【正文】 ）3)它的每一次放聲啼叫、每一次出擊都是為了兒女，你們認為它是一只怎樣的母雞？（勇敢）板書4）帶著這種感受，男同學讀上一。引導(dǎo)理解：為什么大公雞會怕它？ 它不是不會反抗公雞嗎？怕公雞的母雞這個時候卻變成公雞怕它了，這都是源自母雞的——勇敢指名回答（因為為了讓小雞能吃飽，它敢和大公雞拼命，所以大公雞怕它。（3）、它負責、慈愛還很勇敢，哪些句子能體現(xiàn)它勇敢呢？指名回答出示句子3勇敢：假如有別的大雞來搶食，它一定出擊，把它們趕出老遠，連大公雞也怕它三分。）3）師問：母雞為了自己的兒女，寧可自己挨餓，很明顯的讓我們感覺到它是一只怎樣的母雞？（慈愛）板書 4）所有的女生帶著這種感受讀一讀。）2）課件提示“每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，它自己卻消瘦了許多”。（2）、它不僅是一只負責的母雞，還是一只慈愛的母雞，哪些句子又具體寫了母雞的慈愛？指名匯報出示句子2慈愛：當它發(fā)現(xiàn)了一點可吃的東西，就咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，叫它的兒女吃，結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的，它自己卻消瘦了許多。）3）師問：母雞的一舉一動，讓你感覺到它是一只怎樣的母雞？（負責）板書 4）小互動：老師讀，學生做母雞的動作。）2）課件提示“歪著、挺著、看看”。1）課件提示“挺著”。反饋、交流（1）、哪些句子體現(xiàn)母雞的負責？指名回答出示句子1負責：不論是在院里，還是在院外，它總是挺著脖兒，表示出世界上并沒有可怕的東西。母雞的負責、慈愛、勇敢、辛苦具體體現(xiàn)在哪些方面？請以小組合作的方式學習。一個母親必定就是一位英雄。（課件出示提示）指名匯報，課件出示：它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。【朗讀】請你用討厭的語氣來讀讀師問：它真是一只令所有的人都感到怎么樣的母雞？生（討厭）學生用討厭的語氣齊讀課文2自然段。這是一只怎樣的母雞——欺軟怕硬。② 特別是到下蛋的時候，母雞差不多是——（發(fā)了狂）③ 它永遠不會反抗公雞……..一撮兒毛來。學生匯報：討厭的原因有那些?(指名回答)學生回答后,教師引讀: 思路——找出句子，然后品讀，再朗讀，最后強調(diào)“哦，難怪老舍先生說他一向討厭母雞。按自讀提示默讀課文，并用“ —— ”劃出作者對母雞不同的兩種態(tài)度。欺侮：用近義詞解釋：欺負。如：像。一撮兒【注意方法的滲透，用近義詞的方法和字組詞或者解釋的方法】 顫顫巍?。盒稳萆眢w顫動搖晃的樣子如怨如訴：怨：哀怨。過渡：在老舍先生筆下這又是一只怎樣的母雞呢？讓我們一同走進他的文章。第五篇：母雞 教案母雞一、激趣導(dǎo)入上節(jié)課我們學習了老舍的《貓》，今天我們再來學習他的另外一篇文章——《母雞》，板書。你媽媽平時是怎樣關(guān)愛你的，此時你有什么話想對媽媽說？五、作業(yè)：在你的生活中，你喜歡或討厭哪種動物呢？為什么？我們學著課文的寫法來寫一個片斷。背誦自己喜歡的小節(jié)，進一步體會課文所表達的情感。出示練習：母雞聽到什么東西響了一聲，立刻警戒起來，咕咕地警告雞雛，好像在說：“————”當母雞發(fā)現(xiàn)了一點兒可吃的東西，它咕咕地緊叫，好像在說：“————”課文中還有很多這樣的句子，你們再仔細地讀讀課文，找一找，想像當時母雞所要表達的意思。那作者后來又為什么不敢再討厭母雞了呢？請小組討論，找出有關(guān)的語句，認真讀一讀，體會體會。