的過程中去滲透，去影響，去強化，從而培養(yǎng)起孩子的情感與道德。他們對學(xué)習(xí)的熱情使我欣慰，教師的幸福就在于此啊！我深知，一個語文老師不僅要讓孩子學(xué)好語文，還得給他們一個豐富的精神世界。熱烈的學(xué)習(xí)情境，讓課堂常常進入沸騰狀態(tài)，孩子忘我了。沉浸其中，雖苦猶甜。害怕黑夜的我甚至半夜起身，孤身一人趕在黎明前到達看日出的觀察點，進行實地設(shè)計；為了讓孩子學(xué)好仿生學(xué)的課文，觀察活魚，我端著盛水的盆（那時還沒有塑料袋）上菜市場自己掏錢買魚；為了讓孩子從生活里領(lǐng)悟淺近的哲理，練習(xí)寫作文，我頂著烈日，到田埂、溝邊尋找老黃牛、大水牛??春天的山坡、夏天的荷塘、秋天的田野、冬天的雪地，我總是先于學(xué)生去觀察。1978年我被評為首批特級教師，但這并不是終點。改革的東風(fēng)帶來了教育的春天，我又懷著積聚許久的熱情投身到教育改革的熱潮中。晚上利用課余時間有計劃地閱讀魯迅、冰心、巴金、托爾斯泰等名家名作。我也正是因為這個信念而堅持在教育實踐中“讀大學(xué)”。因為師德首先是從心中生成的。其實要處理好對學(xué)生的公平公正，也并不復(fù)雜，就像夸美紐斯指出的，要“考究太陽活動的原則”，像太陽那樣“同時把光亮和溫暖給予整個世界”，“用同樣的溫暖和寒冷使萬物發(fā)生運動”。我總是想，無論是富裕家庭的孩子，還是經(jīng)濟困難家庭的孩子，在老師心中的天平上分量是一樣的重，絕不可厚此薄彼。有一回下大雨，兄弟倆冒著風(fēng)雨來到學(xué)校，全身濕淋淋地走進教室，全班同學(xué)都很感動。后來我教的班上還有兩個船民的孩子，這些來自窮苦家庭的孩子，我總是最優(yōu)先地把他們放在心上?，F(xiàn)在我在部隊表現(xiàn)很好，已經(jīng)當(dāng)班長了。多少年后，他特地來家中看望我，一身軍裝，恭恭敬敬向我行禮，端坐在我的面前。我問他遲到的原因，才知道他每天除了上學(xué)還要幫著做家務(wù)。學(xué)生漸漸覺得我這個“大姐姐老師”還是挺可親的。我比學(xué)生高不了多少，年齡大不了幾歲，在學(xué)生的眼里我是穿背帶裙的大姐姐老師，自然不能令他們信服。所以1956年的初秋，我們那一屆畢業(yè)的許多同學(xué)都去上了大學(xué)，我卻走進了小學(xué)。在我心目中，教師的形象是那么崇高，那么美好。對此，我感悟頗多。因為教師對學(xué)生的影響幾乎是一輩子的，作為教師必須規(guī)范自己的道德行為。我拿起屬于我的糖果，心里美滋滋的?！澳蔷腿ナ斋@吧”，我們立刻向６樓跑去，“會是什么呢”？我邊跑邊想。“下面開始播種，把包種子的紙團放在平臺上”我們都照做了，我還悄悄的許了個愿，大家又排著隊回到了教室。我一邊走，一邊想，到底是什么種子??？能出來什么東西呢？到了6樓，老師對我們說：“大家先往前走，我讓你們停就停?！钡谒钠翰シN,收獲!播種，收獲！今天，老師說要讓我們玩一個“播種”的游戲，我的腦子里頓時有了許多問號，播種不是應(yīng)該在春天嗎？可是現(xiàn)在是夏天呀！而且播種應(yīng)該有土地，教室里面確是水泥地??？這時，只見老師拿出了一個紅袋子，搖了搖，有聲音？全班同學(xué)都感到很驚訝，難道里面真有種子？接著老師從紅袋子里面拿出許多用紙團包著的種子，對我們說：“這是一顆神奇的種子，誰打開來看了，誰的種子就失效了，輪到我的時候，我趕緊把頭轉(zhuǎn)過去，生怕我的種子失效。