1默讀課文1~3節(jié)，思考：作者為什么討厭母雞？用自己的話來說一說。(2)回答問題。顫顫巍巍如泣如訴警戒警告掘地雞雛(2)用自己喜歡的方法理解詞語。3思考：作者對母雞是怎樣的態(tài)度？為什么？4全班交流。(1)讀課文，檢查讀音。1輕聲讀課文，要求：讀正確，讀通順；不懂的地方做上記號。3猜一猜：今天的課文可能會寫什么內(nèi)容。教學方法：講授探究自悟 教學課時：一課時 教學過程：一、啟發(fā)談話，揭示課題。教學重點：能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解作者從討厭母雞到不敢討厭母雞的原因。通過閱讀，能發(fā)揮想像，知道母雞叫聲所表達的意思。理解“顫顫巍巍、如泣如訴、警戒、警告”等詞語的意思。說說你的母雞蘿絲去了哪些地方。四、觀賞評析，說說你的母雞蘿絲趣事請幼兒自主地將完成的作品貼于展板上。)教師適時指導(dǎo)，幫助個別能力弱的幼兒進行創(chuàng)作。)三、幼兒繪畫母雞蘿絲散步的場景，教師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒運用紅黃色系來裝飾母雞蘿絲散步時走過的場景，并注意畫面的飽滿。)接下來，請你們也來扮演母雞蘿絲，想一想，母雞蘿絲散步時還會去哪些地方 請你將它畫在你們的紙上。我們的作畫材料中有暖色系的顏色嗎 請你把他找出來。(寒冷。(出示冷色系色塊ppt。)教師出示暖色系色塊ppt，引導(dǎo)幼兒通過觀察了解暖色調(diào)帶給人的溫暖感覺。)誰發(fā)現(xiàn)了 請你來說說看。二、再次欣賞繪本，塑造母雞蘿絲散步時的場景母雞蘿絲在農(nóng)場散步時發(fā)生了這么多趣事，接下來讓我們一起跟隨母雞蘿絲，再次去感受一下吧!師幼共同欣賞繪本，教師重點引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)母雞蘿絲散步場景的色彩變化?；顒舆^程一、閱讀繪本，回憶故事情節(jié)出示母雞蘿絲圖卡，引導(dǎo)幼兒回憶繪本情節(jié)。嘗試運用紅黃色系來裝飾母雞蘿絲散步時走過的場景，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)黃色為主色的暖色調(diào)。幼兒練習： 幼兒講述練習。（1）完整觀察圖片，了解圖片的主要內(nèi)容。過程：引起興趣：教師用ji媽媽的口吻引入主題，出示圖片。練習說比較完整的句子。母雞教案 篇9目標：通過活動，教育幼兒在外出時要跟好大人，不要隨便亂跑。）五、作業(yè)（任選一項完成）1．后來，小貓、小豬、小鴨是怎么做的，你能編個小故事講給大家聽嗎？2．幫媽媽做一次家務(wù)，體會勞動的快樂，寫下你的感受。（出示圖）（一）仔細觀察圖，想一想，小母雞在想什么呢？（體會小母雞收獲后的自豪與喜悅；體會勞動帶給人的快樂）（二）小母雞會對同學們說什么呢？小母雞對三只小動物說了什么？（通過讀句子體會小貓、小豬、小鴨為自己的行為不好意思）（三）你喜歡哪個小動物，為什么？（學生可以各抒己見，不要忽視小貓、小豬、小鴨，他們知錯就改，也十分可愛。四、小結(jié)同學們，通過認真學習，你們不僅自己學到了許多知識，還幫助同學學會了生字。4．看誰寫得好1（快找一找哪個字不好寫，讓電腦小博士來幫助我們。對比“禾”與禾木旁的區(qū)別。（兩人把字卡分別放在背后，裁判數(shù)一、二、三，出示字卡，誰先讀出對方的字卡誰贏。過渡：這篇課文的生字太多了，我真怕你們記不住，你們記住了嗎？下面我們來一個“眼力大比拼！”（三）復(fù)習鞏固生字（游戲）1．看誰讀得快！.課件隨機出示生詞（自由選擇對手比賽）。2．喜歡讀哪句就讀哪句，學生評讀（注意“太”字的語氣，體會勞動不能怕臟、怕累）3．.課件放大“怕”字，你怎么記？（從心里怕，所以是“豎心”旁。）3．誰愿意再讀讀這三個句子？你能邀請你的同桌一起來讀嗎？（二）小動物們是怎么回答的呢？用你喜歡的符號畫出小動物的話。（教育學生說話要有禮貌。你愿意幫助同學讀好這幾句話嗎? 同桌互讀。你愿意和我一起種稻子嗎？你愿意和我一起鋤草嗎？你愿意和我一起收稻子嗎？1．自由練習讀句子，想一想應(yīng)該怎么讀。師：讀得多好呀！你們真會合作，幫助別人，自己也得到了快樂。（點評：怎么幫助別人，只有美好的愿望是不行的，老師應(yīng)及時提出幫助的具體方法，讓學生知道怎么做，把合作學習落到實處。）（四）同桌互讀，（一人指讀，一人聽，再輪換。（錄音：到我家來做客，我可有個條件：這節(jié)課，你們要用自己喜歡的方法學會這15個生字，還要幫助有困難的同學也來學會。）過渡：小母雞通過辛勤的勞動，收獲了那么多稻子，你們通過辛勤的勞動，能把這些字都認識嗎？（三）指名三位學生與老師分別讀四個自然段，其他同學手指課文聽。所以應(yīng)放手讓學生自主選擇識字方法學習。自主學習：用喜歡的方法學習生字（聽老師、同桌讀，看拼音讀生字，問別人，猜一猜生字。二、初讀課文，學習生字。教具準備：課件、生字卡片、動物頭飾、動物頭像、錄音帶。教學重點、難點：1．認識15個生字，熟讀《小母雞種稻子》。2．熟讀《小母雞種稻子》，分角色表演，懂得勞動最光榮。（重復(fù)表演幾次）母雞教案 篇8教學目的：1．認識15個生字，學寫3個生字。比如開心了：●● ˉ︱●● ˉ︱（響板敲的響）傷心：●● ～︱●● ～︱（輕輕的敲）找窩：●● 、︱●● 、︱（時快時慢，表現(xiàn)出焦急的樣子）生蛋：●● ↓︱●● ↓︱（表現(xiàn)出沒有力氣的那種）兇：●● ∧︱●● ∧︱（敲的有力）個別幼兒上來進行表演。并出示樂譜： 咯咯 嗒︱咯咯 嗒︱（配上響板）請幼兒從椅子下面取出響板學一學。培養(yǎng)幼兒對音樂的喜愛，鍛煉幼兒的創(chuàng)編思維原有的基礎(chǔ)上加入樂器響板，進行表演游戲準備：樂譜、鋼琴、母雞頭飾、大灰狼圖片、響板每人2塊游戲過程：一、教師放音樂《小小蛋兒把門開》，讓幼兒聽音樂做小雞動作進入活動室。三、布置作業(yè)：發(fā)下卡紙，讓學生回家在爸爸媽媽的幫助下一起訂《勞動公約》。二、小結(jié)：學生小結(jié)：結(jié)合板書從內(nèi)容、思想、學習方法來說。創(chuàng)造性表演：又過了一年，這時小母雞又要種稻子，她又找小鴨、小貓、小豬幫助她，你想會發(fā)生什么事呢小組內(nèi)續(xù)編故事。)讀：采用多種形式，讀后評議；說：讀后知道了什么？貼小母雞鋤草圖、收稻子圖，板書（手起泡、怕臟）。(3)集體交流匯報。(1)小組合作學習：采用自己喜歡的方法學習。(5)表演。(2)學生匯報知道了什么，先板貼小母雞種稻子圖，后板書：（種、怕、彎腰）(3)學生質(zhì)疑。你愿意和我一起種稻子嗎你愿意和我一起鋤草嗎你愿意和我一起收稻子嗎——愿意——……第二課時一、學習課文，理解內(nèi)容師生共同學習“小母雞找小鴨幫忙種稻子”一部分。小母雞把稻谷種子種在地里。(采用自己喜歡的方法學習：可以用自制的生字卡練習，可以通過聽讀、借助拼音等識字)4做游戲：采摘“聰明果”(采取小組比賽形式，各小組讓別的小組挑一名同學參加比賽，看哪組取勝)(二)練習鞏固。師導(dǎo)：只有付出勞動，才能有收獲，下面你和小組同學一起學習生字，看哪個小組同學收獲得“聰明果”最多。1學生自讀課文，邊讀邊用喜歡的符號標記生字。(貼上小鴨、小貓、小豬圖)三、游戲識字、鞏固運用。2學生匯報自己知道了什么。(小母雞在和誰種稻子小母雞怎樣種稻子)二、初讀課文，了解內(nèi)容。