發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點越多，對學(xué)生的愛就越深；發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點越多，能夠把學(xué)生教育好的信心就越強；發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點越多，教育學(xué)生的方法也就隨之更加靈活。如果你是真誠地?zé)釔勰愕膶W(xué)生，從心眼里欣賞你的學(xué)生，你就會隨時地不斷地發(fā)現(xiàn)孩子身上迸發(fā)出的可愛的火花。其次，發(fā)現(xiàn)閃光點，不管是多么差的孩子，他都有自己值得驕傲的閃光點。華師大教授葉瀾認為承認每一個學(xué)生都具有自己的獨特性，他們每個人都是唯一的這一個，相互之間存在差異。去年的教師節(jié)我收到了她送來的特殊禮物——一本書，一本她寫的書！我由衷的為她高興，丑下鴨終于變成了白天鵝！我的故事講完了，我不敢說這個孩子從此會一鳴驚人，但是當(dāng)年我所做的，至少說是給了她一份自信，一股勇氣??會欣賞孩子，會挖掘孩子的潛能，那么我們的教育才會起到作用，才能體現(xiàn)教育的魅力。有一次。這真應(yīng)了那句話：不是好孩子需要賞識，而是賞識讓他們變得越來越好。事后，我把這件事記錄了下來，反思了自己曾閃過的念頭，真心感謝那個孩子純潔的心靈。于是我柔聲問她：“這朵花是撿的？”她點了點頭，眼淚一下子流淌下來，哽咽著說：“我??我看??杜鵑花??很??好??看??，這朵??掉??地??上，我撿了??想送??給你?？伤齑蕉哙铝税胩欤矝]說出什么。果然，她的手里捏著一朵粉紅的杜鵑花。春天來了，校園里的杜娟花開的很美，我決定帶孩子們?nèi)ベp花，一入花園孩子們?nèi)宄扇?，嘰嘰喳喳，好不熱鬧。因為我知道：千萬不要忘記那些落后的孩子，他們更需要我們的幫助。機會來了，有一次，我批改她的習(xí)作，發(fā)現(xiàn)這篇習(xí)作寫得挺通順，其中有一句話寫得特別好，我就把她的這篇習(xí)作讀給全班同學(xué)聽了，狠狠地地表揚了她，她羞紅著臉低下了頭。我知道這是一個急需要鼓勵的孩子，因此，我經(jīng)常借故跟她說說話，比如問問她學(xué)校的伙食喜歡不喜歡吃，上課聽不聽得懂，有不會的題可以來找老師，老師會很高興的。這是個普通的不能再普通的孩子，長相一般，成績一般，好在上課聽講還專心，我能感受到來自角落里的她跟轉(zhuǎn)的目光，不過她很膽小，但凡我把目光投向她的時候，她馬上低下頭去。2007年的9月，新學(xué)期開學(xué)好幾天了，我們班來了一個轉(zhuǎn)學(xué)生。在講故事之前請允許我讀一首小詩：八月我坐在八月的尾巴上 它拖著我向九月的方向奔跑 知了守護著梔子花 直到最后一瓣凋落夜晚捉迷藏的有蛐蛐兒，油蛉，小西瓜蟲 還有提燈籠的螢火蟲 只有它總被調(diào)皮的星星找到騎著小鹿的九月 還有幾天才到呢 一場雨落下的腳印，填滿了 這個暑假的歡愉 剛剛讀得這首詩出自中國文聯(lián)出版社出版的《聆聽雨聲》一書，作者是一個叫邱雨晴的高中生。鼓勵的作用是巨大的，它能使一個平凡的學(xué)生閃亮起來。在適當(dāng)?shù)臅r候，適當(dāng)?shù)膱龊?，可以無中生有、小題大做、無限夸張，以喚起孩子的自信心?！痹谝院蟮娜兆永?，我一定要洗去浮躁，潛心閱讀，勤于播種，收獲好文章。指望只讀幾本書，寫幾次文，學(xué)幾招技巧，就能立見成效，這和只播種一畝三分地，就奢望能收獲萬斤糧有何區(qū)別？古人云：“腹有詩書氣自華。沒有勤學(xué)苦練的硬功夫，哪有神韻可言？對應(yīng)到寫作中來，沒有寬廣的閱讀面，不知好文章為何物，哪能寫出好文章來