教具準備：小母雞、小鴨、小貓、小豬頭飾、課件、錄音帶教學時間：兩課時教學過程：第一課時一、演唱歌曲，激情導(dǎo)課。教學重難點：識字15個。用“愿意”口頭造句。母雞教案 篇6教學目標：培養(yǎng)學生勞動觀念，知道勞動是光榮的，應(yīng)當珍惜勞動成果，體會勞動的辛苦，培養(yǎng)勞動習慣。（出示）一個母親必定就是一位英雄?！?．這是一只怎樣的母雞？（板書）愛4．選一節(jié)你最喜歡的小節(jié)讀讀，再次體會偉大的母愛?？纯辞埃纯春?。一只鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來，歪著頭兒聽；挺著身兒預(yù)備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上集合到它身邊來?。?）指導(dǎo)朗讀，指名讀，齊讀。2．重點指導(dǎo)第五節(jié)。師述：能照著“如泣如訴”的樣子再寫兩個詞語嗎?（如火如荼，如癡如醉）3．那么想想一下母雞想用聲音告訴人們什么呢？（出示）母雞受了一點驚恐，它由前院咕咕到后院，由后院再咕咕到前院，好像在說：“________________________。（板書）討厭不討厭（13）(47)三．學習課文，深入感悟：（一）學習第一段：？請同學們默讀13節(jié)，然后用自己的話來說說。）二．初讀課文，理清脈絡(luò)：1．輕聲讀課文，邊讀邊思考。2．課前材料收集。4．從課文中母雞動作的描寫，體會母雞愛護小雞雛的那種偉大的母愛。2．能正確朗讀全文，邊讀邊思，了解作者從討厭母雞到不敢再討厭的原因。母雞教案 篇5教學目標：1．自主積累詞語若干個。（讓學生評、議、演）現(xiàn)在，大家來說說，又香又甜的白米飯是怎么來的呢？（五）作業(yè)超市把故事講給爸爸媽媽聽。）（四）回歸整體，感悟明理。表演后進行評議。）放手讓學生以小組為單位，用學習第一自然段的方法，合作學習第二、三自然段。（簡析：通過讓學生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗及通過動作表演談感受、使學生入情入境，融入角色中，再要求學生有感情地朗讀就水到渠成了。C、師：現(xiàn)在你們有什么感覺？（累、腰酸、很辛苦），請同學們帶著這種感覺讀小鴨說的話。）②（指導(dǎo)感情朗讀）a、師：當我們要請別人幫忙時，應(yīng)當用什么樣的語氣說？（商量、有禮貌）請大家試著用這種語氣讀讀小母雞的問話。”個人讀文思考，再全班交流。（三）細讀課文、體會內(nèi)容。（檢查正音）電腦課件出示一些小動物，根據(jù)學生選擇的動物，師點擊該動物圖標即顯示一個生字新詞，學生認讀正音后全班齊讀。（個人自讀）要求學生借助拼音，輕聲自讀課文，劃出生字新詞，多讀幾遍，并標然段的序號。（把課文插圖即小母雞種稻子的過程制成動畫片，這一次播放只配上輕輕的音樂，配上課文朗讀。初步培養(yǎng)學生學會合作學習二、教學流程：（一）講故事、激發(fā)興趣。并能認讀15個漢字，書寫“母”字。他穿過籬笆，走過蜂房下山坡然后按時回到了家。舉例：小朋友吃完點心后急著放碗，結(jié)果一不小心摔了一跤。問：為什么狐貍總是接二連三的出狀況？（幼兒回答）師：因為它總是想著去抓雞，沒觀察周圍對它不利的東西。P4師：誰來了？看看狐貍的樣子，狐貍想要干嘛？你怎么知道的？（狐貍的眼睛死死地盯著蘿絲申出它的長舌頭想：哼哼，今晚你就是我的晚餐啦！P5師：狐貍一步一步悄悄地接近蘿絲，在蘿絲走過院子時狐貍趕上了蘿絲，它猛地撲過去！會發(fā)生什么事？P6師：是不是這樣呢，咱們接著往下看（哦，狐貍踩在了釘耙上，被釘耙柄狠狠打到了，為什么這么長的釘耙在